缪卫星
宿迁市洋河如东中学 江苏 宿迁 223725
2021年高考已经结束，回头看看一年来自己上过的课，走过的路，感慨良多。高中语文教学从来不是一件轻松的事，学生的许多学习习惯已经养成，教学工作的开展不容易见成效。有为数众多的学生对语文课有厌烦情绪，可以说不少学生是为了高考而勉强学习语文的。所以，了解学生语文学习的真实状况，就成为语文老师转变思想，改进教学，提高效率的必要途径。
存在问题：
（一）学习兴趣不高，态度不够端正
当前高中学生在语文方面的学习现状非常令人担忧。不少学生上课不够认真，走神、打瞌睡的情况屡见不鲜。还有的学生上语文课时做其他学科的作业，课后完成作业的情况也不够理想，更有相当数量的学生在课堂以外的时间几乎从来不主动学习语文。这些状况的发生，一方面可能与其他学科作业过多有关，另一方面也与老师的授课方式方法有关，此外还与语文学习本身的特点——花了许多时间但效果却不明显有关。更为主要的是：学生对于语文这一学科的重要性认识不够，总以为语文作为母语，会说会写就行，没必要下大功夫去学。
（二）语文基础较差，学习方法有待改进
由于长期以来对语文的学习不够重视，所以进入高中以后，随着学习要求的提高，许多学生对于语文的学习更加感到困难。相当部分学生的听、说、读、写能力都比较差：书写时往往“字迹潦草、别字成堆”；作文思路不清晰、表达不流畅；甚至读课文都读不流利，尤其是在文言文方面。在上课的过程中，许多学生不习惯记笔记，而且笔记的重点也往往抓得不够准确。就高中阶段语文的学习而言，主要是要培养学生的各种语文能力，在这一过程中，多读多写多看多练是不可缺少的，惟其如此，才能最终做到举一反三、活学活用。但令人感到非常遗憾的是，许多学生恰恰是在这些方面做得不到位，因此学习效果自然也就难以令人满意。
（三）高考形势的负面影响
素质教育已经提了多年，但高中的教学工作仍然不得不为高考服务。目前的高考越来越重视对能力的考查，这是一种良好的趋势，但也带来了一些新的问题。由于高考试卷中与课文紧密相关的内容越来越少，这就导致了学生在对语文的认识上产生了误区。认为课本内容反正不考，因此也就没必要花太多时间去学，进而放任自流。而在实际上，高考要求的变化并不意味着可以放松对语文课本的学习，相反，是对语文学习的方式方法提出了更高要求。它意味着学生不但要学会书本上的知识，更为重要的是还要学会运用从书本中获得的知识和策略去解决新的问题。
（四）学生对自身语文学习的现状缺乏认识
虽然大部分高中学生对语文这一科目比较喜欢，上课相对比较认真，但是学生对语文的重要性普遍认识不够，语文学习的效果也不够好。这主要是由于在课堂上习得的知识和技能常常得不到及时有效的巩固，这一方面是因为数理化作业量过大，另一方面也是由于教师还缺少比较好的方法和手段。高中学生中认真看完四大名著的极少，在日常的学习生活中进行课外阅读的情况也不够理想，从学生所阅读的书籍来看，休闲性的和消遣性的读物偏多，而较少看文学性较强的读物。此外，学生在阅读时大多缺少目的性，阅读也基本上不太注重方法。所有这些，直接或间接地导致了学生语文素养的不理想。从而在根本上影响了学生的语文学习。
反思与措施
（一）、教学中要转换角色，改变已有的教学行为
教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者，真正发挥学生的主体作用。例如，在说明文教学中，教师可以把过去教师包办的教学任务分解到具体可操作层面，由学生通过合作探究弄清文本所要传达的信息；在议论文教学中，教师要指导学生有效阅读、学会分析、提炼观点，培养和发展学生综合理解能力。其次，激活阅读与品鉴系统。教师只有打通学生阅读与品鉴的思维通道，才能调动学生阅读热情，因此，教师要善于激活学生大脑中已有的相关阅读经验，让学生自主概括阅读中常见信息，包括表达特征、修辞手法等，以此打开学生思维大门。
（二）培养学生阅读兴趣，
书海无涯，舟楫安在？对高中学生的语文学习而言，什么东西最应该被重视起来？培养兴趣最重要，它是学生语文学习的最主要的内部动力。我们经常说“兴趣是最好的老师。”学生有了阅读兴趣，阅读的态度也端正了，阅读目的也明确了，那么看名著、看知识性书籍的学生也就多了起来，而看卡通漫画、武侠小说、言情小说自然就少了。从提高学生阅读兴趣入手来引导学生重视语文学习，只有这样，才能有效地把学生的视野吸引到正确的轨道上来。
苏轼说，腹有诗书气自华。对孩子们而言，能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情，从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣，也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的礼物。无论是教师还是家长都应该以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读发生兴趣，多读，多体会，多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。
培养学生的阅读兴趣离不开教师和家长的共同努力。教师既要重教书，也要重读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书，从而以身示范，诱发学生阅读的兴趣。教师还要经常举行一些读书活动，激发学生的阅读兴趣，让学生真正体验读书的乐趣。家长在家里要营造一个良好的家庭阅读氛围，家长自己也应具有良好的阅读习惯，这样可以对孩子进行言传身教，具有潜移默化的作用。家长还要购买一些适合学生阅读的书籍供孩子阅读。
（三）、摒除急功近利心态
现在许多人对语文学习都抱有一种急功近利的心态。“读书为了升学”，“读书为了工作”等想法扎根他们的头脑中。这书对我目前有利我就读，对我没有什么利益我就不读，这种想法是不恰当的。语文成绩的提高是一个厚积薄发的过程，必须要有坚韧的毅力，切不能急功近利。古人说过“活到老，学到老”，只有这样我们才能真正领略读书的乐趣，才能真正在读书的过程中获得丰富知识。在语文学习上，只要有了量的积累，成绩的提高就是水到渠成的一件事。
（四）、加强自我反思，自我成长
讲究一个“思”字，就是要常常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生的创新能力。反思应贯穿于教学的整个过程之中，就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”;反思的主要内容为：教学设计是还切合实际，行之有效;教学行为是否符合新的教学理念;教学方法是否解决现实问题;教学效果是否达到预期目标等;反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学效率，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。反思自己教学行为，对自己的教学反思进行理论总结，不断改进自己的教学工作，提升教学水平。