乔欣芳
聊城市实验幼儿园 252000
摘要∶ 幼儿时期小孩子性格比较活泼，比较爱玩，对于一个人来说，幼儿园是他们人生中很重要的一个学习阶段，小孩子在幼儿园可以学习到很多的新知识，并且可以结交到新朋友，对于这些孩子来说，他们总是着好奇的眼光看待这个世界。游戏作为一门课程活动，可以帮助这些孩子们身心健康的发展，提高他们的学习认知能力，增强团体意识。
关键词∶游戏 幼儿学前教育 应用研究
游戏教学在最近的几年特别流行，尤其在幼儿园学前教育教学中，老师们在教学中将这些游戏项目放入课堂教学之中，让小孩子们在玩中学，在学中玩，提高孩子们的乐趣，增强他们的学习兴趣。但是值得注意的是，老师一定要尊重孩子们的游戏意愿，并且一定要保证孩子们的安全，营造好的游戏氛围，让孩子们快乐学习，成长。本文笔者将对幼儿园的学前教育进行游戏教学，展开几点笔者的应用研究。
1.玩民间游戏增强学生的阅读兴趣
众所周知，在学前教育中，民间游戏是广泛传播于教学中的游戏，民间游戏种类丰富，由于地区不同，民间游戏的游戏规则有所不同。因此要求教师在进行民间游戏时必须要考虑一下是否这个游戏能带来乐趣？集体游戏是否具有当地的文化特色？在进行游戏中，可以简单的给学生们介绍一下游戏的规则，然后将学生进行分组，最后同学生一起玩游戏。比如在进行手影游戏时，可以做出不同的动作，然后借助灯光的作用产生影子，让这些小孩子们产生丰富的想象，比如说教师在进行游戏时，可以把班级的窗帘拉上，然后打开聚光灯，做一个简单手势投影，像是一只可爱的小恐龙，小朋友们可能对这个游戏感到非常的亲切，从而产生学习手影的浓厚兴趣，在课堂教学中教这些小朋友们做一些像小猫，鸭子，火箭等简单的手势。在游戏进行时，就是根据不同的手势，编出一个个生动有趣的童话小故事，从而吸引小朋友们的注意力，通过这种简单的手影游戏教学，培养这些小朋友们的想象力，创造力。通过这样的方式教学，激发他们在游戏时的想象力和动手能力，让这些孩子在游戏中学习，在游戏中快乐成长。
2.增加一些手工游戏，让学生动脑动手
在幼儿园的学前教育中，手工课是一个很重要的课程，就是可以通过对手工课和游戏课相结合，进而推出手工游戏的课程，激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率，提高小朋友们学习的乐趣，同时也可以学习一些手工小技巧，掌握一项技能，促进大脑的开发，例如，教师在进行手工游戏时，可以结合《七巧板》的构想，提前发给学生们一张正方形的小纸片，让学生们根据自己的想象剪成三角形，正方形，长方形，圆形，多边形等图案，然后在纸片上涂上自己喜欢的颜色，最后拼成自己心中想象的事物，并为自己的作品取上自己喜欢的名字，学生们可以将所建的图形拼成一座桥，一间房子，或者是小猫，老虎等各种各样图形。在剪拼的过程中，学生们不断动脑动手，很大程度上锻炼了学生的动手能力，想象能力和思维能力。
3.通过游戏发挥其本身的教育性
与一般的游戏相比较，幼儿园学前教育中的游戏更具有教育性和趣味性，我们可以通过游戏激发幼儿对教育内容的学习兴趣。让学生积极参与到学习活动中，提高幼儿在游戏活动中的参与程度，通过这种游戏发挥学生的主动性，积极性。突出学生在这个教学过程中的主体地位，对有自主创新能力的培养具有至关重要作用，在游戏中制造一些游戏矛盾，在矛盾中进行教育，从而使学生的游戏体验更好，例如在开展爸爸妈妈找一找游戏时，可以让学生们找一些自己与爸爸妈妈的影像资料，然后在课堂上展示，并对他们所遇到的有趣的事情进行讲解，看看哪个小朋友讲的更好。并开展相关的活动，让小朋友们和家长一起进行沟通，使小朋友们的学习效果更好，为其提供更好的学习成长环境。
4.游戏应用中培养孩子的创新能力
在设计游戏内容中，教师应当注意游戏的可操作性与灵活性，让孩子们在游戏中潜移默化的提高其创新能力，让小朋友们通过自己的亲身经验体验自己动手来提高创新能力。因此，这就要求教师应当选择操作性强的游戏项目，从而来满足小朋友的探索渴望。比如再让孩子们了解水的时候，可以让小朋友们来了解水的物理，性质等，通过孩子们自己的操作去感受与培养孩子的自我创新能力。让小朋友们在游戏中提高学习效率，教师在设计游戏，始终是坚持对于小孩子们创新能力的培养，通过这种开放性的游戏进行思考，积极发挥游戏教学的优势，积极引导小朋友主动参与游戏活动，营造良好的游戏活动氛围。
结语∶把游戏放到幼儿园学前，教育中，可以增强小朋友们的学习体验，激发学习兴趣，让综合素质得到提升，把教育内容与游戏的游戏结合，为提供轻松的学习环境，加深小朋友们对各项内容的理解，提高小朋友们的综合能力。
参考文献
［1］.张明娟，游戏教育在幼儿教学中的应用。［J］读写算∶教师版，2015（33）.71—71
［2］商艳凤，我国学前教育的信息化建设与应用现状研究［J］青春岁月，2018（03）∶150