郭奇
江苏省常州市武进区刘海粟艺术幼儿园 213000
摘 要：科学技术迅速发展时代，对人提出的要求会更高，因此培养幼儿教育就越来越受到人们的重视，其中幼儿美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一。通过艺术施教，培养幼儿的美术兴趣，来发展幼儿智力，培养幼儿的美感，从而提高幼儿手、眼、脑的灵活性和协调性。
美术教育具有培养创造力的作用，现在的美术活动越来越难教，既要符合孩子的认知特点，又要凸现“以儿童发展为本”。这就要求教师对美术活动内容有较强的选择能力，不断更新理念，理清思路，更要把握好幼儿的年龄特点和幼儿当前的兴趣、需要，教师还要深入到幼儿中间进行细致的观察，了解幼儿的发展状况，要让他们感到美术就在他们身边，美无处不在，是生活中不可缺少的一部分。使他们感到学习美术的乐趣，使美术成为他们表达心声的一种手段。采用各种方式唤起学习美术的积极性。使学习美术成为幼儿的自觉意识。
关键词：美术创新;激发兴趣;快乐学习
如何让幼儿快乐地学美术，进行美术创造，而不是仅仅进行单调的涂色块、画线条和基本图形的技能提高，是我们美术课题组成员一直在实践和研究的问题。大家都知道，幼儿喜爱画画是其天性，他们有其独特的观察方式，有其超常的表现手法，凭自己的感受表达内心世界，往往能画出使人倍感亲切并且天真、纯朴的好画。所以在美术教学中我们熟知以下几点：
第一、要了解幼儿的画画动机，了解他想要表现什么，理解他们才能理解他的创作，这就要求我们把幼儿的画与他的生活经验和他的认识、情感联系起来；
第二，要满腔热情地与幼儿共同享受绘画的乐趣，使孩子感到他的画得到了大家的首肯和接纳；
第三，给予肯定和表扬，表扬不要太空泛，也不宜于过分夸大，应该言之有物，就绘画本身的表现、长处和进步予以确实的肯定。这样才能使幼儿得到真正的鼓舞，从而增强自我表现的信心和主动绘画的积极性。
在美术学习的世界中，幼儿是主人，幼儿在活动中主动学习，并不是教师在主导幼儿学习。因此，幼儿与教师之间的关系应该是平等的、和谐的，是相互作用的。在那里，他们不再是知识被动的接受者，老师也不再是高高在上的知识的传授者，幼儿和教师是一种新型的伙伴关系：平等、和谐的关系。而这种关系的体现，则有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想象和创造。
小班孩子对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是孩子没有能力去表现，所以他们会不愿意去画画，这时我们需要的就是帮助孩子唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。
中班孩子已有了一定的知识经验，可以在深度和广度上适当拓展内容，即“已知+未知”，使他们有足够的兴趣，在已有经验的支持下，探索新问题的解决方法，建构新的知识经验。
大班孩子们的动手能力提高了，他们在装点自己的图画的同时也装点了自己的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人小心不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己快乐的、自信的每一步！
幼儿园美术活动是面向全体幼儿的，面向存在明显差异的幼儿。所以我们都将活动主要放在激发幼儿自我表现的欲望和动机上，以充分发挥幼儿绘画活动中的想象力和创造力，使幼儿快乐得学习，快乐得绘画。
经过我们的实践，我们获得了不少的经验和体会，归纳起来，主要有以下三个方面：
一、多种有趣的情境表现美术的趣味性。
幼儿愿意尝试和愿意主动表现都体现在他们个体的主观意识上，给幼儿创造他们感兴趣的学习氛围，能够大大提高他们参与的热情与积极性。以往，我们执教的班里，总有一些能力差的幼儿一拿起画笔就有心理压力，不知该如何下手，经常对老师说：“我不会画！”正如一位教育家所说：“我不会画”的孩子，已被压抑了自然地创造性。所以在教学中，我们改变单一的练习模式，抓住幼儿的年龄特征、知识经验、能力水平等因素，不断创设有创意的新颖的情境，使幼儿犹如身临其境，在意识深处得到大大满足，从而激发其求知欲望。
看着他们陶醉在自己的自由合作中，没有迟疑，没有胆怯，有的幼儿甚至拿着自己的绘画作品给周围的客人老师观看，这样别出新意的设计，激发了幼儿探索、求知的欲望，在激发他们学习的兴趣中，学习的过程已经被同化了；同时幼儿也被充分地尊重和信任了，得到了充分表现自己、表达自己的思想、认识和情感的机会，无拘无束，消除了胆怯和依赖心理，大大提高了幼儿参与美术的积极性。
《纲要》中也提出 “感受与表现创造并重”的美术教育观。强调幼儿的美术教育要寓教育于美的享受之中，要始终把对幼儿个性、情感的尊重放在首位，引导幼儿运用各种形式大胆表现、自由想象，让幼儿对美术活动怀有强烈的兴趣和表现热情，以美术带动思维。
著名儿童美术教育家杨景芝教授说过：“孩子们具有丰富的创造力，每个孩子都具有丰富的创造力，每个孩子都各具特点，只要我们加以正确的引导，孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥。”而美术教学就是最具创造力的活动，只要我们独具慧眼，勤于创新，使严肃的课堂变得生动活泼，给幼儿的学习带来无穷的乐趣，让他们在游戏中玩、在游戏中乐、在游戏中学、在游戏中成长、在游戏中益智，相信他们会在美术这块乐土上绽放光芒！
参考文献：
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