方燕
隆林各族自治县民族中学 533400
摘要：班级管理是初中阶段班主任的主要工作内容，其目的在于为学生创设良好的班级氛围与积极向上的班级环境，使学生在科学的班级管理模式中不断提升综合素质水平。心理健康教育目标融入初中班级管理工作中是非常有效的班级管理模式，不仅可以突出现代化班级管理机制的运用，同时对提升学生综合素质水平有着较强的辅助作用。
关键词：初中；班级管理；心理健康教育
引言
初中班主任对班级的管理，是对学生进行学习、纪律等方面的管理以及思想教育，即建设班级管理制度，在制定班级奋斗目标等精细化管理的基础上形成班级特色。随着新课改的进一步推进，学生的各种心理健康问题受到学校、家长和社会的普遍关注，班主任要走进每一位学生的心灵，配合学校心理室做学生心理健康指导老师，才能让学生健康成长。
一、初中生存在的心理健康问题
第一，学生在考试之前容易产生焦虑的情绪。由于很多家长对自己孩子的考试成绩要求过高，因此大多学生在考前都容易出现焦虑的情绪，他们在考前总是觉得非常紧张，心跳加速，心情久久难以平复，无法冷静地进行思考，也经常会担心自己考试失败。第二，学生存在自私的心理。目前，大多学生都是独生子女，虽然很多家长在学习成绩方面对孩子有着过高的要求，但是在其他方面都是百依百顺，这样便容易导致孩子产生自私自利的心理，孩子只注重自身的利益，在与人交往时常常碰壁。第三，学生的逆反心理比较强。随着年龄的增长，学生逐渐产生较强的自我意识和独立意识，他们不再希望受到教师和家长的管教，总是喜欢违背教师与家长的意愿。
二、初中中班级管理中学生心理健康教育的策略
（一）多与学生保持沟通和交流
很多初中生的心理健康状态是悄悄变化的，不容易察觉，如果教师不能敏锐地感受到学生的精神状态的变化，则不利于心理健康教育工作的开展。初中生的身心发展不平衡，其心理特征的外在表现也是有很大差异的。比如，一些学生的性格比较柔弱，另一些学生的性格则比较暴躁；有的学生比较内向，有的学生则比较外向。在班级日常管理中，班主任必须要随时了解学生的状态，多与学生保持交流和沟通，一旦发现学生出现异常状况，应及时找到原因，对症下药。有的学生可能会比较抗拒与班主任谈话，为了解决这一问题，教师首先要从自己出发，增加自己的亲和力，和学生谈心，以朋友的身份与学生交流，逐渐建立起深厚的感情，拉近教师和学生之间的距离，从而让学生敞开心扉，愿意和教师交流，讲出自己心中的问题。
（二）主题教育助成长
班主任应正视学生的差异，利用班会课开展主题教育，适时地解决学生普遍存在的问题。
例如在疫情期间，进行“疫情面前”的主题教育，对学生进行心理疏导，帮助学生克服对疫情的恐惧，让学生学会尊重生命、珍爱生命，不信谣、不传谣，科学防疫。又如，根据学生青春期的生理、心理变化，进行感情方面的教育。世间的万物都有其规律，果树春天开花、秋天结果。青少年正处在人生的春天、耕耘的季节、认真学习的美好时光，既然处在春天，就不要去做秋天的事。再如，笔者发现班上有位女生因受家庭问题影响染上了抽烟喝酒的坏习惯，于是精心设计班会，采用专题讨论的方式，针对学生的不良习惯进行“拒绝不良诱惑”教育，让全班学生参与分析讨论，认识不良习惯的危害。下课后，这位女生主动承认错误，主题班会收到了预期的效果。通过主题班会，班主任还可以引导学生理解父母的辛苦和爱，正确对待老师的表扬和批评，与同学交往要宽容，克服各种不良心理。
（三）班主任以身作则传递乐观态度
心理健康教育工作中，身边人影响是非常重要的元素。初中班主任要注重以身作则，为学生传递乐观积极的生活与学习态度，从而为学生树立正确的人生导向，进而达到发展学生健康人格、提升班级管理效果的目的。首先，班主任要时刻关注自身工作态度，以积极乐观的态度使学生感受班主任的亲和力，同时在班主任的影响作用下逐渐形成乐观向上的心理态度。另外，班主任的榜样作用要体现在与学生沟通和交流的环节中，班主任要结合心理健康教育元素与学生进行沟通，使学生在沟通及交流的过程中提升心理素质，强化综合素养。因此，班主任以身作则，为学生传递乐观向上的积极人生态度，是促进班级管理、提升心理健康教育效果的有效方式。
（四）让学生学会接纳自己完善自己
学生在同样的压力环境之下会有不同的表现。有的同学会在压力之下爆发出更强的学习动力，提高自己的成绩增强自信心，而有的同学可能表现出回避压力的情况，这实际上是他们自卑的表现。随着学生的不断成长，接触环境的变化，特别是电子产品对中学生的影响，使得学生的性格和爱好以及看待事物的观点都会发生变化。中学生是我国社会未来发展的中坚力量，将要面临的环境和压力对学生来说都是巨大的挑战，所以教师要培养他们健康的心理状态，让他们主动应对更多的挑战。有竞争就有成功者，就有失败者，就有名次上的频繁的变动。所以学生只有正确地认识这种现象，才能以一种放松的心态面对这种情况，能够把注意力的焦点更多地集中在学习本身，集中在接纳自己目前的状态和完善自己，塑造更完美的自己方面。
结束语
综上所述，新形势下越来越多的初中生开始出现心理健康问题，班主任是班级事务管理的主要人员，在日常工作中要积极发挥班主任的作用，加大心理健康教育力度。班主任要改变自己的角色，多与学生沟通和交流，对于学生出现的异常情绪状态，可以及时帮助其疏导和解决，同时要建立家校联动机制，随时关注学生的心理健康。
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