黄莹慧
广西百色市田林县初级中学 533300
摘 要：近些年来，伴随着教育事业改革的不断推进，“核心素养”一词在教育行业当中受到了追捧。作为我国教育部门提出的教育事业发展关键问题，培养学生的核心素养必须要从低年级抓起。因此，本文为了解决在初中语文教学当中落实核心素养，将以七年级语文教学为例，对核心素养的含义以及在初中语文教学中落实核心素养的前提和策略进行研究，提出了四点解决措施，希望能够促进教育事业的改革创新，全面提高中学生的核心素养。
关键词：核心素养；初中语文教学；七年级；教育改革
可以说在初中的各大学科当中，培育学生核心素养的最佳平台就是语文课堂。语文作为我们的母语，历史悠久，在发展过程中为我们留下了璀璨的文化瑰宝，因此就需要相关教育人员从这个角度出发，结合教学实际内容，立足于对初中生核心素养的培育。在教学过程中，首先需要学校积极给学生们创造一个优质的学习环境，从而提高他们的学习动力；其次需要教师采取有趣的教学方法，提高学生们的学习兴趣；最后就需要学生本身的不懈努力，在学校与教师的引导下，全面发展自身的核心素养。
一、语文学科核心素养含义
核心素养一词，在不同的学科当中往往有不同的解释。一般来说，语文学科中的核心素养可以分为深浅不一的几个层次。首先，我们说一个最基本也是最重要的层次，就是语文学科中的基础理论知识以及语文语言文化的积累，这应当是教师在教学过程中需要关注的重点问题。除此之外，核心素养还要求教师在教学过程中不仅关注这一个方面，而是要引导学生们不断的进行语言文化的积累，促使他们养成一个良好的学习习惯，能够更熟练的掌握语文学科中的各种学习技巧。最后，还要求教师培养学生们的人格情操以及道德观念，促使他们形成高雅的言谈举止，总而言之语文学科的核心素养就是语文教学的基本目标[1]。
二、在初中语文教学中落实核心素养培育的前提
从根本上说，语文学科当中的核心素养是一个比较模糊的概念，其主要目的就是培养学生们适应社会的发展趋势，培养他们日后生活成长的必要能力。由此可见，在初中七年级的语文课堂当中，想要落实核心素养的培育，不仅仅需要我们理解其理论概念，而是要我们付诸于教学实际，将语文教学当中的每一个知识点、每一个重点问题甚至是每一篇文章，都渗透进核心素养的理论。所以就要求教师结合语文教材中的不同学习内容，深入理解其中的核心素养因素，促使学生们实现德、智、体、美、劳的全面发展，在教学过程中潜移默化的影响他们，从而提高七年级学生的语文核心素养。
三、在初中语文教学中落实核心素养培育的策略
（一）通过语言魅力扩展学生视野
在语文教学当中，往往离不开语言的运用，这也是教师开展语文教学的基础能力。
通过语言的魅力，不仅仅能够让学生们更加高效的掌握语文学科基础理论知识，还能够在教学过程中为学生们渗透不同种类的知识，从而提高他们的认识。通过这样的教学方式，能够在提高学生学习兴趣的同时，扩展他们的视野，扩大他们的知识面[2]。例如：在七年级上册学习《秋天的怀念》这一节课时，由于这是一篇散文，教师就可以给学生们找一些其他种类的散文，让学生们在阅读后比较二者的不同之处，同时让他们感受散文中的语言魅力，从而提高他们的语言思维，能够在一定程度上提高他们的写作能力。
（二）发散思维培养学生实践能力
不论在哪一个学科的学习中，思维的培养都是一个基础问题，在语文学科当中学生们的思维能力更是决定了他们的理解能力。因此，在语文教学当中就需要教师培养学生们的思维能力，借助于各种实践活动发散他们的思维，反而言之，人的实践活动往往也会受到思维能力的影响，所以又可以借助于思维发散来培养他们的学习能力。例如：在七年级上册学习《狼》这节课时，在学习了基础知识之后，可以让为学生们讲解狼的一些行为习惯、生活习性等，而后让他们以此为基础仿照文章写一篇作文，最后可以通过一些视频教学来进行实践，让学生们切切实实的感受到狼群的真实生活。这样的思维扩展与实践，既能够提高他们的写作能力，也能够提高阅读理解能力。
（三）发掘教材艺术培养审美能力
在语文的核心素养当中，审美能力的培养也是一个重点内容，这里面可以包含学生对于美好事物的感知能力、创新能力以及掌握能力等。因此，就需要教师充分发掘教材中的艺术，培养学生们的审美能力[3]。例如：在七年级下册学习《黄河颂》这节课时，教师就可以借助于教材中的黄河题材，为学生们制作一个有关黄河的电子课件，让他们感受母亲之河那种波澜壮阔的美好，让他们感受“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的那种豪迈。从而强化学生们发现美的能力。
（四）通过基础知识传承优秀文化
语文作为我们的母语，历经千百年来的发展为我们留下了璀璨的历史文化瑰宝。而这些内容中既有基础理论知识，也有优秀的中华传统文化的体现。因此，在七年级语文教学当中，就需要教师通过教材中的基础知识，提高学生们传承优化文化的意识[4]。例如：在学习七年级下册《孙权劝学》这节课时，就可以引导学生们感受古人的智慧，通过文章中的基础知识，让学生们感受到学习的重要性，告诫他们学习孙权的精神，学习优秀文化中的精髓，让中华的优秀文化得以传承、发展。
结束语
综上所述，在社会潮流不断发展变革的时代背景之下，我们的教育事业也要与时俱进，不断适应社会的需求，培养中学生的核心素养，从基础做起，从七年级做起。
参考文献：
[1]李旺盛.新课改实施后初中语文课堂教学有效教学策略探析[J].文理导航(上旬),2021(06):5-6.
[2]魏翔.初中语文课堂培养学生核心素养的教学策略探索[J].发明与创新(职业教育),2021(06):9+19.
[3]陆世生.创新初中语文课堂教学 提升学生核心素养[J].发明与创新(职业教育),2021(05):38-39.
[4]池哲禄.基于核心素养的初中语文群文阅读教学探究[J].当代家庭教育,2021(15):111-112.