郭天鹏
金华职业技术学院 321000
摘要：随着教育改革不断深化的趋势下，在高校阶段的教育中，创新创业教育越来越受到社会及高校的关注。在随着相关政策不断推行与落实的基础上，高校辅导员对学生创新创业学习能力的提升与对该教育的理解有着重要的推动作用与干预作用。辅导员在开展相关教学活动的时候，需要充分认识到自身的工作职能与工作方式，发挥自身优势，整合资源，重点培养大学生的创新创业意识，进而激发学生对创新创业教育学习的积极性。本文通过分析大学生创新创业教育工作开展的意义，然后提出辅导员做好大学生创新创业教育的具体方法。
关键词：辅导员；大学生；创新创业教育；方法探究
一、开展大学生创新创业的背景和意义
近年来，国家高度重视大学生创新创业问题，在2014年9月的夏季达沃斯论坛上,李克强总理首次在公开场合发出了“大众创业，万众创新”的号召；在2015年，李克强总理在政府工作报告又再一次提出: “大众创业，万众创新”,并表述其可以扩大就业，增加居民收入。其后，国务院相继颁布了《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,教育部也颁布了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,从上述文件得出，国家对高校双创教育提出了明确要求，不仅深化高校创新创业教育改革，还要求高校做好大学生创新创业教育,推动大学生高质量创业就业。在此政策提出下，各高校纷纷出台鼓励大学生创新创业的政策举措。还为大学生创新创业营造了良好的环境，这样不仅激发大学生的创新创业意识，还促进大学生的就业及未来发展。
二、问题分析
（一）大学生创新创业缺乏信心
现在的大学生在毕业时，很多都是选择升学或者直接去公司工作，真正想要去创业的学生非常少，而学生不愿意去创业主要原因还是他们缺乏创新创业的信心。同时学生们由于没有创业资金，再加上缺乏一定的社会经验和社会资源，他们并不能很快地就找到适合自己的创业项目，而这些都会导致学生们缺乏创新创业意识。因此，我们就会发现与发达国家相比，我国学生在毕业后选择自主创业的学生只有百分之三。学生创业得不到家人的支持，而且大部分创业的学生所选择的创业项目与自己所学专业并不相关，这也增加了学生创业的难度，更是严重打击了学生的创业信心，导致学生创业失败。
（二）创新创业教育体系不完善
虽然现在越来越多的高校认识到了创新创业意识对学生的重要性，也在教学活动中对学生进行了就业指导，但是在创新创业教育体系的构建并不完善，仍然存在许多问题。而且根据调查我们不难发现，部分高校在开展有关大学生创新创业的活动时并没有对其过多重视，这些创新创业活动只是起到了辅助作用，用来丰富学生们的日常生活，因此活动只注重表面，在培养学生的创新意识上并没有起到作用。除此之外，许多学校并没有把创新创业融入到传统的教学活动中去，因此不仅课程结构比较单一，而且课程内容也比较枯燥，因此学生对创新创业就缺乏积极性，只是单纯地为了完成学校安排的任务，对创新创业缺乏正确的认识。
（三）高校创新创业师资队伍缺乏
创新创业教育是目前阶段下随着社会就业环境改变而新出的一项教学内容。在教学活动开展的过程中，需要专业性较强的教师给予科学的教学。但目前对高校专业的教师而言，其能力水平低下是客观存在的一个主要问题。很多高校呈现出来创新创业教育方面的师资队伍建设不完善，缺少专业性较强的教师对学生展开科学的教学。为此，在教学中教师对相关知识掌握的能力直接影响到学生的学习效果，针对创新创业教育而言教师需要有着较强的理论分析能力与实践操作能力，通过理论与实践相结合的方式能够最大程度地提高学生学习的积极性与严谨性。但是，在目前阶段下，教师无论是在理论方面还是在实践教学方面，其均存在一定的教学缺陷，严重阻碍到高校相关教育体系下的师资队伍建设，进而难以实现对学生展开科学的教学。
（一）全面整合现有资源
对于大学生的创新创业教育，辅导员起着重要的作用，可以为学生提供一些指导意见。
