白淑娟
内蒙古赤峰实验幼儿园 内蒙古 赤峰市 024000
摘要：党的十八大以来，总书记多次在重要讲话中提到铸牢中华民族共同体意识，各民族要向石榴籽一样紧紧抱在一起。在十九大报告中，将铸牢中华民族共同体意识写入到党章内，引起教育界的广泛关注。在幼教改革不断推动的当下，也应该从小开始培养幼儿的民族团结意识，在教育中加强中华民族共同体意识的良好培养，在润物无声中让幼儿懂得民族团结，带动幼儿的爱国情感得到进一步的发展。
关键词：幼儿园；中华民族共同体意识；教育
前言：我国是一个多民族的国家，丰富的民族文化，是我国传统文化当中非常璀璨的一颗颗明珠。各个民族虽然在地域、文化等方面存在着一定的差异性，但始终都凝聚在一起，是一个大家庭，是祖国不可分割的一部分。因此，在面对幼儿这一未来建设者和接班人群体时，幼儿教育应该在润物无声中加强中华民族共同体意识的良好培养，对民族团结进步教育进行有效实施，助力合格公民的成长与发展。
一、铸牢中华民族共同体意识教育的内涵
铸牢中华民族共同体意识，是总书记在民族理论上作出的一项重大论断，也是新时期下民族工作开展的主线，是谋划民族工作的根本遵循，是民族工作检验的标尺。在幼儿教育中，铸牢中华民族共同体意识教育的良好开展，是教育工作重要的组成部分，是提高全民素质的和凝聚民族力量的一种手段，对于培养时代合格新人有着重要的作用。在幼儿教育工作中，通过共同体意识教育的良好开展，一方面能够促进民族之间的五个认同，让幼儿生成对中华民族、伟大祖国、中华文化、中国特色社会主义以及共产党产生认同；另一方面，在认识民族之间的共同性与差异性的同时，知道民族团结和融合的重要性，培养中华民族一家亲的胸怀和情怀。
二、幼儿园阶段铸牢中华民族共同体意识教育的开展对策
（一）开设团结课程，落实教育目的
在幼儿教育工作中，要想让幼儿的民族团结意识得到不断的提高，让意识教育的开展变得更加稳定和顺利，首先应该构建起完善的课程体系[1]。可以根据幼儿特点，对民族团结的相关系统课程进行构建，作为教育在实施过程当中的主要渠道和阵地，以达到理想的教育效果。
例如，应该结合幼儿实际特点以及理解能力，合理安排民族团结课程内容，充分挖掘优秀民族特色、民族团结的文化资源，充实教育内容。可以利用城市中的文物古迹、纪念馆、博物馆等文化，让幼儿可以身临其境的感受到民族团结对于国家发展的重要意义。让幼儿从小就生成民族一家亲意识，为未来的成长打牢基础，为民族团结起到一个维护的作用。
（二）立足歌唱活动，落实教育目的
歌唱活动是幼儿教育活动的一种重要形式，无论是在活动的形式还是内容的呈现上都是丰富多彩的，深受到幼儿的喜爱。所以，在共同体意识教育开展的过程当中也可以将歌唱活动作为立足点[2]。
例如，在歌唱教学活动开展的过程当中，可以将多种富有民族特色的经典儿歌引入教学。比如《加油干》、《丢手绢》、《一起看灯》。在教学活动开展的过程中，教师可以先引领幼儿对歌曲进行学唱。
此后，可以挖掘歌曲后面的民族氛围和民族气息，了解民族文化的特点和丰富内涵，产生欣赏和喜爱的良好情感，在接纳和认同中将民族团结意识得到升华。
（三）结合主题教育，落实教育目的
铸牢中华民族共同体意识教育在幼儿教育当中渗透的最终目的就是让幼儿从小就能够懂得民族的友谊和团结，让幼儿可以对中华民族这一大家庭有更加深刻的了解，在此基础上树立起民族团结的维护意识，懂得民族统一的重要性。所以，不同目标的主题活动的开展，是铸牢中华民族共同体意识的有效方式。
例如，可以将“我们是一家人”作为主题。在活动开展之前，可以为幼儿设置任务，让幼儿了解自己家庭成员的民族成分，听取家长对自己民族的介绍，亦可以在家长的帮助下借助互联网查找对一些民族故事、资料。活动中介绍家庭成员民族的不同，展示自己对该民族的了解，比如各民族的优美图片、民风民俗、文化特色等。教师也可以引导幼儿学习跳民族舞、学说一些民族话、尝试着对民族特色的工艺品进行赏析和制作，还可以邀请班级内少数民族的幼儿家长参与客座活动，为大家讲解民风民俗，带领大家制作特色美食、手工。在区域活动中融合民族文化特色和民风民俗，物化成蕴含民族文化元素的区域材料，让幼儿在操作中加深对民族文化的了解。倡导家长和幼儿在旅行时收集不同民族的物件及图片，影像资料等，回园后介绍给朋友听，拓展视野。结合传统节日，认识不同的少数民族，对他们的风俗和文化及发展有更深的认识。亦可结合体育活动的开展，将少数民族中经典的体育及娱乐项目纳入活动之中，使幼儿对优秀的传统文化有更亲近更直接的体验。对少数民族中的模范事迹和英雌人物进行宣传，让他们的人文精神得到发扬和传承。
（四）加大宣传力度，落实教育目的
应不断地推动宣传工作的有效开展，营造理解、尊重的民族团结氛围。
例如，一方面，加大宣传力度，在统一部署下，幼儿园园长发挥自己的带头作用，开展一些有关于民族团结的座谈会，鼓励幼儿教师投入到政治学习当中，实行团结动员。在幼儿园中，也可以通过幼儿绘画、悬挂横幅、橱窗等方式对民族知识以及国家政策进行宣传展示，重视对民族团结的宣传和教育，让幼儿和幼儿教师都能够对民族团结更加重视，并且能够在民族团结当中争当模范。另一方面，也应该让学习内容不断的深化。幼儿园可以组织所有教职工对民族政策等相关内容进行专题学习和讨论，让教师对于中国历史有更深层次的了解，让幼儿园党员、教师能够真正的做到团结奉献、爱国爱疆、开放进取、勤劳互助，并能够将自己的意识有效的融入在幼儿教育当中。这样就能够真正的实现意识教育，带动幼儿的成长与发展。此外，也可以开展“小手拉大手”等活动，使得民族共同体意识有效的渗透到社区、家庭，在班级、邻居或社区中家长和幼儿共结朋友，使得不同民族的伙伴聚集在一起，和谐共处，快乐游戏，互助共融......
结论：综上所述，人生的启蒙阶段，开展中华民族共同体意识教育是非常重要的。通过这样的方式能够培养幼儿的民族团结意识，助力幼儿社会性发展。幼儿园、家庭、社区都是幼儿能够接触到的小社会，整个社会和谐是铸牢幼儿共同体意识的基石。
参考文献：
[1]宋青梅. 幼儿园传统节日主题活动开展现状研究[D].喀什大学,2021.
[2]刘娜. 民间游戏融入幼儿园区域活动的实践研究[D].喀什大学,2021.
[3]吴刘集. 熊猫文化资源在幼儿园早操创编中的应用研究[D].成都大学,2021.