王海鹏
广州华成理工职业技术学校 广东省广州市510000
摘要：针对中职院校计算机网络技术专业教育现状,分析存在的问题,提出教育革新,增加软硬件设施投入,建设实践网和教学体系,从而探索中职院校计算机网络技术专业的教学体系
关键词：信息技术；计算机网络技术；教学
1、中职院校计算机网络技术专业状况
1.1教学模式单一
目前，部分中职院校老师教学模式较为单一，没有充分结合学生的实际情况进行教学，而中职计算机专业的学生水平差异性较大，学生对教学内容的理解能力不尽相同，老师没有在教学过程中充分考虑这些因素，可能让基础薄弱的学生无法理解所讲内容，讲述的计算机专业理论对他们来说空洞乏味，甚者让他们对计算机课堂产生厌烦的心理。在传统的教学模式下，老师的教学方法古板，上课的目的是为了完成教学任务，讲课时也是直奔主题，学生在学习中处于被动地位,没有从学生的自身条件出发，使得学生主动性不强、思考能力差，老师的教学方法没有与时俱进，学生学习起来更加吃力，严重影响了计算机专业教学的效果。
1.2计算机教学设备较为陈旧
中职院校计算机教学中除了教学内容落后的问题，还存在教学设备较为陈旧的问题，其原因主要是相关专业设备的建设以及维护成本较高，而且跟新换代的速度也较快，很多中职院校为了节约这方面的支出而选择使用老旧设备进行计算机教学，但是，陈旧的教学设备使得很多实践操作内容无法进行，不仅容易导致计算机教学理论知识与实践操作相脱离，也不利于中职学生计算机技能的培养和提升。
1.3师资力量
关注当前职业院校计算机网络技术专业，存在着师资力量薄弱的问题。首先是教师，我国中职院校教师存在着明显的两极分化，一部分是从普通高校外聘、返聘回来的教师，这部分教师年龄普遍偏大，有扎实的教育功底及经验，但是创新能力弱；一部分是普通师范类高校毕业的高材生，具有较强的专业素养，但是缺乏与中职院校学生沟通的技能等。整体而言，计算机网络技术专业素质强的人很多都选择了其他出路，真正进入中职任教的少之又少，若是学校未能有意识的组建强有力的师资队伍，对于教育工作反而会产生阻力。
2、计算机网络技术在中职计算机教学的功能
2.1教学功能
计算机网络技术可以帮助中职计算机信息化教学进一步彰显教学功能。计算机信息化教学的教学功能主要包含广播的教学功能、语言的教学功能、屏幕的录制功能、锁定的学生功能、电子白板功能、全体恢复功能以及屏幕肃静功能等。例如，在中职计算机信息化教学过程中，教师可以借助广播教学的功能，传递自身授课信息，推进语言信息的有效性传播；教师在计算机信息化教学过程中，借助电子白板的功能，开展人机交互的课堂教学核算，将录制好的教学内容传递给学生，让学生获取计算机信息知识，通过人机互动的教学模式，延伸计算机知识，拓宽学生计算机学习领域。
2.2指导功能
计算机网络技术可以帮助计算机信息化教学进一步突出指导性的功能。
在中职计算机信息化教学过程中，教师在技术的支撑下运用指导性功能，可以将自身以及某一个学生的声音、信息内容传递给其他学生，运用麦克风与学生进行在线互动与交流，进一步指导学生学习过程，并且这种指导工作贯穿于学生计算机理论学习、实践学习以及实训学习的方方面面，借助计算机网络技术对学生具体情况进行监督与监控，便于获取学生真实信息，根据学生实际情况，给予学生针对性的在线教学以及学习指导。同时，教师运用指导功能，可以与学生进行远程教学，在线帮助学生解决学习实践中存在的问题，避免学生在学习中存在疑惑，进而达到良好的师生互动以及引领的教育功效。
2.3寓教于乐功能
传统的计算机课堂教学氛围过于沉闷，大都是教师根据计算机课程知识传递相关的计算机理论以及实践信息，促进学生对这种信息的认知与理解，这种教学方法单一，影响到学生对计算机课程知识的灵活学习以及记忆。而在中职计算机信息化教学的过程中，教师运用计算机网络技术为学生播放一段与教学相关的短视频，能够使课堂教学氛围活跃，学生也能够从中获取重要的知识信息，达到良好的学习成效。等学生对该计算机知识理解之后，教师再播放一段短视频，引领学生进行有趣的知识问答，促进学生参与到其中，使学生在寓教于乐的教学氛围下学习计算机知识。
3、教学体系的改革战略
3.1加强教师培训加强教师培训
加强师资力量是建立中等职业院校坚实的计算机网络激素和专业教学体系的基础。加强教师的选人，用人和培训，积极推进“双师制”的建设，提高教学工作的发展。要加强教师培训，首先在学校的所有教师。在入学教育，计算机网络技术在中等职业学校教学中应保持与时俱进，不断创新。基于这样的创新，学校应尽快建立和促进学生提高教师评价体系需要教师培训的重要环节教师培训。加强“双师制”的建设，并积极邀请校外和计算机网络技术专家进入校园讲解知识，并实现双老师。在组织教学中，教师更注重如何在群体互动，促进发展。必要时，教师在学校都可以被引导到学习校外，参加一次校外，和时间来为今后的教学工作完全积累经验期间，参加教师培训活动。随着由校外教师带来了新鲜的信息的帮助下，它可以使学生更多的创意，巧妙地促进发展，鼓励学生取得更好的发展，然后找到学习的理念，并推动对学生的学习和发展打下了坚实的基础。
3.2加大对硬件和软件设施的投资
在硬件和软件设施，增加投资是学校发展的基础。对于计算机网络技术专业，计算机专业的学生，中等职业院校需要专业的设备和技术维护。在中等职业学校教育的发展，某些投资基金每年定期保留加强和保持的硬件和软件设施的投资。除了购置必要的设备，还需要准备必要的资金投入，定期维护和检测等。此外，在教学的组织，软件的设置和维护是一个相对无形的软实力，这不只需要资金投入，也需要教师在这方面投资参与的研究和开发，并找到满足学生的需要的资源体系。在教学组织上，建立一个丰富的实践基地，实现教学的发展，奠定了坚实的基础，为学习和学生的成长和储备更多的可能性，让学生，以促进发展，进而实现日常的开发与发展教育教学工作。完美让这个资源不仅为学生提供学习的资源，同时也为教师的研究和开发基地。
3.3组织和建设实践网络
组织并建立相应的实时网络。在计算机网络技术教育，组织实践教育，则可以购买一系列的软件设施，实现虚拟平台的建设，并帮助学生更好地参与实践。在专业实验室环境设置，从基本的计算机不同的房间，要求更高的设备和系统的维护，并能给予学生知识点的时候，鼓励学生积极参与到课堂中，并最终实现日常教学的发展。基于现有的实验设备，有可能进一步树立了丰富的开发和组织教学观念，如试点项目教学方法等，现有的教学内容转化为具体项目供学生练习独立。要组织并建立一个实践的网络，你可以尝试使用小组互动，以实现发展和鼓励学生参与课堂学习和思考。在另一方面，有必要加强与企业的合作，并组织丰富的实践。
结语：关于学生的实践体系的建设，除了必要的实践岗位接触的学生，既要捕捉学生的实践动力的时候，将它们纳入评价体系，并及时与学生交流和互动。在最后的教学，知识点应及时以促进学生的成长和教学资源的开发完善。只有通过组织，建设时间网络，并积极沟通和互动的学生能有更积极的意义。
参考文献
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