何定会
广东省徐闻县前山中学
摘要：随着我国教育改革和新课程改革的不断推进，教学质量越来越受到人们的关注。在这之中，教育学家强调德育教育的重要性，因此在目前的教学中，在新课程的背景之下，如何通过初中英语教学将道德教育渗透其中。本文将围绕这一话题展开，浅谈在英语教学中进行的德育教学的必要性，并重点提出具体的教学措施。
关键词：新课程教学；初中英语；渗透德育
引言：
教学的最终目标是通过教学帮助学生塑造完美的人格品格，而要实现这些教学目标，仅仅讲述英语科目的专业知识是远远不够的，还需要教师在教学中渗透相关的思想道德知识。从现有的英语教材内容出发，从中发现相关的德育素材，是各位教师需要做的。在新课程的背景之下，越来越注重学生的综合素质，注重学生的整体发展，让学生在充分体会到该科目重要性的前提下去进行英语教学，这样可以很好的提升教学效率。因此教师可以将智育和德育教学充分融合，在提升学生道德素质的同时，提升其英语专业能力。
一、初中英语中渗透德育的必要性
初中阶段的教学非常关键，因为其有着承上启下的作用。在新课程背景之下，我们不仅仅要做好英语的专业知识教学，更要做好道德教育教学，要将道德的相关内容渗透到英语知识之中，提升初中学生的道德素质。
处于初中阶段的学生，他们已经逐渐形成了自己的独立人格，不过还有待完善，并且需要教师帮他们去矫正已经形成了的世界观和人生观，避免在以后的人生中走弯路，因此在初中阶段的英语教学中实现德育教学是很有必要的。
二、初衷英语中渗透德育的具体策略
（一）注重教材中德育素材的挖掘
要在英语教学中加入德育教学，重点在‘渗透’二字，因此教师需要充分挖掘英语教材中的德育素材，并将德育教学贯穿于教学过程的始终，让学生在潜移默化中受到德育知识的影响，在无形中学习。
首先，教师通过英语教学培养学生正确的生活观。其实很多英语知识和生活有非常紧密的联系，教师便可以通过德育的渗透教学帮助形成正确的生活观。比如，在七年级下册的英语教材中，有《What did you do last weekend》这一单元，教师在讲解这一章的内容时，便可以很好的加入生活实际，询问学生关于上周末的活动内容，并且在了解到他们的具体活动时，对于其不健康的生活习惯加以纠正，并且教师可以从自身的生活经验出发，向学生分享健康的度过周末的方式，做到劳逸结合，用积极健康的方式度过周末。其次，教师通过英语教学帮助学生形成正确的文明观。道德素养中很大一部分内容都涉及到道德文明相关的内容，因此教师需要在英语课堂上通过教学来培养学生的文明观。在七年级上册的英语教材中，第一单元是《Good morning》，这一单元主要包含有问候语的关内容，在教学中，教师在教会学生英语问候语表达的同时，让他们学会在日常生活中学会这些文明的表达，见面要学会问好，用问候语和别人建立交流。教会学生想要得到别人的尊重，便要学会先去尊重别人。做好德育的渗透教学，教师便能够在教会学生英语问候表达的同时，学会文明待人，学会做人。
（二）教师自身言传身教
要真正做到德育教学，仅仅靠言传是远远不够的，教师需要在言传的基础上进行身教，要用实际行动来培养学生的道德素养，提升他们的个人品质，从细节处抓起，帮助学生形成良好道德素养。
首先，教师需要让学生认识到每个人都是有缺点的，并且我们要正视自身的缺点和不足。在课堂教学中，教师难免会布置课堂任务和课后作业给学生，学生在完成的过程中，出错也是极有可能的。但是处于青春期的学生，他们大多有较强的自尊心，尤其是在只有自己出错时，不愿意承认自己的错误。这时候教师便需要通过课堂上的德育渗透教学来让他们正式自己的问题。比如对于spend time in doing something这个固定搭配，学生误把doing记为do，教师便需要对学生加以纠正，同时对学生加以鼓励，让他们意识到有问题不可怕，重点在于改正问题。其次，教师通过英语课堂教会学生善待周围的人和事。教师可以让学生从日常小事做起，比如摆放整齐桌椅，按时打扫卫生等等，并且为了将德育更好的渗透到英语课堂，教师可以让学生在课堂上用英语对自己当天的点滴小事进行造句，这样可以让他们在学习英语的同时向身边的人和事散发善意，提升自身的道德素养。
（三）塑造德育教学氛围
英语课程是一个语言类科目，学生要多学多说，学会在不同的语境中表达英文，为了达到德育的教学效果，教师可以为学生塑造一个良好的氛围，良好的学习英语、学习思想道德的氛围。有了这样的重要基础，学生的积极性会被极大的调动，他们在学习英语知识的过程中会更主动，而且状态会更松弛，思维也会更活跃，学习效果自然会更好。
首先，教师可以在校内或者班内举行英文主题比赛。学生可以以个人或者团体的形式参加比赛，自行选择自己所要演唱的曲目。在上台表演的过程，不仅是提高学生英文发音的过程，同时还能够增加学生的自信，让他们在舞台上能够落落大方。其次，教师可以在班内组织一个小型的话剧表演，学生以小组为单位，根据课堂上所学过的内容编排一个十分钟左右的短剧并进行展示。在进行话剧准备的过程中，学生能够学习到团队合作的相关知识。在团队合作中，学生能够充分认识到，自己在团队中的作用，同时学生能够学会与人相处的能力，并且学会发现别人的长处，大家互相学习，取长补短。总之，在话剧表演过程中，可以帮助学生形成更加优秀的个人品格，提高他们的道德素养，实现英语教学的德育教学目标。
三、结束语
总之，一个人的道德素养是个人成长不可或缺的一部分，教师在教学时应该充分意识到这一点。在传授英语专业知识的同时，多关注拓展，渗透德育内容。因此，教师便需要对教学方式加以调整，以实现在英语课堂上德育知识的无形渗透，实现英语课程的高效率教学，帮助学生形成更加完美的个人品格。
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