曾思勇
福建省龙海市浮宫中学
摘要：信息技术的发展很大程度上便利人类生活，它在各个行业、各个方面已经有了不可代替的作用。其中，作为百年大计的教育行业，更是应当很好地利用信息技术的优越性。而高中数学又是一门比较抽象并且需要学生较强的思维能力的学科。故而在高中数学的教学上应用信息技术就显得非常重要。本文就如何给出一个可行的教学方案进行讨论。
关键词：高中数学；信息技术；教学方法
相比于初中数学，高中数学一直被认为是一门很难学的学科。特别是对于高一学生，如果教师没有将初中数学和高中数学衔接好，就会对学生今后的数学学习造成影响。所以，为了实现教学目标，必须有先进的教学理念为指导，为学生奠定数学基础。教师在高中数学的教学过程中需要注重传统教学与信息技术的整合，从而提高教学效率。
一、结合信息技术，培养学生探究性学习能力
物理学家伽利略说过：“一切推理都必须从观察与实验中得到”。正如名言所说，高中数学不再是简单的计算和证明，它要求学生注重开放性、实践性以及探究性，其中探究性学习是作为高中数学学习的一个很重要的方法，学生只有在探究中学习，才会发现问题，从而产生求知欲，能让学生对知识的理解更加深刻，营造出适合高中数学学习的气氛。因此，信息技术对培养学生探究性学习有很大的帮助。【1】
例如，在讲授“圆锥曲线”中的抛物线时，可以将信息技术作为一种辅助数学学习的教学工具，比如下面这道例题。已知抛物线C: x2=-2py经过点（2,-1)，（1）求抛物线C的方程及其准线方程；（2）设0为原点，过抛物线C的焦点作斜率不为0的直线l交抛物线C于点M,N，直线y=-1分别交直线OM,ON于点A,B，求证：以AB为直径的圆经过y轴上的两个定点.其中第二小题内涵丰富，教师应该积极引导学生进行探究，将学生分成几个探究小组，结合电脑软件进行学习，探究的第一步就是猜想，将自己的猜想进行探究最后总结出结论。然后利用电脑软件进行数形结合，有助于给予学生在探究过程中的启发。直线y=-1为抛物线c通径所在的直线，定点a(0,1）恰为抛物线C的准线与对称轴的交点，而定点b(0,-3）恰为定点a关于焦点的对称点，由此学生不难猜想出一般情形。学生在学习过程中使用信息技术作为辅助学习的工具，有助于培养其开放性和探究性。
二、利用信息技术创设情景，培养学生空间想象力
众所周知，高中数学是比较抽象难懂的，例如高中数学必修二中，一整本都是关于几何的学习。几何的知识点光靠空间想象力，有时候也是很难得出结果。因此，当教师在教学的时候适当的运用信息技术设备创设情景，这对教学过程是非常有利的，可以充分调动学生的积极性，最大程度上地激发学生的学习欲望。
例如，在上“椭圆的标准方程”这一课时，教师可以利用到相关的电脑软件，让学生在电脑设备上完成以下操作：任取两定点F1,F2，取一根大于F1F2的线，将其两端分别固定在F1和F2点，用鼠标箭头将细线拉紧，使光标在白板上慢慢移动，就可以画出一个椭圆。完成以上步骤，教师可以适当创设相应的问题情境，给出以下两个问题：(1）绳长等于F1F2，会是什么图形？(2）绳长小于F1F2，又会是什么图形？让学生分别在软件上实践，思考出椭圆的定义，并深刻认识到平面内的动点到两个定点F1、F2的距离之和等于常数，这个常数一定要大于F1F2的长度才能构成椭圆。利用多媒体设备，创设问题情景，增加了学习的趣味性，让学生动手参与进来，真正做到以学生为主体的课堂，从而达到优化课堂教学效果。
三、活用信息技术，让教学更直观
经过初中数学教学的锻炼，尽管学生的数学思维能力得到了很大的提高。但是高中的数学也变得更加抽象难懂，并且枯燥乏味。如果教师还使用单一的教学模式，必然会让学生感到疲劳，甚至厌恶的情绪。故而，教师将信息技术有效地融入高中数学课堂，利用信息技术使得知识点变得直观，容易理解，激发学习兴趣。
例如，在学生学习“函数的奇偶性与单调性”，如果仅靠教师的口头传达，很难让学生充分理解知识点。而多媒体的应用就很好地弥补这一弊端，教师可以给出以下几个函数：y＝x2,y＝x3,y＝x－1，y=x＋1，并在多媒体设备上作出上面四个函数的图像，通过图像所表现出来的对称性，最后由教师进行分析和讲解如何判断函数的奇偶性。这种方式，将枯燥且无趣的课本知识，用作图的方式表现出来，让上述的函数的图像展现在学生面前，使学生更加直观地了解到函数对称性的变化，为教师讲解奇偶性做好铺垫，让复杂的知识点一目了然，让教学更加直观化。
综上所述，互联网技术的发展为高中数学教学带来了许多便利，避免了传统教学的许多弊端。但是高中的学习要求学生发挥自主学习能力，而信息技术则为学生提供更多丰富的学习途径，使得知识点更加直观化，有利于学生学习能力的提高。有利于充分发掘学生的潜力，使得学生的主体地位得到充分发挥。但是需要谨记的一点就是，要想学好数学，老师与多媒体设备都只是辅助作用，高中的数学学习主要依靠学生自主学习和良好的学习习惯，
参考文献
[1]张蕾."信息技术下高中数学教学方法探究."数码设计 .(2017):248.
[2]卢坤宏."信息技术在高中生数学学习方法指导中的融入."文理导航(中旬) .(2017).