马生贵
武汉市交通学校, 湖北 武汉 420205
摘要：随着社会媒体技术的不断发展和人的世界观价值观的不断变化，教师这个职业越来越受到广大人民的的关注，近些年有很多违反师德师德师风的报道不断的在各种媒体上发酵，教师的师德直接影响着下一代人对这个世界的看法，关乎着国家的安定和发展，这就需要教师不断的提高师德师能，用自己的德来感染下一代人的健康发展。本文分析教师行业师德目前存在的问题及改进措施，希望能够提出一些提高师德的有效见解。
关键词： 中职 教师 师德 师能 提升方法
1.中职教师师德存在的问题分析
1.1对师德师能的认识不够
认为自己所教授的学生大部分都是不爱学习，生活习惯有问题的学生，想让他们取得很大的成绩是很艰难的，所以就听之忍之，只要学生不闹事，学不学无所谓，学的多学的少也没有多大关系，主观上没有认识到这样的学生更需要教师的帮助，作为教师都放弃了，那么对于不自信的他们更会放弃自己，教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴。。。。。。会成为学生的表率，所以很大程度上学生是通过教师来认识这个世界，教师帮助他们树立正确的世界观，价值观和人生观是非常重要的。国家对师德师风的要求越来越严，规定了很多条教师不能做的事，很多教师往往只盯着那些事是不能做的，只要自己没做那些师德就是没有问题的，其实这是个错误的理解，国家规定的是不能做的，但作为教师我们不能不作为，更多的因该考虑那些是我们需要做的，在孩子成长的路上我们应该做的更多，这样孩子们才能学到更多的知识，更能快速的成长。
1.2社会环境对教师师德的影响很大
目前中职教师的待遇相对是比较底，工作比较繁杂而且容易受气，面对上有老下有小的现实，不得不到外面兼职辅导学生赚钱，主要经历都放在辅导上了，把这种拜金的思想传递给了学生。其次目前炒的很火爆的姚艳艳老师的事件，教师日常在工作中受到的不公平待遇，也会直接影响到教师对这个社会的认知，从而把这种认知传递给下一代人。
1.3对培养什么养的人才认识不够
对培养什么样的人，如何培养，培养给谁认识不够，很多教师觉得在三年中把学生一届届的送出去，保证他们顺利毕业就完成任务了。人才培养计划流于形式，教学质量还没有达到标准，很多教师是为了教学而教学。教师不是渡船，不应该是把一届届学生安全度过岸这么简单，我们的职责因该是教学生渡河的本领，让他们在以后遇到河时，能够有自己渡河的本领。
1.4评职称或评优秀教师不公平导致价值观的歪曲
在很多学校评职称快的要么是和领导走的比较近的，要么是管理层的人员，很多在一线专心搞教学老师，往往都排在后面，因为他们的经历都放在了孩子身上，搞个课题往往都成了领导的专利，很多老师自己编的书自己连个副主编都轮不到，做个课题名字排名前面都是一个个领导，评职称的时候就评不上了，以后搞教科研的动力就小了。某学校教职工对近10年的职称和优秀做了一下统计，每年管理层（不上课的）优秀占全校78%的名额，在当下流传这这样一种顺口溜，优秀的不做事，做事的不优秀；领导说你行，你就行；领导说你不行，你再行也不行。这种环境极大打击了一线教职员工的积极性，就出现了很多的佛性教师。
1.5混日子的态度，做不做都一样的思想
有部分教师心灰意冷没有上进心，上课抱着混日子的想法，只要不出安全事故，怎么上课都可以的想法正在祸害着学生的宝贵时间，部分教师理论课照本宣科，实训课搬个凳子，只开一个工位，美其名曰，为了安全，上课质量很低，上课效率也很低，这种混日子的想法严重和师德是能不符，但没有监管，或监管不到位。
面对各种各样影响学生成长的不利因素，都是师德师能低下的具体表现，作为一名教师要为学生着想，一切都要为了学生的健康发展，一个教师的师德的好坏要看他真真为学生做了那些事，要通过学生成长的好坏来评价，而不是拿了那些奖，发表了多少篇论文来评价，如何避免这些不良因素对学生的影响，最主要的就是要提高师德师能。
2.加强对中职教师师德师能提升措施
2.1践行国家核心价值观公平、公正、民主
一个好的教学环境对教师影响最大，而学生受教师的影响最大。在教学评价、教师职称评审、教师荣毅评审过程中经常会听到领导说很难做到绝对的公平公正，所以我们会看到那些师德有问题的每年都是师德优秀，不上课的职称评审快，上课的反而评不上，给领导评价打分的总是那几个人，在这种情况下教师私底下议论，影响教师的积极性从而影响到更多的老师和学生。把国家的公平、公正、民主落到实处，是提升师德师能的基础。
2.2加强对中职教师的培训，提高教师的师德是能。
教育是个良心工程，在教育前首先要把教师队伍武装起来，要每一名教师明确那些事是教师严令禁止的，禁止的绝对不能做，那些是需要教师掌握，需要去传播的，如果作为教师对国家规定的要求都不知道就谈不上去遵守和传播了，作为教师首先要热爱自己的事业，要对教育事业尽心尽力，既然选择了这一行业就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，只有这样，学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生带来一生的影响，因此对于教师一言一行的培训至关重要，教师的教育具有长期性，系统性、科学性，无论是德育资料、德育方法都是长期而系统地对学生产生影响，所以需要培训不断的提高教师的师德和师能，才能顺应时代的发展。
2.3与时俱进，正确认识新形势下师德师能的提升
现今是个自媒体网络高度发达的时代，要正确引导关于教师师德事件的相关报道，不信谣，不传谣，要求教师能够正确引导学生及家长对网络师德师风事件对学生及家长的影响。时代在发展，教师的思想也要发展，每一代人都有其特点，作为教师相应的师能是否已经具备了，例如如何和学生及家长交流，除了课本上的知识外，更多的应该是叫我们的学生去做人做事，要有一个系统的思政工程，要把为谁培养，培养什么样的人，如何培养建立科学的教育框架，定时定期的开展教育活动，才能将教师的德传递给学生。
2.4师德的评价要回归到学生成长的道路上
一名教师的师德好不好，不能光看教师的能力，要切实看他为学生做了那些有益他们健康成长的师，有些教师参加比赛能拿很多奖，但实际上很少接触学生，在学生成长的路上对学生的贡献还不到班主任贡献的十分之一，而往往这些人每年都被评为师德优秀，有的班主任尽心尽责，日复一日的为学生的成长而牺牲很多，我觉得这样的教师才是真真优秀的教育工作着，这样的人才是师德优秀的榜样，比赛成绩固然能给学校带来很多荣誉，但对学生来说一个真真为他们付出的人，才是他们需要的老师，才是师德优秀的榜样。
结束语：总的来说，教师师德德提升更应该顺应时代德发展，办人民满意德教育，首先要让人们放心的把孩子放到具备有德有能德老师手里，时代需要教师提高自身德师德师能，教师就要努力学习。
参考文献：
<1>浅谈如何在教育教学中践行优秀师德 孙永芹