张姣
吉林省长春市南关区新兴学校
随着社会经济、文化的蓬勃发展和人们物质生活质量的不断提高，作为基础教育段重要组成部分之一的家庭教育被越来越多的家庭所认可，并且在学校生活和家庭联结中也起到重要作用。然而形势对家庭教育的要求与家庭教育的现状间的差别之悬殊是无法让人们乐观的。基于此类问题的凸显为期四年在中学生中做了跟踪调查。
一、家庭教育的定义
作为一名长年工作在一线的教师我们深刻地认识到教育是人类特有的实践活动，而家庭教育无非是把这种实践活动以及每个家庭独有的价值观念传导给孩子的一种非正式性的教育，很多家庭教育都不具备学校教育的目的性，科学性，和条理性。而更多成功的家庭教育确实可以建立一个孩子良好的生活态度，和人文修养。
二、主要问题
党的十八大以来，习近平总书记就家庭教育作出一系列重要指示。特别指出家庭教育是新时代国家教育方针。如何做一个好父母，这成为父母生命中很重要的一个内容，但却未必是很容易的，尤其是中国家长。宏观上说家长近几十年经历的经济飞跃让很多人物质丰富起来，但精神匮乏，缺少配套的精神支撑。
（一）眼下，摆在众多家长面前的一个最为突出的问题，就是如何在家庭教育中科学的指导孩子未来的可持续发展。在物欲横流的诱惑中很多年轻家长迷失自我的人生观和价值观，这无疑对生活在这样环境下的孩子有着或多或少的影响。俗话说：“没有远虑，必有近忧”。纵观身边许多家庭有一种是曾经为子女们操碎了心，省吃俭用在孩子身上倾注了毕生的积蓄，但是最终除了为孩子换来几张学历文凭，好不容易给孩子找到一个赖以维生的工作岗位外，他们对孩子未来的忧虑一直到老竟没有一天能放下心来。
通过图分析出这个孩子的父母对孩子关注度极高，孩子自身也处于对外界完全美好的认知中，但仍感觉缺少支持与爱，虽觉得自己能力很好，可在父母的过度保护中却缺少和同伴很好沟通和交流的能力。
（二）还有一种家长重知识轻道德的培养了一批又一批过度娇惯，自私自利的孩子。总是忽视对孩子良好品行的培养，更有甚者忽视家庭教育的作用，一味的强调学校教育的作用是一种不负责任的表现，在一线工作的这些个年头中经常能够听见家长万分诚恳的说：“老师孩子就交给你了，你随便管，我这上班也没有时间，一切都拜托你了。”有的家长只是这样说说，但更多的家长因为各种各样的原因却是实实在在这样做的。因为对家庭教知识的缺失，对家庭教育的不重视，也没有相关的育儿经验，特别是疏导孩子的心理健康没有办法。
这个学生虽然家庭关系比较简单，也相对稳定。但仍然对自我认知缺少正确的评价，在我们看来的稳定家庭生活仍然让孩子感受到了一次又一次的伤害和巨大的压力。这样的案例明显看到家庭教育智慧的缺失。
（三）现在的潮流趋势现象就是随着近几年二孩制度的放开，很多家庭出现了无法均衡两个孩子之间的问题，现阶段也是历史上最具争议的独生子女养儿育女的时段，本身就存在着原生家庭各种各样的问题现在还要面对更严峻的育儿，不得不说是雪上加霜啊，最可悲的是像我们这样边远学校经常能够出现的留守儿童、单亲儿童、重组家庭儿童，无父无母的孩子比比皆是，这样的家庭就更谈不上家庭教育，因为不存在家庭。
这是今年入学的学生做的房树人绘画，从画中可以看见这个孩子对自身评价极低，对家庭关爱极其缺失，迫切寻求外界的支持与关爱，作为重点观察对象，经了解此生父母因为某些原因一死一入狱，孩子由隔辈老人照顾。那么面对这样的孩子，学校能给与的真的少之又少，家庭对于这样的孩子来说远远超越一切诉求。
以上诸多问题无不凸显家庭教育迫在眉睫，是教育的基础，是根基、是命脉！
三、知己知彼
