李玉婷、韦宁照
桂林理工大学南宁分校 广西 桂林532100
摘要：在当前素质教育逐渐深化的社会背景下，开展良好的思想政治教育对提高学生的综合素质与各方面能力都是很有帮助的。在实际教育过程中，高校除了要进行专业课程的授课，还肩负着“育人”的重大职责，优化思想政治教育，对于提高学生管理工作效率也有很大的帮助，但是现阶段在此方面还存在一些问题，需要相关人员加强对学生管理工作与思想政治教育的研究，以便发挥思想政治教育在高校学生管理工作中的优势。
关键词：思想政治教育；学生管理工作；实效性
课题项目：辅导员工作室创建资助
引言：思想政治教育是学校各项工作运行的基础。随着时代发展和科技进步，人们的思想在不断变化，如何加强学习思想教育的动力，如何促进思想政治教育的提高，是高校当前的重要任务之一。
一、高校思想政治教育与学生管理工作上的问题
1、思政政治教育没有很好地将理论与实际联系起来。通过分析高校的教学情况发现普遍存在的一个问题是很多高校只是进行照本宣科的课本教学，大多数高校所采用的是填鸭式教学，缺乏对学生思政教育，并且大多数思政教育都通过课本教学的方式呈现，内容较为空洞，与实际相脱离，使得现实存在的思政问题很难得到真正解决。这也使得学生在学生思政教育后，对思想政治教育的意义和内涵都不够了解，也不愿意花课后花时间去了解。这一定程度上导致学生学习效果不好，无法真正达到思政教育所要求的标准。许多高校也没有足够重视思想政治教育，对学生在思政教育中发挥的主体性作用没有做到清晰地认识，这也导致了学校不能做到从学生的个性和需求出发，无法很好地站在学生的角度分析问题，给学生管理工作带来了很多阻力。
2、教师自身权威性有待提高。从目前高校的现状看，一些高校的教师思想政治素养有待提高。从职业道德要求看，一些教师做的还不够好，不能通过自身的行为对学生产生比较正面的影响，这在一定程度上降低了教师在思想政治教育中的权威性，导致学生对教师的信任不够高，甚至出现学生课堂上排斥学习思政知识的情况。目前很多高校都在极力追求学生文化课的优异成绩，很多学生也认为成绩最重要，忽略了对思想政治教育的重视。教师自身的思想素质也有待提高，导致学生不愿意配合思想政治教育等等，这些情况都使得思想政治教育的管理工作很难落实，教育与实际管理工作之间很难进行对接。
3、教育工作无法应用到实际中，教育效果不佳。高校要想政治教育有良好的教学效果，需要将教育工作与实际情况结合起来，才能让学生在实践中灵活作用所学知识。教师要通过自身的亲身经历或社会实践，为学生提供切实可行的引导。但从目前高校发展情形看，我国目前政治教育的手段较为单一，教学方式没有随着时代发展而进行创新，无法做到实践与知识相融合，很难为学生提供科学合理的经验指导。高校的思政教育内容枯燥乏味，很难很好激发学生学习的兴趣和热情。很多课程也与实际情况脱轨，工作方式也无法做到多元化和创新性，教育工作很被动，无法适应学生的需求和发展。
二、思想政治教育工作的意义
1、促进学生全面健康发展。高校是学生与社会之间的缓冲带，这一时期对学生的身心发展和能力形成都起着重要的作用。随着互联网经济的繁荣，各种视频网站的盛行和信息爆炸不断冲击着传统思想观念。特别是学生，由于还没有丰富的阅历和成熟的三观，很容易受到互联网的不良络影响。因此，要重视学生教育引导，在净化学校风气的同时，能够让学生在高校阶段就形成正确成熟的三观，让他们学会分辨各种不良信息并自觉抵制，为未来人生发展奠定基础。
2、有利于实现学生的可持续发展。学校要以提高思想素养为指导思想。要走在时代前沿，弘扬社会主义新时代精神，培育学生的爱国精神和时代精神，把握核心价值体系的内涵和要求，使学生形成良好的思想观念和健全人格，促进创新观念的形成和能力的提升，为培育出有理想有担当有道德有才华的新时代人才奠定坚实基础。
三、加强思政教育提高学生管理工作水平的相关措施
