肖佳勇
贵州省织金县第九中学 552100
摘要：近年来，随着我国经济社会的全面发展，新的教学理念应运而生，提出了政治学科核心素养，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，对高中政治学科教师提出了更高的要求和标准。高中政治分为四部分内容：经济与生活、政治与生活、文化与生活、哲学与生活，每一部分内容都与生活息息相关，对学生正确认识我国经济社会的全面发展起着至关重要的作用。因此，搞好高中政治学科教学，对立德树人，帮助学生建立科学人生观、世界观和价值观起着重要作用。政治学科核心素养的提出对高中政治学科教学提出了高要求、高标准，部分政治学科教师还未转变观念适应新的教学要求，本文根据政治学科教学中存在的实际问题，经过研究，提出了科学政治学科教学策略，便于部分政治学科教师借鉴，适应新的教学需求。
关键词：学科核心素养；高中；教学；思想政治
引言
从初中升入高中，随着学习科目的增多，学生学习压力较大，如果不正确引导，学生思想容易走向偏激，为了帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，高中思想政治课显得尤为重要，思想政治课程的教学对高中生的学习以及思想引发展方向起着决定性的作用。如何在新的教育思想价值观转化过程当中正确引导叛逆期的高中生树立健全的思想价值体系，是每一位高中思想政治课教育工作者的重要任务。
一、目前思想政治课程教学现状分析
在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，根据政治学科核心素养要求，在高中政治学科教学过程中，需要以政治认同、科学精神、法制意识、公共参与为目标，促进受教育者的全面发展。在实际的教学过程中，高中政治的教学却依然保留着过去的教育价值观念以及教学方式和方法。部分政治学科教师还是使用应试的教育方式，强硬灌输，填鸭式教育，却忽略了以素质教育为核心的教学目标，这不能提高课堂效率和促进学生的全面发展；在实际课堂教学过程中，部分政治学科教师采用传统的教学方式，老师从一上课开始就讲到下课，学生只是带着两只耳朵听课，左耳进右耳出，整节课起主导作用的是老师，学生处于被动位置，这样就不能实现政治学科核心素养，实现政治学科教学的目的，提升学生的爱国情怀，提升学生分析问题、解决问题的能力，促进学生全面发展。
传统的政治学科教学方式，学生只会死记硬背，对知识生搬硬套，不利于教会学生理论联系实际，学会科学解决问题的能力和技巧；不利于帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提升学生运用课本知识解决实际问题的能力；也不利于提高政治学科课堂效率，提高教学质量，减轻学生负担，激发学生潜能，提升学生成绩，实现既定的教学目标。所以，转变教学观念，提升教学技能，提高课堂效率，促进学生发展，落实政治学科核心素养势在必行。
二、高中政治课程教学的转型方法分析
（一）与时俱进，政治教学与时事相联
与语文、数学、英语、物理、化学等学科相比较，高中政治学科内容具有较强的时代性特征，政治学科教师在教学的过程当中，以课本内容为核心，与时政紧密相连，与生活紧密相连，帮助学生提升运用课本知识分析、解决实际问题的能力，提升对政治学科的学习兴趣。第一，在高中政治学科教学的内容上，政治学科教师要选择时下发生的最近的最具有代表性的社会热点事件当成范例展示，并对范例仔细重点剖析，慢慢使得高中生掌握客观的罗辑思维方法，对社会事件问题进行全面剖析。采用如此的教育方式，能够让学生在政治课上更有效的获得政治思维能力。第二，在高中政治课堂教学过程中，学科教师应当摒弃糟粕思想，将当下新的教育理念和教学方法为指导，采用多种教学方式，利用现代传媒技术进行课堂教学，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效果。
（二）课堂与实际生活结合，增加课堂的多样性
课本知识的机械灌输，使得政治学科课堂枯燥，乏味，无聊，这是很多学生在课堂上不认真学习政治学科知识的主要原因，更为严重的是，大部分高中生在政治课上学习其他学科的内容，认为本节课的知识一听就会，一看就懂，最终导致偏科现象严重。部分学生简单的认为只要牢记政治课本的重点知识即可，这样的结果就与政治学科核心素养的要求大相径庭，相去甚远。新的政治学科核心素养要求政治学科教师应当把政治课的教学内容和学生的实际生活联系起来，慢慢提升课堂教学内容的趣味性，增强课堂的吸引力，实现课堂教学方式转型。政治学科教师在课堂教学的过程当中，不应当只是照本宣科，应利用生活化的，通俗的，幽默，简洁的语言进行授课，在课堂上所涉及到的教学范例，也应当能够与学生的实际生活紧密相连，让学生能够切身感受到高中政治课堂的价值和魅力，激发学生学习兴趣。
（三）深入刨析，挖掘式教学
浅显的知识无法使学生产生学习兴趣，因此，政治学科教师在教学过程中应当解决教学内容的科学性，对课堂教学内容进行深入的剖析，挖掘，提出有价值的问题，激发学生思考的兴趣。政治学科教师应当加强自己对思想政治课本知识的深入理解，掌握知识的运用技巧和技能，从而才能指导学生更加深入学习。同时，注重引导学生多提问，用探究的思维思考问题，引导学生对教学内容学会质疑和思考，达到对教学内容的深层次理解。高中政治的教学内容还应当和优秀的传统文化联系起来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，大力弘扬优秀的中华民族文化，培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设人才。
四、结束语
综上所述，高中政治学科教育教学对每位高中学生有着至关重要的作用，所以每位高中政治学科教师应当不断加强学习，提升自身素质，用新的教育理念和教育方式实施课堂教学，做到与时俱进，认真落实高中政治学科核心素养要求，促进学生的全面发展。
参考文献
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[2] 刘爱娇, 蔺建海, 冯岩. 核心素养愿景下高中政治教学的转型研究[C]// 中国管理科学研究院教育科学研究所. 中国管理科学研究院教育科学研究所, 2018.