陈江
广西合浦县公馆镇第一初级中学 536119
摘要：随着科技的发展和社会的进步，互联网也伴随而生。当今社会，互联网教学已经逐渐被教师和学生所接受。传统背景下，教师运用传统教学模式为核心的讲授式课堂教学已经无法适应时代的步伐，所以各个学校和教师也应该紧跟潮流，在互联网环境下合理的对初中数学课堂进行积极地优化与改革。互联网是一个相对传统比较开放的教学新模式，教学过程中存在着不确定因素。但是，新时代的教学就应该利用好新技术和信息时代的巨大优势，让学生们逐渐养成个性化的学习习惯。互联网教学模式的出现，可以有效地促进初中数学教育与核心素养进行融合，使得教育成果有效提高。基于此，本文首先分析了初中数学教学的现状，接下来从两个方面重点分析了互联网环境下提升初中数学教学策略，以此来供相关人士参考。
关键词：互联网环境；初中；数学教学；策略
引言：
新时代背景下，互联网已经充分运用到人们的日常生活与学习中，但大多数的教师受到传统教学观念的影响，没有对学生进行基本的能力培养，不能有效的提升学生对数学知识的认知，严重阻碍了学生的创造性发展。而任务驱动教学法能够有效的解决传统教学模式的弊端，能够做到以学生为中心，合理的在互联网环境下，借助先进的科学技术，积极地对课堂模式进行有效地优化与改革，同时，在互联网环境下，现代教育技术的发展，极大地丰富了初中数学课堂教学的模式与方法，为学生与教师提供了全新的教学方向。因此，在初中数学教学中，应该合理的借助互联网的优势，提前突出初中数学教材知识内容的重难点，可以让学生提前把握相关的知识内容，有效的提升学生对数学的认知，还能够有效的提升初中数学教学的效率。
一、初中数学教学的现状分析
由于教师从教多年，往往已经形成了自我的教学方式。教师不能有效地转变传统的教学思维，在教学过程中仍然按照自身的教学习惯安排相应的教学计划。同时在初中数学课堂教学过程中，许多教师往往按部就班的根据教学大纲的要求进行相应的知识讲解,并没有对课堂教学形式进行合理的优化与创新，使得学生在课堂上往往产生疲倦感，不能有效地与教师进行配合，极大的降低了教学进度的安排与实施。同时也使得教学氛围不够活跃，也严重的打击乐教师的教学激情。另外,初中数学课程的教师比较严肃，并且在数学课堂上对学生提出了许多严厉的要求，使得许多初中生在数学课堂上不能有效地发表自身的想法和意见。同时也使得教师未能与学生形成较好的师生关系，导致班级里的大部分学生都对教师产生一定的畏惧心理，无论是在课堂还是在课下,都不敢与教师进行深度的交流。
另外,由于部分学生心理因素，导致都不敢向教师进行问题询问与交流，逐渐使得自身的难点逐渐增加，往往会脱离班级整体的教学进度,极大的阻碍自身的学习发展[1]。
二、互联网环境下提升初中数学教学策略分析
（一）借助互联网提升学生的学习动力
初中数学教学的知识内容比较枯燥乏味，因此，教师应该合理地应用互联网技术，使得学生有一个积极乐观的心态进行课堂学习。比如，在学习湘教版初中数学教材七年级下册第5章“轴对称与旋转”中第3节“图形变换的简单应用”相关内容时，由于现实操作的不方便因素，教师可以利用课前几分钟，借助互联网教学模式，借助互联网上丰富的教学资源，引导学生借助互联网亲身体会相关的操作，极大地提升了初中数学教学与核互联网的融合效率，对我国素质教育理念的践行也有着深远的意义[2]。
（二）合理的运用互联网技术创设教学情境
新课改背景下，教师要合理地根据学生当前的学习情况，适当的优化自身的教学方法，紧随时代的发展脚步，适当的在初中数学课堂教学中渗入互联网的教学思想。比如，在学习湘教版初中数学教材九年级下册第3章“投影与视图”相关内容时，教师可以借助互联网寻找一些辅助教学的软件或者工具，例如投影机模拟器或者立体图形切割机等，这样一来，可以借助互联网，更好地将教材中抽象的定义转化成实例，可以直观形象的展示给学生，同时还能够引导学生进行实际的操作，有助于学生地进一步理解与掌握。
三、结束语
新时代中，教师应该努力提升学生对初中数学知识的掌握与运用，引导学生合理地运用所学的基本知识，在生活中合理地运用。在信息化时代的背景下，教师应该接受新时代背景下全新的教学模式，并不断地向学生渗透相关的思想，引导学生尽快适应互联网的教学模式，同时教师积极的对学生进行引导和鼓励，能不仅够有效的提升各方面的综合能力，引导学生能够借助互联网的教学模式，不断地培养自身的自主学习能力，合理地借助互联网+技术，开阔眼界，还可以有效的提升初中数学教学与互联网的融合效率。
参考文献：
[1] 杨帆, 牛芳. 互联网+背景下提升初中数学教学效果的措施探讨[J]. 中国校外教育, 2017, No.615(32):109+111.
[2] 韦金妹. 关于初中数学课堂教学现状,困境以及对策研究[C]// 2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集. 2017.（0002）0001245-0001246.