李宁宁
新疆哈密市第二小学
摘要：语文作为一门语言学科，文本是最主要的学习材料。但是对于思维活跃的小学生来说，他们对形式比较固定的文本普遍兴趣不大，阅读效率自然就比较低，这不利于他们的阅读理解和写作能力的提升。本文首先分析了文本教学的不足之处，然后总结了几点激发学生兴趣的对策。
关键词：小学语文；文本阅读；阅读兴趣
引言：
小学语文教材呈现知识的主要途径就是各种图文，无论是平时的课堂学习，还是课后练习的阅读与写作，都和文本密不可分。然而目前教师喜欢用深入剖析材料的方式开展语文教学，导致学生对文本阅读兴趣锐减。如何有效改善这一现象，是语文教师应该重视的问题。
一、为何语文教学难以引起学生的阅读兴趣
（一）教师并未将文本阅读作为教学的主要环节
大部分教师都认为小学就是用来打基础的阶段，这种想法本无可厚非，但是这种认识往往会让教师选择不太合适的教学方法[1]。为了让学生尽可能掌握知识，教师习惯把文章拆解开来逐句逐段分析，这样的方式对提高学生成绩有一定帮助，但是却让一篇文笔优美、内涵丰富的文章变得支离破碎。分解文本的教学方式能够帮助学生提高基础能力，但是对培养他们的综合素养没有什么帮助，也很难让学生感受到阅读文本的乐趣所在，实际上还是教师对文本阅读缺乏重视，没有真正在课堂教学中落实。
（二）没有制定明确的文本阅读教学目标
素质教育理念与传统教育理念并存，让一些教师感到无所适从，一些教师在制定教学目标时存在有待改进之处，导致素质教育的理念难以落实，学生的阅读写作能力和表达能力都无法得到加强。不少教师已经认识到文本阅读教学的重要性，也期望通过落实文本阅读提高他们的语文能力，但在具体规划时往往存在范围过大的问题。小学生的认知能力本来就比较弱，教师设定的目标比较宽泛，学生很难对此产生深刻而全面的理解，文本阅读用于强化学生语文综合能力的目标自然就难以实现。
（三）没有为本阅读教学创造合适的条件
虽然小学阶段学生所学的都是基础内容，然而小学生也难以避免升学考试这一重要事项，课堂教学的时间仍然稍显紧张，这就使得文本阅读的教学时间捉襟见肘了。对于学校来说，为了有效落实文本阅读教学，应该给予教师灵活分配教学时间的空间，方便教学活动的顺利开展。同时，学校也应积极为教师提供文本阅读教学的资源，防止资源匮乏影响相关教学活动的开展。
二、如何有效激发学生的文本阅读兴趣
（一）结合学生需求确定教学规划
在新课改的大环境下，传统的教学手段已经难以满足不断发展的学生需求[2]。对于语文教师来说，应该采用效率更高并且能够调动学生主动性的教学方法，让课堂内容丰富且更加有趣。文本阅读是重点，学生对文本阅读的态度也让教学变成了难点，教师应该根据学生的认知能力和学习需求确定教学规划。课堂上和学生积极互动，了解他们的具体需求，以便在课下做好相关内容的准备，特别是要挖掘教材，总结有助于激发兴趣、提高文本阅读能力的教学内容。这样才能既激发学生兴趣，又提高他们的语文素养。比如在《示儿》这首诗的教学中，教师可以综合运用粗读、精读两种途径，引导学生深入阅读和理解文本。粗读用于大致了解诗词内容，而精读则通过阅读、分析和思考，引导学生感受作者一生渴望收复中原的拳拳爱国之心。从文本到内涵的深入，也是文本阅读的发展过程，在教师的引导下学生逐个完成阅读任务，实现了有效的文本阅读学习。
（二）创建情境让课堂生机盎然
情境教学是学生们都非常喜欢的教学方法，小学语文教材中有不少内容都是有故事性的，教师不妨借助这一点，为学生创建丰富多样的情境，改善文本阅读枯燥乏味的问题。比较典型的就是《鲁宾逊漂流记》这节课，教师可以让学生扮演故事中的角色来达到创建情境的目的。在刚开始讲课时，教师让学生想一想：假如你在一个无人的屋子中，不能出去也没有人会帮助你，那么你能独自生活一天吗？有的学生会说自己可以做饭，教师继续问：一天也许能够度过，但是一个月、一年甚至几十年呢？听到这个问题，学生们都若有所思，仿佛此时自己就孤零零地呆在一个屋子里，对“如何生活”这个问题产生了兴趣，接下来教师就可以引导他们阅读文本，感受文本中人物的境遇和情感。
（三）丰富课外阅读内容培养阅读兴趣
对文本阅读兴趣不高是导致教学效果不佳的关键原因，除了教材上的文本，丰富的课外读物同样可以用于培养学生的兴趣，并且课外阅读的材料更有趣味性[3]。在教学中，教师发现不少学生都喜爱小说类文章，教师就可以利用这一点培养他们的阅读能力，比如精选《中华传统故事》、《昆虫记》等优秀书籍中的文章，为学生布置课外阅读任务，让他们在自主阅读中不断提高自己的水平。
三、结束语
综上所述，针对小学语文教学中学生对阅读兴趣不高的现状，教师可以通过选择丰富的课外读物、创建阅读情境以及结合学生实际情况进行阅读教学规划等途径，为提高学生的文本阅读能力打好基础。
参考文献：
[1]王洛臻. 探究在小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的方法[J]. 天天爱科学(教育前沿), 2020(12).
[2]任彦. 小学语文教学中激发文本阅读兴趣的策略探究[J]. 课外语文, 2020(31).
[3]罗玉玲. 小学语文教学中学生文本阅读兴趣的培养[J]. 西部素质教育, 2020(3).