1、通过提高思政内容提高管理工作水平。学校能够开展管理工作的最重要原因是有完善的管理机制体制。只有在完善的管理机制体制下，学校各项工作才能顺利开展和完成。任何可行的制度要以理论基础为前提，制度需要依靠理论知识作为基础。要将理论糅合在日常的管理工作中，这样才能促进学生更好地学习思想政治理论，提高学生政治教育素养，并且更好地指导管理工作的实施，同时管理制度更加规范化和科学化，保证管理制度有正确的目标，且在工作中能够运作良好，顺利完成任务。
2、要不断强化教育的导向功能。思想具有很强的引领性，思想教育工作也是一样的。在各种各样的实践活动中，无一例外都离不开思想的统筹指导。思想对社会实践活动的成功起着至关重要的作用。正确的思想观念能够让学生快速成长，错误观念会使实践活动走向另外的极端。学校在开展思政教育工作时，一定要主张思想所发挥的导向功效，强调思想的导向性，学校要通过正确的价值观念去引导学生，使他们形成正确成熟的思想观念，要端正学生思政学习的态度，净化学生不良思想，帮助学生抵制不良行为和各种思想浪潮，从而让学生管理工作能够顺利展开，取得良好效果。
3、站在学生的角度思考问题。学生是学习教育的主体，每个学生都是与众不同的个体，他们拥有不同的生活经历，价值观念也有所不同。信息大爆炸时代的到来使学生的生活和娱乐方式都得到了很大改变，各种参差不齐的信息混淆人们的视听。对于阅历远远不够且较为单纯的学生来说，可能会造成很多不良的网络影响，甚至有可能使学生走向歧途。因此，学校在防范不良信息入侵的同时，要根据学生的个性和真实需要，站在学生的角度，采用学生喜欢的形式进行思想政治教育。要利用互联网优势，将思想教育以趣味性和形象化的形式呈现出来，让学生不再沉迷于网络的不良信息中，而是对课堂的思想教育产生浓厚的兴趣，激发对思政教育的热情，并真正意识到思政教育的重要性，能够自主辨别网络不良信息并自觉加以抵制。这样才能真正提高思政教育工作的时效性，促进学生健康成长。
4、教育工作者要提升自身道德素养，以身作则。学校每一项管理工作都离不开相关负责人。教育工作者是思想政治教育工作的直接负责人，其工作水平和质量影响管理工作的开展和进程。学生管理工作是协调学生与学校二者关系的工作，往往要频繁接触学生，跟学生打交道。学生往往是具有个性的，因此在进行管理工作时，教育工作者首先要严格要求自己，不断提高自身的思想政治素养和管理水平，言传身教，以身作则，以良好的精神面貌和灵活的处理方法应对学生管理工作。在日常生活中做好维护和协调学生的工作，并把应有的精神面貌呈现给学生，以获得学生的信任。加强与学生的交流，共同进步，一起成长。
结束语
从整体出发，我国高校在思想政治教育取得较大进步，但仍然面临不少问题。高校要具备良好政治发展指导思想，同时要根据学生的特性和需求进行多角度探索和分析。思想政治在教育教学中始终要发挥学生的主体性，将思想政治教育贯穿学生的校园生活，从而不断提高学生政治素养，提高学校管理工作的实效性，方便学校对学生进行管理，更好地创建美丽校园、文明校园，为国家教育事业发展承担应尽的责任与义务。
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李玉婷：桂林理工大学南宁分校土木与测绘工程系工程管理19-本2班学生，现任双创中心办公室主任，荣获“青年志愿者活动先进个人”荣誉称号、荣获2019-2020学年“优秀干事”荣誉称号、2019-2020学年二等奖学金，专利一项、发表论文一篇。
韦宁照，现任桂林理工大学南宁分校学生工作部负责人；大学生心理健康教育教研室副主任，桂林理工大学南宁分校大学生创业中心创业指导师，职业生涯规划师，桂林理工大学学生基础文明素养提升辅导员工作室负责人，主要研究方向为大学生思想政治教育、高校学生党建与思想政治教育、高校辅导员队伍建设，主持参与区级科研课题3项，市、校级各类科研课题7项，工作15年来，发表学生工作相关论文10余篇，主编大学生心理健康教育和大学生安全教育等教材3部，校本学生工作案例1部，曾获得自治区优秀共青团干部先进个人1项，校级嘉奖1次，校级学生工作个人奖励20余项。