李智庆
嘉兴职业技术学院314036
摘要：随着科学技术进步，物联网技术发展，学生生活发生改变，巨大信息变化也为思政教学带来更多的的机遇和挑战。如何能够应对变化，在思政课堂应用物联网技术是当前研究热点问题，改变传统教学方法，促使教学更加智能化，人性化是至关重要的。
关键词:物联网；课程思政；教学方法
一、物联网应用技术课程思政的探索
（一）物联网应用技术专业课程体系
1.专业基础课：电工与电子基础、C语言程序设计、单片机技术、数据库应用技术、区块链技术概论；2.专业必修课：传感器应用技术、自动识别技术、无线组网技术、5G技术应用、嵌入式技术、PLC与组态应用技术、工业互联网应用、工业互联网综合项目开发；3.专业选修课：根据专业方向，选择课程。包括Linux操作系统、Java程序设计、移动互联工程实训、物联网应用程序设计；边缘计算、云计算技术应用、芯片检测与数据恢复；网络运行与维护、Java Web应用开发、人工智能；工程制图、物联网综合布线技术、工程项目管理、物联网运营平台及安全等；4.专业实践课：认识实习、跟岗实习、顶岗实习、毕业设计（论文）；
（二）物联网应用技术专业课程思政
物联网行业体系基本成熟，工程应用方向也已形成一定市场规模。物联网产业的迅猛发展，带来的是大量物联网专业人才的需求。同时，当我国5G、6G技术及物联网技术的全面应用，期待它们为社会带来万物智慧的同时，也因为国际形势的风云突变，变得波诡云谲。在此新形势下，如何培养有社会主义理想、道德、情操，有爱国爱岗，有奉献敬业，能担当中华民族全面复兴社会有用专业人才，这是物联网专业教学中首先需要思考和解决的。物联网应用技术专业课程思政的建设与实施的重要不言而喻。如何践行物联网应用技术专业课程思政教学与思政课程教学的共同教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成为有祖国情怀，高尚情操，健全人格的物联网行业建设者，成为物联网专业课程思政最为关键的要素。
三、物联网应用技术专业课程思政的实践
（一）课程思政教学设计
在整个教学设计过程当中，物联网应用技术专业课程的相关设计知识技能需要根据知识点以及教学技能点进行设计，在这个过程也需要设定考核方式，专业课教学在新的课程思政模式下，需要将思政元素融入到每个环节当中，也需要增加思政教学目标，能够使得课程结构阶段内容更加完善，增加具体的思政元素，且在教学设计时准备思政元素的相关视频，图片，为整个思政课程做出充足的准备，我们在教学当中课前课后的视频可以讲解一些国家的法律法规以及新科技的发展，能够对现阶段学生就业形势进行分析，能够为国家发展准备一些专业的技术能力。从而对学生进行引导，培养学生的研究精神和对职业的热爱。我们国家大力支持智慧城市，物联网的科技项目，解读新的国家政策，对学生的最新科技成果进行了解，也分析了身边的智慧工程。通过科学成果来，报道来展示。这些成果是国家的科技成果，项目成果能够使学生发现身边的科技和国家的进步，促使学生肯定热爱国家，并且在思政教学当中做出效果和实施记录，对学生进行考核。在评估过程增设子评估项，更加完善思政教学整个过程。
（二）课堂教学与课程思政的融合
任课教师会在我们进行基础项目实践过程当中给予一定的提示来帮助学生按照国家的标准完成任务，我们因时因地的进行工作拓展。而对于这个标准，我们会在后续过程当中加入一些拓展思想教育。因为国际，国家都具有自己的标准，对于行业来说也会有行业标准，所以符合法律法规，遵循相应的标准是我们在生活当中都需要遵守的。我们在实验过程当中也需要提醒学生能够取长补短，互相协作，提升团队合作的能力，并且发挥出和谐协作的优势，从自我做起，从身边的小事做起，能够更好地进行教学课堂管理。良性竞争在实训教学当中是至关重要的，可以营造出一个良好的氛围，让学生感受到团结互助的作用，也对学生正确的认知进行引导，能够在竞争的氛围当中实现共存，对学生的工匠精神，质疑精神进行培养，也对于模糊的理念做出更加深入的探究。
