黄慧
江西省宜春市万载县茭湖乡中心小学，江西 宜春
摘要：小学英语是小学教学阶段的重要教学内容，也是提升学生的英语基础能力的重要阶段，也是英语思维能力的关键阶段，但是现在培养高年级学生的英语阅读与写作能力是高年级英语教学的基本目标之一。对此，正确认识到小学英语阅读与写作教学当中存在的问题，从拓展英语阅读的读学内容，加强英语阅读与英语写作之间的关系，提高学生的实践操作能力，让学生立足于自身学习能力以及学习实际英语的 能力，从而全年提升小学英语教学的综合教学质量。
关键词：小学英语；高年级教学；阅读与写作；
在英语阅读与写作能力是学生实践操作性的英语综合能力，是学生的英语的综合素质的一次应用性活动，对学生英语基础知识以及英语基础能力是一个全方位的检验与拓展。因此在小学高年的英语教学当中，提升与优化学生英语阅读能力与英语写作能力，从英语教学内容的选择当中，教学情境创设，教学互动联系等等方面来设计小学英语教学过程。更好的帮助学生进行理解，让学生在英语教学当中掌握核心为多元化的与往年综合素质。增强小学英语教学实践的教学效率。
一、在高年级英语阅读与写作能力培养的过程中遇到的问题
现在英语教学当中需要遇到的几个问题。第一，老师要关注学生是实际学习情况，提高学生在教学情境中的参与性与互动性，老师咋进行高年级的英语阅读与写作的教学当中，首先老师要充分地了解教学情况，充分了解学生的学习诉求和每个人学习之间的差异性，保障英语教学活动与学生的现在的适应情况相结合，相适应的。进而保障学生在教学过程当中来，实现英语教学与生活活动之间的的对接关系，同时为老师还可以根据自己的学习之间的差异性来设计好完美的高年级英语教学活动。
老师还要加强与学生之间的交流与融合，优化小学英语教学的教学效率，学生在学习的过程当中往往会遇到多样化英语学习的困难，因此老师需要一些与学生沟通的特殊技巧，及时与每一个学生进行好沟通，促使学生在英语情景教学之下，有着更加全面的展现自我学习的英语学习能力的展现，以及在情景学习的过程当中也会暴露出来一些学生在学习当中的问题以及学习的短板，这样可以方便老师更好地了解学生的学习状况，让老师对学生英语学习的质量也会有一个更好更直观的掌握。保障好小学英语教学灵活化与针对化。
在教学的过程当中还要强调好学生的学习的自主性，将学习兴趣与能力的培养全面的结合起来，英语阅读与英语的写作能力培养都是基于学生的英语综合能力，而开展的英语实践活动，因此学生要很好的参与小学英语的实践活动当中去，将英语学习兴趣激发与英语综合素质的培养结合起来，降低学生在英语学习的过程当中积极性与主动性，降低学生在英语学习的过程中的抵触情绪与学习的饱和度，增强学生在阅读与写作能力培训过程当中的方向性与目标性。
二、小学英语教学当中的语文阅读和写作的培养策略
首先要丰富小学英语阅读与写作的教学内容，收集多元化的小学英语教学知识，为了更好的小学高年级英语教学阅读与写作的能力培养，老师应该结合小学高年级英语教学内容以及教学命题。比如，英语阅读理解分析，英语基础知识体系等等方面丰富小学英语阅读与写作教学内容，这样可以更好地将高年级的小学生在课堂上将知识进行接收。收集多元化的小学英语教学知识点，促使学生在英语阅读与写作教学过程中可以得到更加全面的英语教学点，进而巩固好学生的阅读与写作的基础能力。
其次，老师要灵活多样的运用小学英语的教学方法，拓展好小学生英语小学的模式，在英语阅读与写作能力的教学时，教师应该充分结合好小学英语的教学实际来进行小学英语教学方法的创新，充分利用生活情景的教学方法，视频教学的方法舞台剧的表演的方法，巧妙地将课堂上书本的知识让学生在游戏当中将知识很好的了解和吸收。巧妙翻转课堂的教学思维以及思维导图的教学理念，促使学生可以接受到多样化的小学英语教学模式，营造一个更加立体，更加真切，更加轻松的小学英语阅读与写作教学的情景，进而增强学生在教学情景中的参与度与深度互动的效果，互动效果可以很好的加强学生学习积极性。
最后，加强英语与写作之间的整体性教学，实现阅读能力与写作能力融合性提升，英语阅读与写作与写作本身是两个部分的教学内容，但是却在英语文章的基础上完成了两者之间的融合。因此老师应该加强英语阅读与写作能力的融合性训练，先让学生将英语的经典文章进行背诵和朗读，然后老师在进行适当的引导和思考，这样可以更好的调动学生模仿的积极性，促使学生将文章中的阅读和理解更好的与英语卸妆哦哦结合起来，进行综合全面地提升学生的英语综合能力。
同时，学生还要立足于英语阅读写作，开展多面化的小学语文交互性的交流实践活动，激发学生的学习英语的思维能力。这样就更好地将英语阅读的过程当中的存在问题让学生自己来解决，英语思维的锻炼可以促进学生在面临学生的选择的时候可以得到更多的自我的思考。英语阅读就是学生立足于自身英语能力而进行英语实践活动，学生之间差异性与学生独特的个性化形成鲜明的对比。所以，老师可以组织学生进行好阅读感悟交流，更好地促进好学生的英语交流当中的各个环节。
结语：
在小学高年级英语教学过程当中加强学生阅读与习作的能力的培训与拓展是现代小学英语教学的重要形式的要求，老师应该结合小学英语教学目标以及多样化的教学形式，切合学生的英语学习诉求以及英语教育学习兴趣，开展实践性中掌握更多的英语核心的教学能力，进而将英语阅读与写作能力实践相结合起来进行好设计与实践，提升学生的参与性与自主性，才能从根本上提升学生的英语综合素养。
参考文献：
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[2]赵静.《小学高年级学生语文阅读探究能力的培养》J].作文成功之路教育新干线，2015(6)
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