赖晓诗
博罗县石湾中心幼儿园
摘要：随着经济的发展，教育的改革，加强师德建设、优化素质教育越来越受关注。幼儿园教师的师德师风建设是提高教学质量的重要环节，也是促进学生身心发展和综合素质优化的保障。在幼儿教育中，大部分教师都可做好坚守职业道德，但仍然有部分存在不良行为，从而影响了教学质量。究其主要原因还是教师尊重幼儿理念有待增强、职业责任意识有待强化、师德管理制度体系不完善等原因。针对以上现状，本文分析了新时代幼儿园教师师德建设的困境，并提出了针对性的出路策略。
关键词：幼儿园教师；师德；困境与出路
引言
教师强则教育强，教育强则国强，教师队伍的优化是实现中国梦的重要组成部分。幼儿园是儿童学习成长的启蒙点，是文明传承的出发点，因此要强化师德建设，培养好社会主义的接班人。《幼儿园教育指导纲要》对于教师已提出了从业要求，如何有效加强教师道德建设是当下有待解决的关键问题。
一、幼儿园教师师德建设的困境
（一）教师尊重幼儿理念有待增强
在幼儿园教学过程中，有部分教师对于幼儿为本的理念未能很好的理解，认为幼儿只需要对其进行智育启发，没有意识到教师的行为对其的影响。幼儿的观察模仿是其学习的主要形式之一，因此教师就是他们的标杆和榜样，要发挥好其带头模仿作用。《幼儿园教育指导纲要》虽然已经开始施行，部分教师虽然对其有一定的了解，但在实践教学中却很难执行落实，甚至迄今为止还会出现有些教师不尊重幼儿的行为，如虐待、讽刺等等，对幼儿的身心造成了重大影响。究其原因是教师对于幼儿教育的观念有待革新，师德出现了缺失、匮乏的现象，因此教师还需不断强化相关理念学习。
（二）职业责任意识有待强化
每一份职业都有自己的责任和义务，作为幼儿园教师，同样要具有责任意识，对于幼儿要有爱心、耐心和细心。教师的责任意识关系到幼儿的身心发展以及教学质量问题，虽然绝大多数的幼儿教师都能严格执行师德规范，但也有一部分教师受到外界不良因素的影响，导致了师德的缺失，产生了负面新闻，导致一些幼儿发生意外事故的现象。究其原因是教师责任意识不够强，责任心不足，未能关注到幼儿安全方面的问题，从而导致意外的发生。
（三）师德管理制度体系不完善
随着经济水平的不断增长，民办幼儿园迅速发展，在为非学前专业提供就业机会的同时，也导致了教育问题的出现。
幼儿园入职门槛较低，有些教师没有取得从业资格证，就开始了从事教学，从而拉低了专业教学水平，不利于教师的管理建设。此外幼儿园管理，还缺乏相应的师德培训以及针对性的考核机制，如入职前相关技能的培训存在缺失的现象，即使有的具有这一流程，但也往往流于形式，不能产生实质性的培训效果，从而影响了教师专业素质的提升和优化。因此在幼儿园管理层面，还需进一步加强对于教师道德管理体制的建设，从而全面提高教师和教学的质量。
二、幼儿园教师师德建设的出路
（一）提高教师素质，强化师德师风建设
幼儿的成长和发展主要取决于家庭和学校教育，而幼儿园又是孩子启蒙学习的开始阶段，所以教师的素质和师德师风与幼儿的身心成长息息相关。教师的一言一行都会对幼儿产生巨大影响，因此教学过程中要注意师德，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。所以学校以及有关部门，应及时的开展一些有关于教师培训活动，进一步的提升教师的素质以及师德理念的认知。首先在理论学习方面，一方面要激发其主动学习的动机，另一方面也要提高其理论修养，如定期要求教师阅读师德相关的书籍。提高对于教师音、体、美等各方面素质的要求，从而促进其自身素质水平的优化，实现终身学习。其次也要加强相关规定的制定，进而以标准、要求来建设良好的教师学习氛围，促进形成优良的品德习惯。
（二）增强专业认同， 坚定职业信念
新时代教师要严格遵守师德规范，以立德树人为教学的根本宗旨，在教书育人中不断提高专业本领和技能，促进自身职业的发展和自我价值的实现。做一份工作，就要爱一份职业，要时刻以积极的热情和敬业的态度对待工作的每一个环节，增强专业认同感，明确职业发展的方向和价值。教师的自我认同不仅体现在自己的教学能力水平，还应该表现在情感、态度、价值观等方面。为了更好的坚定职业信念，应进一步加强鼓励教师政治思想理论的学习，从而树立科学的教育事业梦。在不断追寻和实践学习的过程中提升自身修养意识，能够以积极乐观的生活态度善待每一位幼儿，促进教学质量的提升。
结语
幼儿园师德建设是优化教学质量的重要基础保障，对于教师素质的提升和促进幼儿身心发展都具有重要意义。因此当下幼儿园要严格管理教师师德师风问题，落实好立德树人的根本任务，明确新时代的责任和任务，推动建设的常态化。教师也要不断提高自身素质，坚守职业道德底线，树立远大的专业发展目标，创建高素质的幼儿课堂。
参考文献
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