高宁
长武县中学 713600
摘要：随着当今社会的不断发展与进步，教学方式也在不断的丰富和更新，其中在高中信息技术教学中，微课教学的应用越来越广泛，成为了当今高中信息技术教学方式的时尚风向标。微课的应用可以帮助学生更快、更轻松地掌握信息技术，令教学质量得到提升。文章通过对微课在高中信息技术教学中的应用进行总结，分析高中信息技术教学中微课应用的现状，找到有效发挥微课在高中信息技术教学中作用的方法。
关键词：微课；高中信息技术；教学
信息技术作为高中的自然学科，对学生未来全方面发展有着十分重要的作用。因此，高中信息技术教师应跟随时代的脚步，不断完善教学手段，促使学生能够全方面综合发展。在高中信息技术教学中应用微课资源，能够有效解决信息技术知识错综复杂的弊端，将其整合在一起呈现在学生面前，帮助学生更轻松的掌握相关知识。
1 微课在高中信息技术教学中应用的意义
1.1 提升课堂教学质量
对于当前高中信息技术教材内容来说，其包含了非常多的知识点，让学生在有限的时间内掌握相关知识与操作技能，还是有着很大的困难。新课改中明确指出，高中教学要求教师必须转变教学理念，不断完善课堂教学策略，从而提高课堂教学质量。在高中信息技术教学中应用微课教学，能够在最大程度上符合这一要求。通过微课，学生可以在课前熟悉相关知识，达到一个课前预习的目的，等到在课堂上实际学习过程中，学生已经初步了解相关知识，在一定程度上减少了课堂教学时间，并且学生积极讨论学习心得，能够帮助其他同学掌握更多的学习方法，让学生在课后巩固课堂教学知识时，选取恰当的微课资源，并充分结合自身学习特点，有效提高课堂教学质量。
1.2 提升高中信息技术教学质量
高中信息技术教学中，多是抽象模糊的理论知识，有一些知识点，不管教师在课堂上如何讲解，学生们还是很难理解，这无疑为信息技术教学增添了阻碍。而微课教学利用短视频将知识点都具象地呈现了出来，让学生对抽象化的知识加深了理解，从而有助于提升学生们的学习效率，对于教师来说，则提升了课堂的教学质量。
2 高中信息技术微课教学中存在的问题
2.1 信息技术教学设计方面存在的问题
传统教学之所以需要被突破，是因为它毫无新意、枯燥乏味，不容易被学生们接受。而微课教学如果在内容设计上依然缺乏亮点、不够新颖的话，教师也是无法在课堂上达成想要的教学目标的。高中信息教师需要在微课设计中，将信息技术教学知识点充分融入视频当中，将零散、抽象的知识点组建到一起，突出教学重点，为学生提供一堂内容丰富、生动趣味的课堂，避免内容大众化。
2.2 教学内容选择方面存在的问题
信息技术课堂中的知识点既广泛又复杂，理论化知识让学生们一头雾水，想要攻克也不知从何下手，因此严重影响到课堂的教学质量。
课堂教学质量之所以无法提升，是因为教师们习惯了传统刻板的教学方式，缺少趣味性，在教学中把自己当成了主体，对学生了解知识点的程度无法准确掌控，最终导致微课教学效果不佳。
3 改善在高中信息技术教学中应用微课的对策
3.1 微课设计多样化
单一的微课设计方式，会在长期教学的过程中，磨光学生对微课教学的好奇心，使微课效果事倍功半，而多样化的微课内容和形式则会充分调动起学生的积极性。教师可以在教学过程中采用动画制作、录屏等方式，是微课内容更加趣味化、生动化，这样便可以吸引学生在观看视频时更加投入、学习到更多知识点。教师可以借此机会，在视频中夹杂一些重点难点的信息技术知识点，或针对复杂知识点进行充分的解析，让学生更容易理解、学习兴趣更加浓厚。
3.2 着重培养学生动手能力
高中信息技术与其他学科有一定的差异，其非常重视学生是否有实践能力，若只是掌握的都是理论知识而没有进行实际操作，会严重影响信息技术的教学效果。因此，高中信息技术教学过程中，教师要着重培养学生动手能力，让学生在获取理论知识后结合实际操作，巩固课堂学习知识。教师可以在课堂上讲授完相关的理论知识后，通过录制微视频的方式，将实际操作的步骤细化，而后将教学视频发给每一名学生，让学生按照视频不断进行操作，潜移默化中提升了动手实践能力，从而使学生全方面综合能力得到提升。
3.3 教师应重视微课教学内容的准备
能不能在课堂上充分利用微课短视频的优势来提升教学质量，关键之处在于教师本身是否对微课短视频的教学方式足够重视。如果教师对微课教学予以关注，愿意投入精力设计趣味微课，那么对于观看微课的学生们来说也必然能够看到微课短视频中的亮点，并从中获益良多。建议高中信息教师将微课教学作为一项重点工作，尽量将微课教学的优势发挥到最大化。在微课内容设计的过程中，需要将教材作为核心，考虑信息技术的教学目标，确保微课教学内容可以达到让学生对信息技术相关知识有所了解的目的。
3.4 确立微课教学目标
教师要想充分发挥微课的教学价值，那就必须要确立微课教学目标，才可以让学生有一个清晰的学习方向，而不会出现盲目、抓不到学习重点的情况，有效提高学习质量[4]。例如，在学习如何制作PPT时，由于PPT的保存功能十分简单，教师不需要重点讲解，而是通过微课让学生了解更多制作PPT时容易出现的突发情况，如忘记保存如何找回，制作过程中电脑突然死机如何操作等，让学生细化知识，掌握和理解知识中的重难点。
4 结论
当代信息技术发展迅速，微课教学对于高中信息技术教学来说意义非常。微课短视频可以浓缩课堂的有效知识点，并将其内容中的重难点凸显出来，突破传统的教学方式，有效提升了学生们的学习主动性和学习效率。同时也让教师们事半功倍，有效提升我国高中信息技术教学的教学质量和水平，促使我国教学事业能够进一步发展。
参考文献：
[1]李得洁.浅析如何提升高中信息技术课程教学质量的方法[J].考试周刊,2021(28):121-122.
[2]车彦卿.微课在信息技术教学中的应用研究[J].高考,2021(11):9-10.
[3]蔡炎.信息技术在高中数学教学中的应用研究[J].科学咨询(教育科研),2021(03):156-157.
[4]刘效斌.微课模式下高中信息技术课程的有效组织策略[J].基础教育论坛,2021(07):67+69.