而对于综合实践类项目来说，首先要保持团队的协作精神，能够提醒学生在团队过程当中以及互相评测时做到公平，公正，不要因为与同学之间的关系而忽略了公平公正性，以及产生明显的偏颇现象是需要避免的。我们的教师在课堂当中，很多时候都会举一些案例。比如施工人员以及设计人员在施工过程当中需要承担怎样的法律责任。如果我们涉及了相关的法律实践，就需要承担相应的代价，这也需要明确的告知学生。我们在遇到工程责任事件时，要学会以法律的武器来保护自己，能够让学生学到更多的法律知识。行政部门的相关政策以及劳动法等相关知识，在实际当中能够有一个明确的理解，对自身的利益进行保护。
（三）课堂教学和思政课程融合实践
在寒假期间，我们在直播间当中进行学习，这也成了我们一个新的课堂，由于受到疫情影响，我们无法进行线下教学，很多教师都应用了新的技术进行教学，成为了新一类的网络红人，在家学习的学生也会得到安抚。而教师通过这样的方式传道授业。实际上，疫情的影响会造成新的学期的学习要通过互联网来完成。而网络的平台也对家和校园之间进行链接，使教师了解到互联网的作用，并且认识到零零后热爱互联网的原因。在防疫过程当中，云计算以及物联网技术的相互结合发挥出来至关重要的效果，有了最新鲜的技术应用以及网络教学示范案例，才使得我们知道学习知识并不是遥远的。在任何时候都可以进行学习，因地制宜的使用科学技术，能够为人类带来更多的便利，为人类提供便捷的服务，提供良好的服务，所以拓展学生思维，想象如何使用各项技术能够使得抗疫更加准确，方便是非常重要的。而一些开拓敬业爱国的思想也会在我们的学习当中融入，使我们不再觉得教师在这方面做一些特异的思想工作，而是能够采取恰当的方式对学生的各方面能力进行培养。
（四）课后以及课程拓展与思政的融合
在课堂之后，教师需要鼓励学生学习新的知识和技术，了解新的动态，能够在职业发展过程当中为自己的发展做出准备，并且让学生在寒暑假能够去多了解自己的职业和企业文化，做一些假期工，能够为职业规划奠定基础，在此以后也要学会如何能够以法律的手段保护自己，做到防骗，能够分别社会当中的事件，了解到如何看待事情的发展，并且能够对一些热点事件做出深入的分析和探讨。通过这些事件来辅助自己做到更好的提升，能够运用新的技术来促使事情向好的方向发展，学生在教师的引导下能够读懂事实，摆明自己正确的态度，树立自己正确的人生观和价值观。而教师在面临课程教学改革过程当中，一头扎进学术领域是不能够满足时代发展需求的。教师被提出了很高的要求，需要不断探索专业领域，同时能够加强思想政治教育。课程思政改革也对培养教师的政治素养做出了一定的工作。教研活动当中需要思考相应的知识内容。也需要进行四种学习协同团队会在课程当中融入如何进行思政教育，并且汇聚了很多教师进行深入的分析和探讨，也能够使得学生在思想教育过程当中了解到我国的强大，产生自豪感。
（五）课程思政教学评估
课程思政教学评估也是至关重要的，需要在其中增设子评估。现阶段可以从以下几方面做出思政教学效果的评估。一是首先，学生知识技能的掌握程度对于思政课程学习也是非常重要的，需要促使学生深度学习学习，在上课时也需要实现态度心理的提升，能够对思政课程效果进行评价，最后通过评价环节来对学生的核心价值观进行调查，了解了学生的爱国，爱校，爱行业的热情。
总结
物联网职业课程思政为教学带来很大变革，促使改变传统的教学方法，教学手段更加多样化，与此同时也面临一些问题，本文提出物联网应用技术课程思政的实践相关策略，为物联网技术和高校思政课堂结合奠定了坚实的基础。
参考文献：
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