周娜
凉山州职业技术学校 四川 凉山 615000
摘要：中职院校的学生在与其他学生相比之下，出于自身学习能力不足或者家庭问题等原因可能会导致学生产生不自信的心理，所以中职院校在教学中不应只注重学生学业教育方面，更应该注重培养学生的思想，让学生重新焕发自信。其中，语文教育是学生完成学业的必修科目，为了使学生全面发展，在语文教学中更应该注重多方面的培养，尤其是思想上的磨练，从而激发学生学习学习的积极性。本文主要阐述赏识教育在中职语文教学中的实践应用，分析赏识教育对学生发展的益处，旨在推进中职院校语文教学工作的顺利开展。
关键词：赏识教育；中职语文教学；实践探索
引言：近年来随着新课标的不断深入，中职院校作为我国教育系统的一个重要分支，因此也应该不断深化改革。目前来看，中职语文教学中存在着一些问题，导致学生厌学、老师厌教，使得现在中职语文教学质量较低。为了改变此现状，教师在教学中应该采用赏识教育，通过赞扬学生调动其学习的热情，从而带动老师教学的热情，进而提高中职院校语文教学。
一、建立良好的师生关系
建立好良好的师生关系是落实赏识教育在中职语文教学的首要前提，学生对学习的热情以及成绩的好坏与教师有着密不可分的关系，因此建立良好的师生关系是必不可少的环节。在语文教学中，教师应该与学生之间培养良好的感情，教师与学生之间相互配合，相互理解，相互关心与尊重，这样不仅会让师生关系更加融洽，也会满足学生的自身心理需求。
想要建立良好的师生关系，教师首先要改善自己和同学的相处方式，不能一昧的把自己当作长辈，可以试着和学生交朋友，以朋友的方式对待他们。其次，严肃和温柔相结合，虽说严师出高徒，但是严师也可能导致学生厌学，所以要严中带柔，让学生感受到教师对他们的关怀。最后，不断完善自身的语言风格，很可能一句暖心话、一个微笑就能让学生感受到教师对他们的温暖。这样不仅可以加深师生之间的感情，学生也会被调动学习语文这门课程的学习兴趣，从而营造一个积极向上的班集体。一段时间的建立后，学生会慢慢接纳老师，对老师敞开心扉，在语文课堂中将老师当作严师，在生活中将教师当作朋友，这样做不仅让学生缓解了从前对老师的畏惧感，同时还可以让学生自觉独立的参与到课堂当中，进而促进语文高效课堂，提高学生自我学习效率。
二、重视对学生的表扬
赏识教育就是通过寻找学生的闪光点，进行赞扬学生的方式来展开的教学方法。中职学生的学习能力相对薄弱，他们在过去可能因为家庭或者学习能力不足的原因导致他们对学习不感兴趣或者想学但是方式不对等，如果按照老式教育模式，老师很可能会批评教育学生，这样很容易让学生产生自卑心理，进而让学生失去学习兴趣。
在中职语文教育过程中，教师可以通过寻找学生闪光点，对学生的闪光点进行赏识性的赞扬。教师对学生的欣赏与鼓励对学生来说非常有意义，不仅可以让学生心情愉悦，帮助学生建立自信心，还可以促进学生的学习兴趣。
例如，老师在教授语文作文模块时，可以将所有学生的作品收集起来，在每篇作品下写赞赏性的评论，对于不是很认真的学生也要写上鼓励性的话语。
在课堂上对优秀作品进行公开点评，引导其他学生进行学习，树立榜样的作用激发学生的积极性，从而建立学生的自信心。最后针对写作水平不理想的学生，教师可以私下与学生谈话，先将其好词好句勾画出来，对其进行夸赞，再教导学生如何正确进行写作，从构思、技巧、手法等方面进行一一训练。即使学生在接下来的学习过程中仍有不理想的地方，教师依然不能对其失去耐心，教师应在指出其不足的同时加以鼓励，要引导学生对语文的积极性，从而让学生高效学习。
三、探寻新颖的语文教学形式。
教师可以尝试运用情景赏识法，在语文课堂上或者课余时间举办一些比赛活动，如在课余时间开展话剧表演，让学生自行组队，在课本中选取一些片段，这不仅可以给学生一个表现的机会，还能让学生在表演中对教材有了更深刻的理解，教师也尽量参与到每个小组的表演中，在排练中加进师生关系，还可以培养学生间的团队合作意识。在正式表演时，教师一定要仔细观看，在表演结束后对每一位学生的整体表现进行表扬，可以从多方面多角度对学生进行评价，让他们感受到教师对学生表演的重视，以及对学生表现的肯定，从而获得成就感，爱上语文课堂。
例如，在学习高教版《雷雨》这篇文章时，教师可以让学生去亲自饰演里面的角色，学生在表演中会选择自己想要饰演的角色，在表演中将自己融入到情景中。在学生表演结束后教师要充分肯定学生的表演形式和态度，引导学生在表演的同时展现自我，感受文章，体会作品中角色的心情感受。按照这种方式学习下去，学生自然能理解文章内涵，不会再像从前一样感觉文章生晦难懂。教师一定要做好观察，要求学生都能参与到教学活动中，对每一位学生认真负责，不带有偏见。同时，教师还应该注意教学活动不能一开始就很难，要循序渐进，让学生有一个深入的过程，同时兼顾基础好和基础差的学生，争取让所有的学生都参与其中，提高学生的积极性和参与度。教师更应该关心班上的每一位学生，对于性格内向、不爱与人交流的学生应该主动与其谈话，对其进行心理疏导，鼓励他们与人交流从内向变到外向，让学生感受到人际交往的益处，回归正轨，从而对语文一直保有较高的热情。
四、结束语
综上所述，赏识性教育是中职语文教学中必不可少的方式。教师通过赏识性的方式鼓励学生，帮助学生寻找自身的闪光点，从而建立学生的自信心。赏识性教育中教师的作用非常大，学生也是不可分割的一部分，在实施教育方式改革时不能仅仅是教师一昧的付出，应该教师与学生共同完成。教师与学生之间建立良好的关系，拉进教师与学生的距离，这样可以在语文课堂中更好的融合赏识性教育，让学生感到课堂轻松自在，从而更有效率的完成学业任务，真正实现高效课堂。
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