李啟赓
云南省文山州广南县第二中学校
摘要：随着社会的不断发展以及变革，艺术类文化逐渐成为了满足人们的精神所需。学生是人类一生之中学习并培养能力的黄金时期，因此在学生阶段开展美术的教育，能够得到理想的教学效果并对于学生的发展等起到积极的促进作用。传统美术教学的过程中，教师知识在讲解绘画技巧之后，让学生进行对于参照物的仿画。一方面能够促使学生提升其绘画技巧，另一方面则会对于学生的创新能力产生消极的影响，同时对于学生的耐心也是一个极大的考验。而在学生进行对于美术学习之中，其创新能力对于美术学习来说是至关重要的，进而教师要在实际的教学过程中，运用新型的教学模式来培养学生的能力。问题情境的教学方式，可以有效的调动学生的绘画热情，并能够具体的知识融合在问题之中，进而促使学生能够加深对于美术知识的理解和运用，由此达到理想的教学目的。
关键词：高中美术 问题情境 创设研究
一、问题情境的创设，培养学生创新能力
根据新课改的要求，美术教学逐渐要教学重心从绘画技巧转移到学生自身的发展之上，旨在能够有效的推动学生自主的解决技术性的问题。由此，教师在进行问题情境的创设过程中，应该以学生为主体并融合美术学科的核心素养，以此促使学生绘画技能提升的同时，身心健康能够得到全面的发展和提升。教师通过创设不同关于课堂的问题情境，能够与学生针对绘画的技巧与知识进行快速有效的对话和交流，进而可以有效的促使学生提升专业技能的同时，还能促使学生的想象能力得到发展，进而提升学生的核心素养。
例如：教师在进行《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》的教学过程中，其中融合了绘画、雕塑、建筑、设计、书法、以及摄影作品，进而教师可以运用“美有多少中不同形式的表现方式”等问题将学生引入教学的课堂之中。在学生进行对于画作欣赏的过程中，教师可以利用“不同形式表现出的艺术有何区别？你更喜欢哪种形式，为什么？美术鉴赏对于自身的发展有何作用？美术鉴赏的意义是什么？”等问题，促使学生进行对于本节课的深入思考和探究，并能够因此促使学生更加认真、仔细的进行对于美术的欣赏。然后教师可以引导学生运用不同的美术形式进行对同一物品的创作，这样在检验学生美术能力以及专业技能的同时，教师可以充分的引导学生对于艺术作品的创新，进而促使学生创新能力提升的同时，提高其核心素养的培养。
二、生活问题情境，拓展学生的文化理解程度
美术教学不仅能够提升学生的美术鉴赏能力，还可以有效的将学生与世界各地的美术文化相连接，进而能够在各色美术作品以及文化面前，寻找出适合自身的对于美术的表现形式。为了促使能够将更好的进行对于美术方面的学习，教师可以采用将生活中的资源充分的应用到教学之中，这样能够在调动学生学习热情的同时，让学生找到美术学习的意义和能力的提升。
例如：教师在进行《人类生活的真实再现——外国古代绘画擷英》的教学中，教师首先可以利用“你们真实的日常生活中是什么，你会用怎样的创作手法进行表示？”的问题，在促使学生进行对于本节教学内容思考的同时，将学生带入到实际生活的情境之中，进而在学生表述之后，教师可以引导学生进行对于该篇章美术作品的欣赏，并且让学生自主的围绕“作品中如何表述出人类真是的生活、其表现形式没在哪里”等问题进行深入的探究和思考。通过学生对于世界艺术学习，能够有效的拓宽学生对于文化理解的程度，进而能够促使学生核心素养的提升。而这样的教学放式不仅能抓住学生对于艺术欣赏的注意力，还能够有效的促使学生鉴赏能力的提升。
三、多元化问题情境，培养学生美术的审美能力
在传统的美术教学过程中，教师通常运用的是引导学生进行对于美术作品的欣赏。而对于学生的美术学习来说，对于美术作品的第一感知是十分重要的，因此教师要将培养学生的鉴赏能力融合在实际的教学过程中。而对于大部分的学生来说，其对于艺术作品的鉴赏是模糊的、难以界定的。因此，教师首先要引领学生进行对于美术作品的欣赏以及其中传达出的意义进行深入的探究，并采用多形式的问题情境，培养学生的鉴赏能力。
例如：教师在引导学生进行同一副作品进行欣赏时，教师可以将学生分成若干小组，并让学生围绕着“奔赴作品传达的主题和情感”进行深入的探究和欣赏，这样能够在学生多方面、多角度的交流之间，加深学生对于美术作品的欣赏和理解。此外，教师还可以就同一画家不同作品引导学生进行欣赏和比较，并促使学生以“不同画作表达的情感有何不同，你喜欢哪一副作品，为什么？”进而促使学生不断的进行思考和探讨，并且教师要及时针对学生的误区进行引导和纠正，以此在多方面的融合之下，促使学生鉴赏能力以及核心素养的提升。
结束语：
综上所述，要想充分的将高中美术学科的和细心素养融合在实际的教学过程中，就需要教师能改变传统的教学方式，采用多形式的教学模式引领学生进行对于课本知识的学习和探究。在美术教学之中，运用问题情境，能够有效的促使学生更加专注与美术的学习和欣赏之中，进而在提升学生美术鉴赏能力的同时，促进学生身心健康的全面发展。
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