孟卉依
上海市金山区学府小学 上海 201512
【摘要】 随着人们教育理念的不断创新，教育方式的不断改变，英语这一学科在小学教育中受重视程度显著提高。而在英语这门学科中，阅读是学生提高词汇量的一个重要途径，同时也是提升学生阅读理解能力和逻辑思维能力的途径之一，所以阅读教学，尤其是高年段英语阅读教学在小学英语教学过程中尤为重要。为有效提高小学英语的阅读教学质量与学生的阅读理解能力和逻辑思维能力，小学英语教师应摒弃以往阅读教学的老套路、老方法，不断创新新方法，使学生掌握英语阅读的相关技能，同时提升教师的整体阅读教学质量。
【关键词】 小学英语 阅读教学 策略分析
阅读作为小学英语教学的一大重要组成部分，对于学生英语学习能力和核心素养的提升起到了重大的作用。而想要有效提高小学英语阅读的教学质量，就要求教师们不断创新教学方法，以快速提升学生们的课堂英语阅读学习效果；同时也要引导学生积极参与课堂阅读教学活动中。故本文将对如何引导学生提高英语阅读的学习效率进行讨论。
一、小学英语阅读教学当中所现存的问题
（一）学生的英语阅读基础基本较为薄弱
英语作为我国的第二语言，普及程度远不及国语，且小学生的年龄较小，对于新事物的接受能力较弱，这就为英语阅读的教学带来了不小的难度。英语阅读教学中，有大量词汇需要小学生来学习。又因英语与国语的语法相去甚远，学生还需学习大量的相关语法。小学生又具有爱玩的天性，多数学生不能安静地坐在教室里自主学习英语阅读的相关知识。除此之外，小学生们尚未打好扎实的英语学习基础，要想自主学习课本的知识尤其是难度较高的阅读篇目对于大部分学生而言是较为困难的。
（二）教学方式落后
英语阅读教学方法更新迭代的速度快，很多教师的阅读教学方式还停留在词句教学层面，从而导致小学生的英语阅读理解能力弱，同时也影响了对学生逻辑思维能力的培养，最终导致学生们缺乏对英语阅读的学习兴趣，英语阅读能力处于较低水平。因此，教师们应该不断优化自己的教学理念，创新出符合自己班级学生学情的英语阅读教学方式。
二、有效提高小学英语阅读教学质量的策略
（一）选择合适的阅读材料
英语阅读能让同学们享受学习英语的过程，并且能够让学生在语篇中学到更多的有关于英语的语言知识，不断地帮助学生提升他们的英语阅读理解能力和逻辑思维能力。若教师选择的英语阅读教材不符合当前学生的学习现状，那么就可能会使学生们对英语阅读产生厌恶情绪，导致英语阅读教学难以推进。
教学过程中，教师们在讲解课本上内容的同时也应该找寻相关的知识来进行教学。教师们所选择的额外阅读语篇的难度应该略低于或者符合该年段学生们的英语阅读水平，切记过分拔高，否则很可能会让学生们产生排斥、厌恶心理，而导致教学进程很难进行下去。同时，教师们所选的教材应该与《牛津英语上海版》内容相贴合，也可以选择一些趣味性较高的篇目供学生继续学习，这样能够让学生在较为轻松愉快的氛围中学习并掌握相关阅读的技能。
如在《牛津英语上海版》三年级第二学期课本中，Module 4 Unit 3 Story time主要教学了故事Three little pigs。在教学课本故事以后，我充分利用了配套练习册中的相关故事，引导学生运用已学语言知识，分小组阅读并理解相关故事，过程中，我会对个别语言知识进行讲解，再请学生参考练习册中的问答题进行生生问答。最后，我针对故事的发展与学生进行师生问答，再通过思维导图式的板书引导学生尝试复述故事，从而逐步提升学生的逻辑思维能力。
（二）设置教学游戏，开展情景教学
随着时代的不断发展，教师们的教学方式也应做出相应的改变。在小学英语阅读的教学过程当中，教师应注重学生们的英语综合能力的培养，这就要求教师们不断创新出自己的方法，为学生们创造出良好的学习氛围，教师们可以在教学当中设置有关英语阅读的小游戏来开展情景教学。
如在《牛津英语上海版》三年级第二学期课本中，Module 2 Unit 1 Animals单元中Read a story板块的Monkeys and hats，教师们可以让学生带入到课本上的情景当中，在理解语篇词句意思、读通文本的基础上，创设情境，让学生分角色扮演Uncle Bai和猴子进行故事表演。虽然故事对话内容难度不高，但课堂气氛体现出这样的方式能有效提高学生们对于英语阅读学习的兴趣，在加强英语阅读理解能力的同时也提高了自己的口语能力。
【结束语】 对于小学生来说英语阅读是学习的一大重要组成部分，也是他们全面提升英语学习水平的重要途径。为了使学生们掌握更多的有关英语阅读的词汇与英语知识，提升学生的阅读理解能力和逻辑思维能力，小学英语教师们应该努力改善小学英语阅读的教学方式，站在学生的角度去考虑学生们的学习习惯以及对于新知识的接受快慢程度，选择合适的有关英语阅读教材；同时也要站在教师的角度去考虑该如何使创新的方法更易被学生们所接受。只有师生互相配合的教学方式才能更加有效地提高小学英语阅读教学质量。
【参考文献】
[1]曹文娟.小学英语阅读素养培养策略探究[J].新智慧,2021(09):107-108.
[2]许国庆.基于能力提升的小学英语高效教学策略[J].天天爱科学(教学研究),2021(05):83-84.