邱婷茹
福建省惠安县东岭龙山小学362141
【摘要】根据国家要立德树人的育人目标，学校和老师要坚持正确的价值观的指引，将德育目标融会贯通，不仅要体现在学校的课堂教学中，更要进行文化的浸润，以对话育人的方式，将实现德育目标和自身实践的创造性转化。通过立德树人这个方面来提高学生人文素质，培养学生的良好道德品质，从而形成一种创新的立德树人的道德模式，促进学生的发展。而随着互联网进入课堂以及素质教育的大力提倡，音乐教学在新的时代背景下重新焕发生机。音乐对于每个学生来说不仅仅可以音乐的相关知识，也能够提升素养，陶冶情操。
【关键词】立德树人 小学音乐 高效课堂 构建
【正文】德育是中华民族存留下来的优秀历史，是无数仁人志士抛头颅洒热血的实践结果。道德虽不强制法律的要求，但的确是一个人在社会的底线。要实现中华民族的伟大复兴，促进中国历史进程的伟大进步，需要将德育教育从小进行培养，从学生园孩子开始做起，将优秀的民族历史沉淀继续发扬光大。音乐是一个富含美丽律动的节奏运动，不可否认，音乐可以给学生带来美好的感受。通过音乐能够建立起学生的音乐涵养艺术，培养学生热爱音乐的意识，用音乐来培养孩子建立一双发现美丽的眼睛。音乐，简单的说就是在节奏的律动中进行感悟。在这种不同于其他课堂的教学模式中，不仅仅可以使学生的身心得到放松，在音乐的律动中学生可以陶冶情操，在节奏中感受音乐的律动。感受鸟语花香，感受生活的美好。而且在多媒体课堂上进行授课，学生的上课体验感和音乐鉴赏能力将会得到进一步的提高。
一、立德树人背景下音乐教学对小学生教育的重要意义
学生德育教育目标的实施，不仅仅可以培养学生成为一个有道德有素质有文化的人，而且可以获得良好的社会实践和影响力，在周围的学生和社会中形成一种良好的风气建设想，引领学生教育走向更加光明的未来。音乐可以使学生成为一个更好的人，培养学生的性格，帮助学生成为一个文静温柔阳光积极的学生。音乐作为一种有形的语言，可以加强不同文化之间的交流，通过节奏和歌词可以给领略不同国家和地区的文化魅力，学生可以学习到不同的音乐知识。进而培养学生对不同文化的认同感和共情心。通过在立德树人背景下的音乐教学，能够加强老师与学生之间的交流和沟通。在音乐的节奏和律动中与学生产生情感的共鸣，更能促进学生的德育文化建设，陶冶学生情操，培养学生的多方面的优良品质。
二、立德树人背景下小学音乐高效课堂构建的措施
2、1与多媒体结合，营造良好的课堂环境氛围
通过与多媒体的结合，在学生的教学当中会更加有乐趣，能够营造出更加良好的课堂环境氛围。身为一名人民教师，接触的都是刚刚步入学堂的孩子，他们对这个世界还是特别的天真，所以，教师本着立德树人的胸怀去教育学生。小学生也并不是都很乖，需要教师用不同的方式来对待，而与多媒体结合就可以让学生有不同的上课体验，有利于打造高效课堂。
在小学的音乐教学中，课本上的音乐读本多是童谣或者是儿歌，很大部分学生都可以在小时候听父母哼唱过，比如《国旗，国旗，真美丽》，《新年好》等等儿歌，教师可以给学生寻找一些伴奏或者是网络视频，学生在课堂上进行合唱，这样对于会唱的同学可以加深学生的记忆，巩固和探索音乐的魅力，当然对于不会唱的同学可以在全体合唱中得到一定的学习，通过这种方式即可以不伤害学生幼小的心灵，又可以加深学生的自信心。伴随着网络技术的发展，网络伴奏，视频，MV等等形式走进课堂，让学生能够学习的课程也多了起来，学生也能够跟着多媒体来进行学习，这有利于提升学生的道德素养。
2、2创设新的教学模式，打造高效小学音乐课堂
教师在进行授课的过程中，并不难发现学生对于流行音乐的以及流行唱法感兴趣，但是对于传统的音乐缺乏认识以及兴趣。这就需要教师加大对传统音乐的讲解，引领学生在传统音乐以及流行音乐中找到情感的共鸣，以及唱法节奏的相似点。因为这样不仅仅可以加强学生对于传统音乐的认识，同样可以提高学生对于流行音乐的鉴赏能力。在学生音乐素养的提高同时，学生会更加轻松的体会音乐的情感变化。在学生进行学习《彝家娃娃真幸福》中，不仅仅可以培养学生的音乐艺术文化素养而且可以培养学生对音乐的兴趣，进而发掘学生的艺术天赋。教师通过积极探索创新课程，创造有趣有意义的游戏活动，让学生在嬉笑玩耍中提高学生的德育活动建设。
【结束语】立德树人，这一教育目标在很长的一段教育生涯中都是很重要的。对于德育教育，也绝对不仅仅只是学生教师的责任和义务，同时需要各个方面各个阶层教育部各界人士的认可和探索，加强社会主义核心价值观的建设与德育教育目标相结合，创新德育课程引领学生德育任务的发展。在音乐学科中，以节奏的律动和节拍作为基础立足点，培养学生的艺术思维和能力。音乐能够带给学生更多的美好体验，使学生可以更好的面对生活中的挑战，以积极乐观向上的心态来克服挫折，更好的生活和学习。当然，对音乐的学习同样需要教师积极探索新的教学模式，在科技飞速发展的现代化课堂背景下，让音乐焕发新的课堂魅力。
【参考文献】
[1]樊媛媛.立德树人背景下小学音乐高效课堂的构建[J].科学咨询(教育科研),2021(03):209-210.[2]赵骁彤.以情感人，以美育人——探索聚焦“立德树人”的小学音乐学科育人新路径[J].艺术评鉴,2021(02):150-152.