曾金兰
广西南宁市马山县民族中学 530699
摘要：立德树人是党的十八大确定的教育的根本任务，为做好新形势下的初中班级管理明确了目标和方向。因为班级是促进德育工作开展的主阵地，所以需要切实结合立德树人的内涵，采取科学的方式方法，确保立德树人理念得到落地落实。基于此，本文章对初中班级管理中落实立德树人理念途径进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：初中；班级管理；立德树人理念；落实途径
引言
初中是学生学习的过渡阶段，有着承上启下的作用，这个阶段是提升学生的自身素质的黄金时期。所以我们班主任以及任课教师要认识到德育教育的重要性，确保学生在初中校园中能够更好的学习，有助于学生形成正确的三观，随着社会的高速发展，当前社会各界对学生的思想道德素养关注度越来越高，这就需要班主任创新班级管理模式，在班级管理中开展德育教育过程中不断积累经验，并努力提升自身的德育教育水平。
一、以习惯为导向，采取生活育人方式
立德树人教育理念要求教育工作者要发挥以德育人的作用，因此无论是各学科教师还是班主任都应在工作中发挥以身作则的榜样作用，成为初中生正确思想与良好行为习惯养成的领路人，特别是在日常生活中，班主任要严格要求自己，从细节之处影响学生。比如，吴同学经常迟到，他每天上学的通行方式是坐公交车，正常情况下从吴同学家坐公交车到校的时间是30分钟，但是因为早上交通比较拥挤，所以公交车在早晚高峰期的时候通常都会有延误，但是吴同学并未将这些因素考虑进去，即使今天迟到了，明天也不会提早出门。针对吴同学的这种情况，班主任组织了“我是准时小明星”的活动，班主任与同学们一起参加此次活动，最开始的时候每个人都有五颗小星星，每当有人迟到的时候，就会扣除一颗星，当全部扣除之后就要代替其他同学值日一周。在本次组织的“我是准时小明星”活动中，班主任每次都能够准时或提前到达教室，为学生树立了学习的榜样。
二、制定严格的规章制度，实行合理奖惩机制
青少年时期正是学生个性散发的过程，对于一些难以管理或者表现较好的学生，班主任所实施的精细化管理形式，都要对此加以约束和控制。良好品德的形式需要一些严谨的制度规定进行约束，班主任腰围班级学生制定严格的规章制度，要求学生必须要严格遵守学校的规定，禁止出现违反纪律的现象。一旦存在学生难以管教，逾越界限的情况，便要对其按照具体情况进行合理的惩罚处理。此外，当另外一部分学生的积极表现，班主任也应当及时在班级当中进行表彰，帮助学生树立极大的自信心。
对于初中学生的管理，只有服众才能够让学生顺从班主任的引导，奖惩机制的设计需要根据实际情况合理规定，让学生感受到自己被公平对待，从各个角度都为学生成为一个遵纪守法、严以律己并且积极向上的社会成员做出贡献。
三、利用多元载体，强化德育教育宣传
在初中班级管理工作中，需要班主任老师切实注重网络平台和微校园等平台，给学生积极传递各种积极信息与材料，利用黑板报与展板、校园长廊等渠道进行立德树人理念的宣传，在班级中粘贴名言警句和设置立德墙等方式，致力于良好德育氛围的营造，并在班级中树立品德优良和成绩优异以及尊师敬老的典型，激励和引导学生提高其品德修养，并在日常管理中给学生推荐有关青春、励志和可以体现民族气节和传递正能量的书籍、报刊、电影等，引导学生将自身的心得体会和感受写出来，并将学生写得好的作品在黑板报、校园广播中展播，以潜移默化地促进立德树人理念与班级管理的有机结合。
四、注重家校合作管理，构建良好的学习环境
初中班主任除了要处理好学校班级内部问题外，还应该重视学生在校外的表现，即应该与学生家长进行有效的交流沟通，通过学生家长来了解学生的在家的表现，实现家校合作管理，及时地发现并解决学生学习和生活中出现的问题。例如，教师可以定期的组织家长会，与学生家长探讨学生的教育问题，或是利用当前比较便捷的信息交流软件，构建家长交流群，及时地向家长反馈学生的在校学习情况，也引导家长重视对学生进行良好的家庭教育。为此，初中班主任一定要定期与家长进行沟通，实现对学生的高效管理。
五、开展课外实践活动，增强学生体验与感悟
在节假日可以组织学生参加社会实践活动，尤其是公益性活动，如组织学生去敬老院送爱心，为山区的贫困孩子募捐等活动。学生在亲身参加过这些公益性活动之后，一定能够切实体会到帮助他人的快乐，以此深化学生的情感体验。为学生树立起良好的道德行为。还有在班级管理中开展爱国教育的时候，也可以组织学生去参观红色教育基地，让他们切实体会战争的痕迹与残酷，深刻的认识到我们现在的幸福生活是由无数的革命先辈用鲜血和生命换来的，以此激发学生的爱国之情。通过这样的实践活动一定比口头传教效果更好。
结束语
综上所述，立德树人相关理念在班级管理活动中全面融入以后，能够显著提高学生的学习成绩，同时也可以强化德育教育和学科教育的相互联动，契合中国新课标的相关要求，是教育教学的重要方向之一。初中班级管理中落实立德树人理念，需要教师切实注重上述工作的开展，并结合初中班级管理的需要，确保立德树人班级管理中得到落实落地，最终促进立德树人目标和任务的实现。
参考文献
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