肖圣航
江西省南康中学 江西省 赣州市 341400
摘要：怎样提升高中生的综合素养一直都是教育的首要问题之一，而德育教育是综合素养组成的重要部分。将德育教育带入到高中生物课堂中，有效的提升学生的德育品质教育。这不仅对学生的人生发展起着至关重要的作用，也对学校的教学质量有着深远的影响。目前处于社会主义发展的高速时期，加强高中生的德育教育，可以为他们今后步入社会的发展奠定坚实的基础。因此高中生物教师肩负着重要的责任，本文就对有效的在高中生物教育课堂中开展德育教育进行了全面的探讨与研究。
关键词：高中生物，德育教育，有效提升
引言：德育教育是我国开展全民素质教育的重要基石，高中生是国家未来的希望、是今后社会的中流砥柱。高中生物教师将德育教育引进课堂，将积极向上的社会主义核心价值观传递给学生。指引学生对世界发展形成正确的认识，对人生的目的和意义有清晰的规划，对善恶的判断有一个准确的标准。并且高中生素养水准间接影响社会今后的风气，所以生物教师应当重视起来。由于高中生还处于学习时期，正确的教育可以有效的帮助他们形成优秀的思想道德品质。
一、紧跟时代潮流，革新德育观念
在教学整体变革的背景下，社会对人才的需求标准已经不再仅仅局限于理论性，而是道德品质、学习能力、实践能力综合发展的全面人才。这些所有优秀能力的基础都是需要当代高中生有一个良好的德育教育，因为德育教育包含了青年优秀精神的传承，并会培育他们自强不息、迎难而上等优良的精神。教育的领导者和实践者应该牢牢把握住时机，站在时代的洪流中，客观的发现德育教育的重要性，以及实施德育教育的必要性。教师应当将德育教育与当代社会的核心价值观相结合，选择对学生发展有真正益处的内容。将德育理念渗透在日常生物教学中，使学生潜移默化的接受这种品质与精神。教师更应有一个清晰的认知，德育教育仅仅靠生物课堂的传递是远远不够的。德育教育工作需要学校，教师以及家长三方面共同推进，教师应该与家长建立一个密切的联系。家庭的影响是伴随学生一生的成长的，德育的培养也影响学生今后发展的走向。教师通过与家长的沟通，可以对学生日常的价值观有一个清楚的认识，更能及时纠正不正确的思想观点。同时，也可以加强和家长的了解，提升家长的文化素养。高中生更是将大部分的实践倾注到学校中，学校不仅是他们的学习平台，良好的校风更是间接的影响到学生的思想。学校应根据学生心智发展的程度，与生物教师制定不同的德育教学方案。学校应该重视德育教育，将科学的教学方案投入到生物课的德育教育中。学生走向社会后，会被各种各样的风气所影响，所以拥有一个坚实的德育教育基础是非常必要的。
二、多方位、多途径的构建德育教育体系
第一，生物教师在课堂上可以就重要的历史节日进行讲解，其背后的深刻精神、优良品质进行传播与弘扬。对于一些特殊的节日还可以让学生进行简短的演讲，使学生们对伟大的精神品质形成一个深刻记忆。让学生细细领悟背后的思想观点、优良品质、伟大精神。同时生物教师可以推荐一些当前的流行影视，例如；啊摇篮、觉醒年代、理想照耀中国。在学生观看了那些不可爱的年代，有一群可爱的人为国为民积极奔走后，更能激发他们的爱国精神。其中，难能可贵的品质更能引起他们的效仿；第二，德育教育不应该仅仅局限于教育层面，更应该深入到理想中、生活中、学习中以及劳动中。生物教师们由于自身的成长环境、教育环境、家庭环境的不同，所形成的德育教学方式肯定各不相同。所以生物教师们可以在一起彼此多交流，取长补短。吸收其他教师优秀的教学方式，改进自身的不足之处，形成一套完备的德育教育体系；第三，德育教育的开展途径可以是多种多样的。不仅可以在生物课堂中应用，更可以添加到学校的日常活动中。例如：校规校训、每周的国旗下讲话、班级规定等。将德育教育融入到学生的课堂中、日常生活中、学习生活中。生物教师应当协调好这几者之间的联系，将德育教育渗透到学生脑海里，成为自身的习惯。
三、注重教育方法，坚持德育教育
在德育教育中，教师应当避免枯燥的讲授模式，应当换一种灵活生动的方式，防止学生对德育教育产生抵触情绪，进入只听不学的无效学习状态。所以教师应当强化德育教育学习的趣味性，在无形中使学生养成一个良好的思想道德。例如生物教师可以创造一个轻松的课堂氛围，师生之间，学生之间可以畅所欲言，无话不谈。这样教师就可以将自己的德育思想的转化给学生，使班级形成一个尊敬师长、活泼向上、团结友爱的良好氛围。同时，教师应当以身作则，充份的尊重学生的思想、使学生感受到良好的学习环境，从而耳濡目染的形成礼貌谦虚的学习生活态度。这样不仅学生的学习质量得到提升，学校的学习氛围也会更加浓厚。
结语
高中生的德育教育可以影响其未来的人生道路，身为生物教师，应该在教授学生学习知识的同时，也帮助学生树立一个符合社会发展的为人处世态度。因此大力推动德育教育在课堂上的开展，既是对学生的负责。也是响应社会的变革。在逐步的探索中，形成一套完善的德育教育工作体系，为社会输送全方位发展的高素质人才。
参考文献：
[1]段晓云.例析高中生物课堂的德育渗透[J].中华少年,2019(05):185.
[2]胡兆洲.高中生物课堂教学中德育教育的渗透[J].高考(综合版),2012(12):17.