因此，辅导员应当整和现在所有关于创新创业的资源，从而培养学生的创新精神，为他们提供一个良好的创业环境。学校要为学生提供一个良好的创新创业空间和平台，可以为学生提供一些机会。比如部分学校就成立了大学生众创空间，鼓励全校的老师和学生都积极参与到这项活动中去。学生和老师组建创业团队，教师为学生提供一些创业指导意见，学生则去搜集各种创业资料，师生之间的互帮互助，既可以促进师生感情的交流，同时也让创业的难度大大降低。除此之外，学校还可以设置创新创业教育活动室，把历届学生的创业作品进行展示，让学生吸收过去的经验从而找到创业的灵感。
（二）提升学生创业意识
想要提升学生的创业意识，学校及辅导员一定要从多方面考虑，既要对创新创业实践教育体系进行完善，同时也可以利用榜样示范来激发学生的创业热情。因此，学校可以通过建立“五位一体”的教育体系，促进学生创新创业意识的提升，从而帮助学生提高自己的创业能力。首先学校要鼓励辅导员参与到学生的创业活动中去，通过对学生创业结果的评价来作为考核辅导员工作成绩的一个标准。当辅导员参与到学生的活动中去，就可以为学生提供理论知识的指导，让学生能够更全面地了解到自己创业中所存在的问题。同时，辅导员可以配合学校的工作，通过邀请一些专业人员与学生进行交流，并且可以举办一些竞赛或者培训活动来提升学生的创业意识。除此之外，学生创业面临的最大困难就是创业资金，因此辅导员要积极地为学生去争取创业资金，帮助学生解决创业中所面临的问题。同时，辅导员每年都会带许多学生，其中会有一些创业成功的同学，这时辅导员就可以把这些学生作为榜样，对现在正在创业的学生进行熏陶，坚定学生的创业信心。
（三）完善创新创业教育体系
高校辅导员想要顺利地完成创新创业教育工作，就需要注重与学生的沟通和交流。大学生的思想都比较成熟，虽然有一些自己的新奇想法，但是他们在创新创业方面还是缺少一定的经验。这就要求辅导员在从学生的角度出发，为学校推动创新创业工作提供一些实质性的意见，这样才可以不断的完善学校现有的创新创业教育体制。而且辅导员注重与学生的沟通，可以及时地了解学生的创业情况，并且可以针对学生的问题给他们提供一些指导。除此之外，辅导员还需要对学生的创新意识进行一个重点培养，帮助学生更好的去应对社会发展的各种问题，增强学生们的创业自信心。只依靠辅导员的个人力量是远远不够的，学校也需要为学生提供更多的创新创业教育服务。因此，学校要不断地优化教学课程，设置一些与创业有关的课程，为学生提供知识支持。而且学校还需要对辅导员进行创新创业意识培训，通过不断的优化教师队伍，邀请经商成功人士演讲等，为学生进行创业指导，鼓励学生积极地参与到创新创业活动中去。
（四）强化创新创业教学队伍建设
高校辅导员在进行创新创业教育中有着重要的作用，高校辅导员是帮助学生工作的主要人员 ，对于学生的就业情况企业在其工作范围内与职责范围内。因此，结合高校辅导员的职能而言，其在进行学生工作的时候需要将引导大学生如何开展创新创业教学纳入引导工作中，并以课题的方式对创新创业内容进行深入研究，并确保研究的课题能够对学生今后的发展起到关键的引导作用。同时，高校辅导员还可以借助与校方的密切联系，通过结合学校工作职能的方式将大学生创新创业教育上升到更高的教育级别上，并可以采用开展讲座等方式对学生展开相关教学，科学的引导学生对创新创业教育内容进行深入理解。
总的来说，在大学生创新创业活动中，辅导员所起到的作用是至关重要的，辅导员要充分发挥出自身的“知心朋友”和“问题解答”的角色。在以后的创新创业教育中，一方面要尽最大限度的搜集一些关于创新创业知识信息，让自己在短时间内积累相关经验，另一方面植入到学生身边了解学生的所面对的困难和问题，帮助学生树立正确的发展及就业方向。拿出更多的信心和经历投身到接下来的创新创业活动当中。为学生的创新创业成功奠定基础。
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