家庭教育其实是伴随每一个人一生的教育，孩子的一言一行都会折射出父母的影子。那么我们父母究竟该如何做才能是合格的父母，怎样实施正确的家庭教育呢？
首先，我们要了解孩子的成长规律。这也是我们做好家庭教育的前提条件。其次家长要有自我觉察与成长的动力。只有家长的成长和不断的进步才是孩子进步的参考，孩子才会被带动起来，从而产生双发的自省与觉察，这是家庭教育可以成型的根本。
那么孩子的成长规律从婴儿期起我们就应关注，不用说怀孕初期就有诸多流派的孕期早教，姑且从孩子一出生开始我们就要为孩子建立起足够的安全感，母亲身上的味道，以及每日萦绕耳旁的软绵细语，都是孩子最初建立安全感的纽带。很多家庭条件相对好一点用月嫂，住月子中心，这些都毁掉了我们最初和孩子建立感情联结的最佳时间点。
在孩子幼儿期我们家长应该关注孩子自我价值的建立，并逐步构建自我中心的趋于完善，在日常生活中让孩子充分探寻自我，发掘各种能力，家长需要放手让孩子感知现实，并给孩子搭建平台探寻未知。只有这样孩子才能产生后续的自信心。给孩子积极的关注，引导孩子产生良好的性格。
在孩子上学后低年级的是时候该重点关注孩子的生活习惯，学习习惯。上学之后孩子的能力逐步增强在第二个反抗期叛逆期中，会有这样那样试图跟家庭中权威挑战的现象，各位家长应该时刻提醒自己保持一个良好的交流方式，逐步带领孩子走出一条属于自己的习惯养成之路，这对以后整个人生来说都是至关重要。
当孩子进入中年级的时候，我们家长就应该了解孩子这个时候已经成长到了第一次思维飞跃阶段，这个阶段才是我们提升能力的主要时期，并且最关键的就是孩子在这个时期道德观逐渐形成，我们家长要加大力度对孩子德育的培养，不要错误以为学校才能上德育课，其实家庭才是孩子最初品德培育的温床，从本质上说立德树人小到是一个家庭的家风家训，大到是一个国家发展的命脉，家国天下的一是要在这个年龄段逐步渗透。
那么当孩子进入到小学高年级的时候是不是就该关注学生的成绩了呢？再不关注是不是就晚了呢？其实则不然，这个阶段正是孩子发展与人交往的能力的关键时期，我们了解社会最基本的构成就是人，每个人都不是独立的，我们都有这样那样的社会关系，那么如果这个阶段没有发展好，我们在以后的成长中很难有这种诉求再爆发出来，也就是说这个阶段是可以影响一个人的性格特征的。
那么很快孩子就来到了让众家长头疼的初中阶段，其实在这个阶段家庭教育的力量就已经开始减退了，这个时候的孩子已经建立起自己的一套价值评定标准，就是因为自我构建逐步完成才产生和不同意见的不可调和矛盾。那么在这阶段最需要我们家长关注其实只有七年级时期的入学时应问题，八年级孩子身体构造趋于成人，青春期平稳度过情绪的第三个叛逆期，其实第一个第二个叛逆期我们如果能够顺利度过，根本不会出现第三个叛逆期。在最后的九年的时候我们就该帮孩子减压，给孩子一些情绪管理的办法，让孩子开心的渡过初中三年没有想象中那么如狼似虎。
以上是对孩子的了解，做到知彼了，但这不是最难的，其实最难的是如何做知己！那具体应该怎么办呢？首先新时代父母应该先疗愈自己，认清自己在成长中的缺失，积极应对做自己的好父母。当家政调整好自己后才能言传身教，严格要求与个性关爱相结合，切实完成教育孩子的主体责任。
四、总结分析
总而言之传统认识上的家庭教育有利有弊，我们应该取其精华，不能因为家长的短视忽略了孩子天性和优点，教育者也好，家长也罢我们都要做到北宋教育家张载所说的教育的真正目的：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。家、国、天下唯以德育人方可长久！