巢晓青
湖南省长沙华夏实验学校 （湖南 长沙 410010 ）
摘要：新课改中指出，阅读是学生个性化发展的行为以及途径。学生能够通过阅读不断的提升自身的文学素养，还能就其感兴趣的领域进行深入的学习和探究，进而形成个性化的发展。由此，小学语文教师要在实际的授课过程中，调动引导学生的阅读热情，加强学生阅读方式的指导和实践，以此让学生有充足的空间实现个性化的发展。小学阶段是学生各种能力迅速发展的时期，也是促进学生个性化发展的最佳时期。因此这就要求语文教师在教学的过程中，能够在教授基础知识的同时，融入学生对于阅读能力的培养以及对于学生个性化的引导。而阅读的教学则需要教师能够采用新型的教学模式，以便激发学生的阅读兴趣，并有效的提高学生的阅读能力，进而促使学生进行拓展阅读。
关键词：小学语文 个性化阅读 策略
一、创设情境，调动学生阅读热情
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”由此可知，兴趣是推动学生进行深入学习和探究的原动力。以往的教学模式教师采用的是“单刀直入”的形式，引导学生对于文章的学习和阅读，这样不仅不能激发学生的学习兴趣，还会给小学生的学习造成压力，进而小学语文教师可以在实际的教学过程中，运用情境创设的方式，将学生代入到阅读之中，进而促使学生能够在情境之中引发对于阅读的兴趣，提高学生阅读的积极性。
例如：在学习《难忘的泼水节》这一文章时，首先，教师可以引导学生进行对泼水节场面得描绘，让学生能够充分的发挥自己的想象，将泼水节的盛况以及傣族人民快乐的情绪进行描述。其次教师可以利用多媒体通过对图片、声音以及视频的运用，创设出一种泼水节欢快的场景。然后，教师可以通过“小朋友们，周总理去傣族过泼水节咯，你们想不想一起去感受一下泼水节呢”，这时由于刚才的想象促使学生都会想去，这时教师就可以引导学生对于课文的阅读。最后，在课文学习之后，让学生进行总结，并问学生“小朋友们想不想了解更多的民族节日啊，下次上课谁能给老师讲出其他的民族节日，那老师就奖励他一朵小红花”。通过学生对于课文特色节日的学习兴趣，趁热打铁，促使学生进行拓展阅读。并在阅读中逐渐掌握更多的文化知识，同时提升了学生对于阅读的兴趣。在阅读兴趣的引领下，学生能够更加认真地进行课本上知识的学习，并能够为阅读个性化的发展打下良好的根基。
二、教学活动，培养学生阅读能力
要想学生能够积极、有效的对文章阅读和理解，就需要教师能够及时的引导学生阅读能力的培养和提升。在阅读的教学之中倡导个性化的阅读教学，因此教师要将学生的个性化培养突出出来。
教师可以运用开展教学活动的方式引导学生进行对于文章的学习和理解，并在学生进行分析和准备的过程中，学生能够充分的融合自身的想法，进而教师能够以此为基础引导学生进行个性化的阅读。
例如：教师在讲解《望天门山》时，可以利用教学活动的开展，引导学生对古诗中所描绘的景色进行想象。“孤帆一片日边来”，在落日余晖中远远地望见一艘孤独的白帆从天际交接的海平线向岸边缓缓驶来。就此学生可以进行无限的遐想和欣赏，对于诗人描写的画面可以让学生，将自己所想象到的画面通过画笔画下来。在绘画过后与学生一同进行欣赏，在绘画欣赏的过程中，引导学生对于诗人文字的运用和情感描述进行赏析、并感知古诗中的美。这样在激发学生对于阅读的想象能力的同时，还能让学生感受到阅读的美好以及对美的欣赏，以便使学生能够更好的体会到文章中所描写的景色与情感，由此教师能充分的感受到每一幅画作的不同之处，并可以就其画作引导学生进行对于古诗的深入学习和探究，以此促进学生对于文章的阅读以及分析能力的提升。
三、差异教学，促使学生个性化发展
小学生因为生长环境、学习能力等不同，造成学生感兴趣的领域皆有所差异。由此，小学语文教师要在实际的教学过程中，给学生充足的空间以及时间，促使学生能够自主的进行对于书籍的阅读和选择。首先，教师可以引导学生自主选择阅读的方式。有些学生喜欢大声朗读、有的喜欢默读，无论学生选择那一种方式，只要学生能够专心的阅读，教师就应该鼓励学生、引导学生阅读。其次，教师要充分的尊重小学生对于文章内容的选择。如，在进行《美丽的小兴安岭》的教学过程中，文章详细的描述了小兴安岭四季的变化，由此教师可以引导学生自主选择其喜欢的季节进行对于文章内容的详细解读，并以此将学生分成小组，然后进行对于文章内容的讲解和总结。在此过程中，学生能够自主的选择同伴，选择学习的内容与学习的方式，以此能够促使学生自主的发展。最后，教师要尊重学生，让学生在课堂上有自主选择的权利与参与的机会，进而学生的个性化能够得到充分的发展，并以此将语文阅读学习转变为自我发展的园地。
结束语：
综上所述，根据教育改革，对学生的综合素养提出了新的要求。因此，小学语文教师需要在实际的教学过程中，不断的探究、思考多样的教学方式，以便能够激发学生的阅读兴趣，并将学生个性化阅读教学融入其中，使学生能够在学习课本知识的同时，得到个性化的提升和发展，进而促进学生的健康成长以及综合能力的提升。
参考文献：
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