线上舞蹈教学研究

发表时间:2021/8/3   来源:《教学与研究》2021年3月第9期   作者:李彤
[导读] 不同于传统的教学方式
        李彤
        山西师范大学 山西临汾 041000
        【摘要】不同于传统的教学方式,线上教学方式虽然避免了许多的问题但是从根本上没有解决传统舞蹈教育的本质。本文主要的探究点在于线上舞蹈教学的研究,主要聚集在中职区域,下面便是我对于中职线上舞蹈教学的详细探究。
        【关键词】中职;学前教育专业;线上舞蹈教学

一、中职学前教育专业舞蹈线上教学存在的问题

        经过这段时间的学前教育专业舞蹈线上教学,体验了极具时代性的全新授课方式,同时也遇到了一系列的问题。
        
(一)常规教学内容不适合线上舞蹈教学

        在中职学前教育专业的常规线下教学中,舞蹈教学内容是以教学大纲为基础,再由舞蹈教师根据学情进行专业的选择与完善教材后,为学生提供具有针对性和有效性的高品质课程。然而,常规的舞蹈教学内容大多需要适合跳舞的宽敞空间。家中的有限的空间使常规的教学内容无法有效落实。加之线上教学是通过电脑、手机等网络设备来实现;即使有较大的空间,教师也难以实现通过常规网络设备自带的相机来进行大范围、远距离的自动跟踪拍摄直播。
        
(二)线上舞蹈教学方法的现状

        就教学方法而言,舞蹈教学中最基本也是最主要的方法是言传身教的示范教学法。从传统的线下教学瞬间转战为引领潮流的新时代线上教学也是措手不及。例如,学生在认真学习并模仿教师示范的动作时,碰到自身完成的动作不正确或不到位,加之他们难以通过教师传达的言语去领会抽象的动作;当遇到这个问题,舞蹈教师也无法穿越网络隧道来到学生面前通过肢体协助来纠正其动作。
        
二、解决中职学前教育专业线上舞蹈教学问题的具体方法和措施

(一)固定位置开展舞蹈教学,硬件设施一切从简

        舞蹈线上教学,既然难以实现在较大空间的场地上起舞,那就尽可能缩小空间。师生可以在家中选择固定的一个约三平米的空间区域并加以简单整理,该空间尽可能让四肢进行一定距离的延伸,同时适当清理该空间周边的物品以免发生撞击给师生身体带来不必要的伤害。其次,就硬件设施而言,一切从简。学生可以通过手机、电脑进行线上舞蹈学习或者通过电视投屏学习。对于专业舞蹈授课教师的辅助教学工具而言,如果学校教学设施资金充裕的话,舞蹈教师除了使用电脑或者手机等通讯设备进行线上授课,还可以为每位舞蹈教师配备一个智能全景追踪网络摄像头,根据人形或者人声精密地追踪到教师所在的位置从而迅速聚焦并以更清晰的画质展现给学生,大大提高在线课堂的品质和效率。
        
(二)选择适合小空间跳舞的教学内容

线上舞蹈教学必然会受到空间的制约,因此需要结合常规的教材进行内容的调整和适当的改编。将线上舞蹈教学内容分为热身、基训组合、独舞剧目、中国舞组合、儿童舞组合、舞蹈欣赏、能量舞蹈这七大板块。(一)热身:适合小空间的教学视频,如keep软件中的课程“宿舍一平米减脂”。(二)基训组合:适合小空间的动作训练,如门框耗腿、墙上压肩和胸腰、地面组合等。(三)独舞剧目和中国舞组合两大板块:尽量选择原地的动作,并对动作进行适当的调整或改编,避开流动性的动作,再进行单一细节动作的精讲。(四)儿童舞:选择活泼可爱适合原地跳舞的组合。(五)舞蹈赏析:选择中外舞蹈史中的优秀作品或舞剧进行赏析。
(三)适合小空间的师生互动型多元化教学方法
        通过师生互动的多元化舞蹈教学方法,增添课堂的乐趣和活力,有效调动学生的积极性、自主性和创造性,从而提高线上舞蹈课堂的质量。首先,首要又最为传统的言传身教法极其重要,即使受到居家空间的限制,也需要通过示范法和讲解法,让学生学会每节课的专业舞蹈。其次,充分发挥多媒体线上教学的优势打造丰富多彩的现代化课堂。通过钉钉、抖音等软件进行网络直播教学,师生亦可通过连麦进行舞蹈动作或理论的答疑,再或者融入游戏法抢答来活跃课堂气氛。

再者,情景教学法,根据儿童故事让学生创编儿童舞蹈作品,以此充分发挥学生的创造性和想象力。
        
三、线上中职学前教育专业舞蹈线上教学的积累及未来的改进设想

        线上模式是独立于线下模式的一种创新模式,线上模式因为自由化高度,学习时间方便等特点被一部分用户喜爱,线上的模式逐渐成为一种主流。在本次的数据调查中,我通过综合性的评估和选取,对线上舞蹈的教学喜爱程度做了一个全方位的调查。通过这次调查可以让我更好对于线上模式做一个定位,为自己线上教学提供更多的经验。对于自身也能做出一个全方位的升级,能够更好找准目标精准定位务实求真。通过调查数据可以将本次的调查归纳为以下几个模块,通过这个模块的分析能够进一步了解线上这种模式。
        
(一)线上舞蹈课堂的喜爱程度高于线下模式
        
        在本次的调查通过整理数据,有超过一半多的人喜欢线上这种模式,他们对于这种喜欢程度表示一般。相比之下,对比不喜欢线上模式的仅为百分之四。通过数据可以看出来,大多数对于线上这种舞蹈是表示肯定的,而这也印证了线上模式正在被世人所接受逐渐成为教学的一种新模式。当然这种艺术化的课程依然以线下教学为主流。相比之下,线下舞蹈课堂可以让老师与学生之间的距离零距离,在教学和交流方面更加方便,对于学生自己锻炼和能力训练方面都是十分有效的。不过,线上舞蹈课堂依然还会在某一时刻充当主要的角色。
        
(二)线上舞蹈课堂与各具特色的舞蹈结合
        
        在对于线上舞蹈课堂该如何进行时,其中大多数人选择了将线上舞蹈课堂与课外有趣的舞蹈内容相结合。这种模式足以说明,线上舞蹈课堂不能像线下舞蹈课堂那样传统而固执,适当结合时代的节奏。同时代出发,在时代的浪潮中寻找出一种切合线上舞蹈的教学方法。逐渐与流行接轨,艺术化的特色舞蹈为学生的个性化发展提供了指导。越来越多的学生喜欢线上舞蹈课堂教学主要是因为这种线上舞蹈模式可以让学生接触到更多的流行舞蹈,逐渐打开了学生的思想认识,进一步融合新的舞蹈。除了教学方面,在其他方面也在结合新的方式特点为自己的发展创造新的生机。通过调查报告可以知道,线上舞蹈课堂教学应该多以特色性教学为主,选择一些能够打开学生个性化的舞蹈为指导,这也为我日后的工作提供了借鉴。通过以上数据让我更加坚定了我对于这份工作的喜爱与热爱,对于我的时间分配能够做出一个合理的判断,为将来的人生发展铺就新的道路。
        
四、结束语

        综上所述,教师在线上舞蹈教学中,除了以上几点内容有待于完善;作为舞蹈教师还需注意个人形象,端正教学态度,严守教学纪律,认真准备教学内容,并保持线上教学设备展示桌面的文明得体,规范教学流程,共同做好中职学前教育专业舞蹈线上教学工作。
        
参考文献

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