何松坤
贵州省铜仁市玉屏民族中学 邮编：554000
摘要：核心素养是现代化教学对学生的要求，学生只有具备核心素养所涵盖的优秀品质，才能增加自身竞争力，为将来的学习与工作打下良好的基础。核心素养的培养要求在高中阶段体现得较为明显，因为在以往的高中教学中，教师往往只注重学生的成绩，这样的教育方式虽然可以在短时间提升高中学生的学习成绩，可同样也会限制学生的发展，进而给高中学生未来的学习与工作带来局限。本文以核心素养培养为中心，对高中生生物学科核心素养的培养途径进行分析。
关键词：高中生；学生学科；核心素养
核心素养是指学生应当具备的优秀品质，高中生物课堂可以有效对学生的这种品质进行培养。不过由于在以往的教学过程当中，教师过度重视高中生的学习成绩，所以忽略以了提升高中学生核心素养为主的教学策略的研究，在这样的情况下如果教师贸然展开对高中学生核心素养的培养，那么就可能会起到相反的效果，这对高中生的发展十分不利。[1]
一、培养高中学生核心素养的价值
（一）提高学生生物学习成绩
在高中教学阶段，尽管培养学生的核心素养是重要教学任务，但是提高学生的学习成绩同样十分重要。在高中生物课堂当中，生物教师可以通过培养学生核心素养的方式实现良性循环。学生通过核心素养的提升，就可以正确认知课堂学习，积极主动学习生物，这样就可以促进学生生物学习成绩的提升。
（二）促进高中生全面发展
培养学生的全面发展能力非常重要，在现阶段社会环境中，工作岗位对单一技能型人才的需求已经开始降低，未来综合能力较强的人才会占据工作岗位的主导地位。提升学生的核心素养就可以实现高中学生的全面发展，高中学生在核心素养提升的过程当中，就可以具备适应终身发展和社会发展所形式要的必备品格，这对高中学生全面发展能力的提升奠定了基础。
二、高中生生物学科核心素养的具体培养途径
高中生物课堂虽然可以有效培养学生的核心素养，但是在实际的教学工作当中，由于高中学生对核心素养存在不同的认知，因此生物教师在培养高中学生核心素养的时候往往会面临一些问题。因此生物教师想要在生物课堂中充分发挥教学优势培养学生的核心素养，那就需要掌握一定的现代化教学手段。
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（一）群文阅读，提高学生自主探究能力
自主探究能力是学生应当具备的核心素养能力之一，提高学生的自主探究能力，可以促进高中学生的快速发展。但是在实际的生物教学过程当中，由于部分生物教师坚持传统的教学方式，这种教学方式虽然可以在短时间内提高学生的生物成绩，但是由于这种教学方式是以教师为中心的教学方式，学生很容易对教师形成依赖，所以限制了学生自主探究能力的提升。因此，在面对这种情况的时候，教师就需要利用群文阅读对学生进行教学，通过群文阅读高中学生就可以逐渐形成良好的自主探究能力。
群文阅读是一种阅读教学手段，这种教学手段需要学生进行大量的阅读并通过阅读自主分析相关问题的答案，这就对学生的自主探究能力进行了有效培养。例如，在学习北师大版高中生物必修2第4章《遗传信息传递的规律》的时候，教师就可以以“遗传”为主题对学生提出相关问题，学生就会根据这个问题进行相关阅读，然后通过阅读获取资料与知识再对问题进行解答。这个过程不仅对高中学生的自主探究能力进行了培养，还促进了高中学生独立思考能力的提高。在最后讨论阶段，教师还可以针对学生的错误回答提出建议，这样就可以在促进高中学生核心素养提升的同时提高高中生的生物学习成绩。
（二）生物历史，培养学生爱国主义情怀
利用生物培养学生的核心素养不仅仅是生物知识本身，在近代生物学的发展中，我国一直处于劣势地位，直到现在才取得了一些成果。虽然我国对生物的研究已经进入了世界前列，但是相对于发达国家还有很长一段路要走。因此，在高中生物教学中，教师就可以利用生物历史知识对学生进行培养，学生在学习这部分内容的时候就会产生爱国情怀，为中国科技事业的发展树立学习目标。[3]
（三）思维导图，构建高效生物学习思维
生物是一门理科学科，学生在学习的过程当中需要构建高效的生物学习思维，这样才可以提高学习生物知识的效率。思维导图就可以高效帮助高中生构建生物学习思维，不仅如此，学生还可以利用生物学习思维快速掌握物理、数学、化学等理科知识，这满足了核心素养中对学生适应终身发展能力的需求。
例如，在学习北师大版高中生物必修1第1章《认识细胞》的时候，教师就可以利用思维导图分析细胞的构成。学生在学习细胞构成的同时，就可以掌握思维导图的使用方法，进而构建高效生物学习思维，这对高中学生核心素养的提升以及未来的发展都有着很好地帮助。
结语：核心素养是学生必备的优秀品质，因此在高中生物教学当中，教师应当充分发挥生物课堂的优势，利用现代化教学手段对学生的核心素养进行培养，这样才可以促进高中学生的全面提升。
参考文献：
[1]范玮,汪丽娟. 高中生生物学科核心素养的培养途径[J]. 科教导刊(下旬),2018(24):125-126.
[2]李静怡. 高中生生物学科核心素养的培养途径[J]. 中华少年,2019(05):271.
[3]张佳. 高中生物教学中核心素养的培养途径研究[J]. 成才之路,2021(11):62-63.