周泽刚
重庆市万州区红光小学
摘要：学生综合素质以及文学素养是当前时代进行人才选拔工作参考的重要因素。语文是小学阶段学生所需学习的重点学科，而在该学科中占有重要意义的阅读。目前，为提升教学有效性，诸多教师已在教学中实施文本阅读，并激发学生对其的学习兴趣。针对于此，本文将浅析以文本阅读实施阅读教学的原因意义及相关策略，从而帮助小学生提升语文阅读自主性。
关键词：小学语文；文本阅读；学习兴趣
引言
文本阅读是近年来在语文阅读教学中发挥重要作用的教学途径，其对提升小学生阅读有效性而言效果显著。与以往时代相比，现阶段的小学生语文阅读任务已产生一定程度的差异。在小学阶段，文本阅读是培养学生文学素养、加深学生文化底蕴、锻炼学生意志以及陶冶学生情操的重要途径。为进一步提升学生阅读针对性，诸多教师已将兴趣激发工作作为自身研究重点。
一、以文本阅读实施小学语文阅读教学的原因与意义分析
该工作能培养学生的语文阅读兴趣，增长学生见识，并为学生提供多元化的学习素材。在小学阶段，学生所接触的阅读文章内容较为丰富，其类型也较为繁多。在以文本阅读实施相关教学之后，小学生在不同类型的阅读中学到诸多知识，其对阅读学习的兴趣也会提高。例如，在学习童话类文本阅读时，小学生既能在阅读中得到乐趣，也能通过童话中的故事与人物学到与自身相关的各种知识。长此以往，学生能在不同类型的文本中从多方面接触到与为人处世以及待人接物等方面有关的重要哲理，同时还能学到更多知识，积累更多的专业化学习素材与内容。
二、当前教学主要现状分析
虽然文本阅读在学生学习与成长中具有重要意义，但就当前部分学校与教师的教学工作看，该模式的教学工作还需进一步改进。部分教师虽注重文本阅读，但并未领会该模式的真谛，只按照文章段落让学生从前到后进行逐步阅读，也并不注重总结阅读方法。在此情况下，学生只能基本完成阅读工作，但难以深入体会文章的中心思想以及作者情感。久而久之，小学生个人的阅读水平难以提升，教师的教育质量与效率也会受到限制与影响。最终，教师与学生均无法在教学中得到快速有效的发展。
三、在教学中培养学生文本阅读兴趣的有效途径分析
（一）设计简单漫画帮助学生理解文本内容，增强学生直观感受性
在小学阶段，一些文本阅读的内容可转化为简单漫画，从而使学生在漫画与文本的双重帮助下提升阅读水平。例如，在学习小学语文《伯牙鼓琴》时，教师先带领学生学习文中的生字生词以及通假字等内容，并让学生读数课文。之后，让学生根据文章内容初步翻译，让学生加深理解。在完成这一工作后，部分学生对文本内容仍未深入理解，且难以体会到两位主人公之间的知音之情。此时，教师可带领学生按照现代汉语习惯将文章进行翻译，再设计四幅漫画。第一幅为知音初识，即俞伯牙为钟子期鸣琴；第二幅为知音交流钟子期品琴并“谈”琴；第三幅漫画则为知音难寻，即钟子期死，伯牙再不弹琴。第四幅漫画为一句话，即知音难觅。在此情况下，学生能通过漫画形式充分理解文本中所记录的内容，并通过漫画体会到该文本中伯牙与钟子期之间难得的知音之情。最终，深入体会到为何在会在知音去世之后再不鸣琴。在此过程中，学生会充分发现文本阅读中所蕴含的哲理与情感，其在整体上会与文章中的人物以及事例形成情感共鸣，从而深入把握文本的中心与主旨。久而久之，小学生会进一步形成对文本阅读的兴趣，其整体的阅读水平与实力也会逐渐提升。
（二）设计合理化教学活动，增强学生阅读的自觉性
合理化的语文阅读教学活动能让学生对文本阅读产生一定兴趣，并使其在学习中自觉落实相关学习工作，从而显著提升阅读自主性。因此，教师可利用合理科学的教学活动实施相关的教学工作，从而提升学生对此工作的参与程度。以小学语文《北京的春节》为例，教师先对学生发言：“我们都知道春节是我国传统的节日，各地庆祝春节的方式也各有不同。之后，我们会学习北京的春节，那其他地方的春节又是怎样的呢？”之后，教师将该文章的讲解任务分配给学生，并让没有讲课任务的学生利用各种资源查询不同地区的春节差异。为完成讲课工作，学生会深入备课，养成认真细致地进行文本阅读的习惯。在上课时，没有讲课任务的学生会对各地的春节习俗进行补充，从而提升学生对该文章的学习兴趣。久而久之，小学生能在多元化的教学活动中深入培养文本阅读的自觉性，并从中发现乐趣，从而自觉进行文本阅读学习工作。最终，其阅读能力以及理解水平均能在阅读中得到充分提升与锻炼，教师的教学工作有效性也会进一步提高。
总结
在当前教学工作中，文本阅读已成为教师开展语文阅读教学的有效策略与途径，其对提升小学生阅读能力而言意义重大。因此，教师应在教学中着重激发小学生对该策略的学习兴趣，并采用有效途径落实文本阅读教学。此外，还需注重培养学生的自主性与自觉性，使其自动落实语文阅读学习工作，从而为之后的专业化发展奠定基础。
参考文献：
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