熊小清
重庆市万州区南京幼儿园404000
摘要：近年来，随着素质教育理念的不断深入人心，幼儿教育领域迎来了新的挑战。幼儿正处于身体发育的关键时期，将体育游戏融入到幼儿素质教育工作中，对于幼儿的学习、成长以及发展意义重大。通过开展幼儿体育游戏，不仅可以有效提升幼儿的身体素质水平，还在满足幼儿身心发展需求以及培养其良好的精神品质方面效果明显。
关键词：体育游戏；幼儿素质教育；原则；策略
幼儿园本身属于启蒙教育阶段，在开发幼儿心智以及启发并锻炼幼儿思维方面有着非常显著的促进性作用[1]。对于幼儿园中的孩子而言，其正处于身体发育的关键阶段，此时注重对其进行全面的素质教育工作，对于其今后的学习以及发展意义重大。
一 体育游戏的概念及重要作用
所谓“体育游戏”指的是以锻炼身体为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的一种现代游戏方法[2]。将体育游戏运用到幼儿教育教学中，有着以下重要作用：
首先，有利于满足幼儿的身心需求。体育游戏具有运动性以及娱乐性的特点，非常符合幼儿天性好动、活泼爱玩的年龄特点。利用体育游戏可以让幼儿得到极大的心理满足，并达到良好的教育效果。其次，有利于增强有的身体素质。在体育游戏中，幼儿的肌肉、器官以及各项身体机能都可以得到良好的锻炼，这对于增强幼儿的体魄有着很好的效果；最后，有利于培养幼儿的精神品质。通过体育游戏可以培养幼儿奋往直前、坚忍不拔的精神意志，可以培养幼儿团结互助、合作共赢的意识观念，这对于塑造幼儿良好的精神品质有着很好的促进作用。
二 体育游戏在幼儿素质教育中的实践策略
（一）利用体育游戏提升幼儿的身体素质
幼儿天性活泼好动且处于身体发育的关键阶段，注重对幼儿的身体锻炼并提升幼儿的各项身体机能，促使幼儿的大全面健康的成长以及发展，是素质教育中的重点内容[3]。科学合理的体能锻炼对于幼儿的身体健康发育有着显著的帮助，身为幼儿教育工作者，应当深入贯彻素质教育理念中的要求，从幼儿的年龄以及身体素质条件开始入手，设计并安排一些符合幼儿身体负荷的体育游戏内容，注重对幼儿进行身体方面的锻炼以及培养，为幼儿今后的发展奠定坚实的基础。
例如，在开展“投篮”游戏的时候，教师应当充分考虑到不同幼儿的身体素质条件，对于一些小班幼儿而言，由于其身体肌肉以及骨骼的发育程度较低，在身体协调性等方面还有较大提升空间，教师在引导其开展游戏的时候，应当注重适当调整篮筐距离，采取让幼儿进行分组定点投篮的方式；对于大班中的幼儿，教师可以适当调远篮筐距离，安排幼儿进行跑步投篮的方式开展游戏，对其适当加大游戏难度……根据幼儿的身心发展需求，对游戏进行合理化的改进与创新，让每个幼儿都能够得到充分的身体锻炼，促使体育游戏效果得到良好的发展，进而实现幼儿身体素质的全面提升。
（二）利用体育游戏提升幼儿的情感体验
幼儿园属于启蒙教育阶段，注重对幼儿开展情感教育也是素质教育中的重要内容之一，通过体育游戏，不仅可以帮助幼儿获得知识、技能方面的提升，还可以让其在亲身参与中获得情感、精神方面的感悟与体验，实现幼儿身心素养的全面发展与提升，这在幼儿今后的全面成长以及发展道路上有着非常重要的促进性意义。
例如，幼儿的游戏安全问题一直是教师们非常关注的问题，教师可以利用一些体育游戏将一些身体安全健康方面的知识传授给幼儿，让幼儿在游戏情景模拟中获得一些精神品质方面的感悟与提升。教师可以组织幼儿开展一些“急救游戏”，让某一名幼儿扮演“伤员”，其他幼儿分别扮演路人、医生等不同的角色，在“伤员”倒地不起的时候，旁边的“路人”要迅速上前查看情况并按照老师的指导采取相应的措施，其需要采用身边可以利用材料对“伤员”进行必要的急救措施，或者制作成简易的“拐杖”、“担架”将“伤员”送至最近的“医院”并寻求医生的帮助……这种体育游戏可以为幼儿带来更加深刻的情景化体验，可以在潜移默化中将一些“助人为乐”的思想观念灌输给幼儿，达到良好的情感教育效果，
（三）利用体育游戏提升幼儿的团队意识
很多体育游戏都是集体性质的，需要幼儿在相互配合的情况下进行开展实施，教师可以充分发挥体育游戏的竞争性特点，将幼儿分成不同的小组，激发幼儿的好胜心以及集体主义荣誉感，提升幼儿的团结意识与能力，将团结、合作以及共赢等理念深深植入幼儿的内心，这对于幼儿今后的学习以及成长也有着非常重要的促进性作用。
例如，在开展跳绳、跳远以及接力跑等体育游戏的时候，教师可以将幼儿分成不同的小组，将统一化的游戏规则传授给幼儿之后，让幼儿自行决定属于自己的游戏策略，一方面培养幼儿的独立思考的能力，给幼儿提供更加广阔的展示平台，充分锻炼幼儿的组织以及协调能力；另一方面，这样可以加强幼儿之间的相互交流与合作，可以让幼儿认识到集体的力量，让幼儿明白要想取得游戏最终的胜利，需要在小组之间进行通力的配合，需要发挥出小组中每一个成员的特点与优势，集众人之合力来共同完成游戏目标……通过这种教学方式可以让幼儿的沟通能力以及合作意识得到良好的锻炼与提升，这对于幼儿今后的学习以及发展意义重大，对于提升幼儿素质教育效果有着非常重要的促进性作用。
三 结束语：
综上所述，将体育游戏引入课堂教学中，可以激发幼儿的体育兴趣，提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性。身为幼儿教育工作者，应当充分认识到体育游戏在幼儿素质教育中的作用与价值，立足于幼儿身心年龄特点，积极创新并开展有效的体育活动形式，这对增强幼儿体力、发展智力、接受优良品质、对美的感受都有积极性作用。
【参考文献】
[1] 冯之夏. 素质教育视域下学前教育教学中体育游戏的实践分析[J]. 幸福生活指南， 2019, 000(029):1-1.
[2] 王鹏. 民间体育游戏在幼儿素质教育中的实践策略研究[J]. 才智， 2019, 000(035):69.
[3] 任秋青. 民间游戏融入幼儿园健康教育活动的实践研究[J]. 科普童话， 2019, 000(028):P.156-156.