田金萍
陕西省富平县东上官小学 711700
摘要：在发展科技以及改革教育的过程中学校的教育教学环境产生了明显的变动，信息技术的有效利用被提上日程。作为时代发展的产物，信息技术所包含的信息量非常丰富，有助于实现视听结合，采取声情并茂的形式来深化学生对知识的认知及理解。因此，对于小学英语课堂教学改革来说，信息技术的利用有非常关键的影响。英语教师需要掌握信息技术的使用要求，刺激学生的多项感官，真正打造高效课堂、精彩课堂。
关键词：小学英语课堂；信息技术；有效性
引言
英语对小学生的语言学习能力、感知能力、理解能力是一个较大的挑战和考验，传统单一的英语教学模式使得学生只能够进行死记硬背，哑巴式英语教学备受诟病，严重影响了英语教育教学改革工作的全面落实。信息技术的利用则有助于突破这一现实困境，更好地彰显学生的主体价值，让整个英语课堂变得更加生动和形象。英语教师需要做好前期的准备工作，了解信息技术与小学英语课堂相融合的具体策略及要求，确保对阵下药。
一、小学英语课堂信息技术的使用价值
小学英语主要以培养学生良好的英语逻辑思维习惯和英语学习意识为基本点，全面发展学生的英语听说读写能力，让学生能够产生更多的英语学习自信心和兴趣。信息技术能够更好地调动学生的参与能动性，确保学生全身心的投入进英语课程学习中，发展学生的综合素养。信息技术的使用能够为小学英语教师提供更多的便利，突破时空限制，确保英语课堂教学能够大放异彩、重焕生机，英语教师的教育教学压力得到了有效的减轻，能够在课堂教学中灵活利用现代信息技术刺激学生的感官，学生的学习难度得到了有效的降低，学习压力也有所缓解。很多学生跃跃欲试、能动性高涨，能够在教师的指导下主动完成学习任务。教师只需要扮演好组织者的角色，了解学生在英语学习中所遇到的困难，在课堂教学中通过播放微视频来为学生答疑解惑，鼓励学生利用课外碎片化时间自主预习和巩固复习。学生的英语学习成绩提升较快，能够对英语学习产生了耳目一新的感觉，尽量避免消极对待和频于应付，整体的英语教学质量和教学水平有了明显的改善。
二、小学英语课堂信息技术的使用策略
综合上文的相关论述和分析可以发现，在小学英语课堂教学中，信息技术的应用有非常重要的作用和优势，英语教师需要了解学科教学改革的核心要求，关注现代信息技术的具体使用策略。一方面需要与学生实现密切联系及交流，另一方面需要在全面衡量以及审慎分析的基础上，找准信息技术的切入点和突破口，保障不同教育教学活动的顺利开展及有效落实。
（一）提升课前导入的吸引力
课前导入是英语教育教学的第一步，对吸引学生的注意力、提升课堂教学质量有全局性的影响。形式新颖的课前导入往往能够在第一时间吸引学生的眼球，让学生全身心的投入其中，真正实现自主学习和主动判断。小学英语教师则可以利用信息技术来实现这一目标，将故事导入、视频导入、动画导入相结合，通过播放微视频来引导学生、鼓励学生、让学生对所学习的新知识有一个宏观的认知，进而在教师的指导下主动分析问题、判断问题。教师需要做好准备工作，了解学生的兴趣爱好，主动与学生实现心灵上的沟通以及情感共鸣，确保课前导入的针对性以及吸引力。这一点对彰显学生的主体价值、打造高效课堂都有非常重要的影响。
（二）精心设置教学情境
对于小学英语教学来说教学情境的创设非常有必要，英语学习难度偏高，对学生理解能力感知能力是一个较大的挑战，教师需要以降低学生理解难度为基础，利用现代信息技术来创设教学情境，注重视频、音频图片等信息载体融合和优化，引导学生自主感知情境，深化学生对英语知识的理解，更好的调动小学生的英语学习能动性。学习基础较好的学生能够结合个人的社会生活的实践经验，自主感知不同的学习情境，学习质量和学习效率提升较为显著。教师只需要根据学生的生活实际，贴近学生的生活，选择学生比较熟悉的场景，在指导和鼓励学生的过程中调动学生的学习兴趣和爱好，让学生能够在教师的指导下实现主动的感知及分析。这一点对彰显学生的主体价值，发展学生的英语素养和英语思维都有显著的作用。
（三）转换角色，加强师生对话
在小学英语教学改革中，教师需要加强与学生之间的对话和沟通，积极引导学生在不同的情景感知中表达个人的真实想法，转换师生角色，利用英语与他人进行交流及沟通。教师需要意识到个人对学生的引导作用，关注学生的真实需求，了解学生在英语学习中的困难以及障碍，利用现代信息技术来积极优化教育教学环境，引导学生自由发挥、大胆想象，培养学生自主学习的行为习惯，以此来更好地打造高效课堂。在师生对话和交流的过程中，学生变得更加主动和积极，能够自主自觉的完成学习任务，学习质量提升速度较快。
结语
在小学英语教育改革的过程中信息技术的使用势在必行，教师需要了解学生的学习兴趣，关注学生在自主学习中所遇到的困惑，找准信息技术的切入点。创新课前导入，精心设置教学情境，积极加强师生对话和互动，让学生能够对英语这门课程产生全新的感觉。
参考文献
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