刘青
（江苏省扬州市宝应中学 江苏 扬州 225800）
摘要：长期以来，由于受到传统教学方法的影响，高中数学教学模式陈旧，致使学生的学习效果差。伴随着时代的进步和社会的发展，国家、社会、学校和家长以及学生对高中数学的教学方法提出了全新的要求。基于当前教学改革的背景和前提，本文分析了开展好体验式的高中数学教学的途径和策略，以期为提高高中数学课堂教学质量做出贡献。
关键词：高中数学 体验式教学 运用 发展
1.如何运用好体验式教学
什么是体验式教学？体验式教学，指的是以学生为主，让学生通过自己的真实体验，从而获得知识的教学模式。
1．1为学生提供实践和体验机会
数学的知识点多为概念意义，比较抽象，很难被学生凭个人努力所掌握，因此需要在实践中加以检验、学习和运用。没有实践，学生也就不能获得体验，可以说，实践是体验式教学的基础。
为了让学生获得更好的实践成果和体验效果，在实际的教学过程中，为了达到一定的教育效果，教师可以采用了分组合作的方法，成立学习小组。这种方法不仅有利于增进学生与彼此间的友谊，加快问题解决过程，提高学习效率，而且有利于提高学生的实践能力和实际问题解决能力，让学生在合作中收获真实体验。在合作实践过程中，学生能够灵活运用知识，审时度势，弥补自身不足，利用亲身体验，增强解决实际问题的能力和意识。
1．2将教学与生活实际相联系
数学知识来源于生活并又高于生活，我们经常可以看到数学知识在生活中的实际应用。然而，高中生的学习较忙，对日常生活关注不足，这也导致他们难以在生活中观察到和熟练运用数学知识，这也导致了数学教学和实际生活的脱节。
在体验教学的要求下，教师要在实际教学中把教学与现实生活进行关联，使学生认识到二者的关联性，并能将体验与知识相结合。在学生学习数学的过程中，教师一方面要逐步向学生灌输数学知识，掌握课标要求的数学知识，并逐渐构成知识体系；另一方面，教师还要培养学生对数学知识的实际运用与掌握，提升学生“学以致用”的素质。
此外，数学教学与现实生活相结合，也能增强学生对数学知识的学习过程中产生共鸣和亲切之感。只有将教学与现实生活相结合，才能培养学生独立运用数学知识解决问题的素养和能力以及思维方式，真正体现出高中数学教学的本质——用数学的方法看待和解决问题。
1．3设计好课堂导入环节
课堂是教师授课的主战场，也是学生进行学习的主要来源。设计好课堂导入环节，是开展体验式教学的前提。这有助于教师牢牢把握学生的注意力，从而充分发挥课堂教育的有效性。针对高中生活泼好动、注意涣散等生理、心理特点，教师必须重视课堂导入环节的作用，设计好课堂导入环节。
例如，在课堂教学开始之前，教师可以设计一些小活动让学生参与，从课堂开始阶段就让学生亲身体验，投入精力与关注。教师必须要注意：课堂导入环节的设计，必须要紧密联系生活，还要体现出兴趣性，从学生的角度出发来进行设计，促进高中生的接受与吸收。
在具体实施过程中，教师要注意学生的反馈和表现，灵活调整课堂的导入设计，避免教条主义。此外，教师还要尊重学生的课堂主导地位，将为学生服务作为第一性。在课堂导入过程中，教师要突出本课课堂教学的重点难点，尽力激发学生的创造性思维，为这堂课打好基调，以良好的课堂导入促进体验式高中数学课堂的高效展开。
2.体验式教学的未来发展方向
随着全国范围内现代化教学模式在高中数学课堂的普及，高中数学课堂已经展现出了全新的风貌。现代化教学方法——特别是多媒体，在生活中为高中生所熟悉，为高中数学课堂的体验式教学提供了更多助力。而多媒体教学，必然将成为体验式教学的未来发展方向。
但是，针对当前教师对多媒体教学盲信的态度，需要指出这一点：数学教学没有万能药，多媒体教法只是一种新颖的体验式教学手段，不能包治百病。要想发挥出多媒体对体验式教学的作用，还是需要教师进行设计与准备。
首先，一定要从学生实际出发，进行设计。多媒体教学能有效扩充学生视听，丰满课堂内容，扩展学生知识面，让学生身临其境地获得体验。但是教师要注意，不要一味地只重视添加视听内容，与之相反，而应该注重内容的选择与精简，让学生得到最好的体验，从而能结合课堂教学目标来设计课堂。
其次，要注意多媒体教学形式的多样性。多媒体的优势就是能运用文字、视频、图片等形式展示教学内容，有效丰富了传统的单一的课堂教学，让抽象的数学知识呈现出更直观的态势，便于学生的体验、吸收与理解。
最后，教师要善于运用多媒体，提高多媒体教学能力。多媒体能创设良好的教学情境，有利于吸引学生的注意力，提高学生的体验，提高学生的探究能力，提高学生的学习效果。
结束语
在新课改大力在全国范围内普及与开展的社会现实下，高中数学教师要积极开展好体验式教学，将数学融于生活，让学生在体验式数学的学习中全面提升自己。为此，教师要充实自身，发掘体验式的教学方法，提升教学质量，激发学生学习的乐趣和爱好，让学生自主开展数学学习，从而达成数学学习的目的。此外，社会、学校应该加强对教师队伍的投资与建设，提高教师队伍水平，提升数学教学质量，本着对学生和家长负责的态度，创建好良好的教学环境，致力于以体验教学提升学生的全面综合素质修养。
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