孙媛
贵州省遵义市红花岗区第七小学，贵州 遵义 563000
摘要：时代是在不断变化的，教育的发展也不能够固守成规、一成不变，教育的发展应该向时代看齐。随着时代的发展来适当的调整自己，这样才能够更好地帮助学生在学习中获得更多。小学音乐是小学生必学的科目之一，有助于小学生艺术细胞的培养。同时，在素质教育的社会大环境下，及时更新小学音乐的相关课程对于音乐这门艺术来说，也能够达到与时俱进的目的。
关键词：小学音乐；音乐教学；音乐更新；教育方式
引言：小学生对于音乐的学习能够培养其美感，让小学生在以后的生活中能够更好地理解音乐韵律之美，进而能够使其以后生活更加的丰富多彩。在小学音乐的学习过程中渗透流行音乐，一方面可以帮助小学生音乐的学习不至于落伍，另一个方面也需要注意对于流行音乐的选取方面。在小学音乐课堂上进行流行音乐的渗透小学音乐教师还需要做更多的考虑与探究，以求得更好地帮助小学生的发展。本文将以小学音乐的教学课堂为切入点，探讨如何在小学音乐课堂中更好渗透流行音乐。
一、活跃课堂气氛，吸引学生注意力
在小学音乐课堂上加入流行音乐的元素，能够使小学生将现实生活中遇到的音乐与音乐授课课堂练习起来，引起小学生们的学习兴趣。同时，对于小学音乐教师来说，活跃的课堂气氛能够很好的对学生的注意力进行抓取，便于教师知识的传授。
例如，小学音乐教师在进行《茉莉花》的授课过程中，可以根据《茉莉花》这篇曲目去选择一些合适的流行曲目进行引进。首先，在进行授课之前，教师要做好备课的工作。小学乐音课本上的儿歌《茉莉花》与流行歌手宋祖英所唱的《茉莉花》有异曲同工之妙。在上课之前小学音乐教师可以做足此方面的准备。其次，在正式授课过程中，小学音乐教师可以通过宋祖英的《茉莉花》进行新课的导入。宋祖英所唱的《茉莉花》是大家耳熟能详的曲目，通过此篇乐曲的导入能够引起学生们的共鸣，激发小学生们的学习兴趣。同时也能够使学生的课堂所学能够运用到具体的生活中，对此小学生更加乐意接受。最后，小学英语教师不应该忽视真正音乐书本上的知识点以及曲目。这种以流行音乐进行导入，继而转入音乐书本上指定内容的授课模式，能够很好的活跃音乐课堂的授课氛围，同时激发了小学生对于音乐课堂的喜爱。
二、注重曲目的选择，紧扣教学主题
流行音乐在小学音乐课堂中的渗透只是辅助小音乐教师更好地进行知识点的讲授，同时也是为了使学生对于音乐的认识更加紧跟时代与潮流。学生所学既是现实所需。在此过程中，小学语文教师需要注意的是流行音乐曲目的选取，选取一些积极、向上、充满正能量的歌曲进行展示。能够更好地帮助小学生进行知识的吸收。
例如，小学音乐教师想要做好流行音乐的选取工作，可以从以下几个方面入手。第一，在进行授课前，根据本节课要讲授的知识点进行流行音乐的选取工作。此时小学音乐教师可以借助互联网，在网上找一些相关教师的经验帖进行观看与思考。同时也可以借助网上评论对流行音乐进行具体的选取。观看他人经验与看法，思考得出属于自己的东西。第二，小学音乐教师可以和学校其他教师进行交流，询问其他音乐教师有没有相关曲目的推荐以及建议。相比于小学音乐教师一个人的思考，集大家智慧得出的流行音乐曲目应该更加适合在课堂上进行展示。
三、注重与学生的交流，使教学内容受欢迎
小学生是小学音乐授课课堂的主体，小学音乐教师在授课课堂上扮演的是领路人的角色。小学音乐教师与小学生在年龄与经历等方面的差异，使得教师所理解的潮流音乐与学生所理解的潮流音乐具有偏差。因此，在授课内容的编排中小学音乐教师应当注重与小学生的交流，理解其所理解的流行音乐，并对其的想法及观点进行思考，以此来设计出更符合小学生心理的音乐课堂。
例如，想要了解小学生的想法，小学语文教师应当在课下与小学生就本节课的授课内容进行聊天与询问意见。只有与学生多交流，多听取学生意见，才能够更加了解小学生心中所想的流行音乐。在与小学生进行交流的过程中，小学英语教师不能够丧失自己的立场，当小学生说不喜欢《小蜜蜂》等的课本曲目时，小学音乐教师应当对其进行引导与讲解。以朋友的身份与小学生进行平等对话，告诉小学生选入书本的曲目是经典曲目，可以从《小蜜蜂》的旋律与节拍等角度使学生信服。进而使小学生了解到经典儿歌与流行歌曲一样都是音乐发展中不可缺少的一个部分与过程。
在小学音乐课堂中进行流行音乐的渗透，是小学音乐课堂教学过程中的一次新的尝试与改变。在这个过程中，小学音乐教师的责任重大。小学音乐教师要注重音乐曲目的选取同时也要对学生思想与清晰进行思考，以此来设计出更好地音乐课堂。使小学传统的音乐课堂与社会潮流音乐进行更好地结合，这样才能够帮助小学生对音乐进行更深层次的学习与理解。
参考文献
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