族青
江苏省徐州技师学院江苏省徐州市221000
摘要：技工学校的学生管理工作是学校稳定发展的重要保证，技工学校学生素质的不平衡决定了学生管理工作的复杂性和艰巨性。在此，笔者从学生的特点入手，力图找出“症结” ，并提出相应的对策，以便更好地做好学生管理工作。
关键词：技工院校；加强改进；工作思考
1学生特点
分析技校生特点，找出技校生管理中的“症结”能为技校生管理工作提供正确的理论依据，以收到“对症下药”、“药到病除”之效果。
1.1学生的素质很差。受传统思想观念、教育体制等多种因素的影响，技工学院学生大多数是中考落榜生和辍学生。他们中的大多数质量很差，有些甚至严重违反纪律。这些学生不同程度地存在家庭教育、学校教育和社会教育的严重缺失。他们中的许多人被他们的父母惩罚，他被中学校长送到技术学校。
1.2家庭环境因素的影响。技工学校的学生大多来自家庭条件差的农村地区。他们的父母把孩子留给祖父母照顾。他们一年四季都在其他地方工作。他们经常和他们在一起，很少和他们交流。忽视子女的思想道德素质和行为能力的培养。结果，这些学生缺乏纪律，自制力差，纪律松散，以自我为中心，此外，技校学生多为男生，男女比例失衡。因此，经常因为一点小事就升级为打架，甚至号召同学和村民群体打架。
1.3学习意识淡薄。技工学校的学生没有上高等学校的负担，也没有找工作的压力。他们认为学习和不学习是一样的。毕业后，学校负责安置工作。因此，许多学生没有正确的学习态度，在课堂上不认真听讲，不独立完成作业，并且经常在考试中作弊; 迟到、逃课、逃课、上课不专心、玩手机、听歌、睡觉等现象在技工学校的课堂上更加普遍。
2技校学生管理工作存在的主要问题
2.1学生管理运行机制不完善
目前，技工学校的学生管理工作由学生部门负责的学校行政领导，由校长专门负责，这导致除学生部门以外的所有部门都不愿意管理学生。它应该组成一支联合部队，共同管理，但结果发现，它们每个都是一个阵列，并不互相干扰。
2.2学生管理制度执行不到位
为了做好学生管理工作，技工学校制定了一系列规章制度。但是，这些做法大多流于形式，执行不力，尤其是对违纪学生的处理不及时、不果断，担心过度处理会影响到学生来源。所以我经常和违反纪律的学生谈论这个问题。它既不疼也不痒，也没有起到应有的教育作用。
2.3学生自我管理参与不积极
过去，大部分技工学校的学生很少担任学生领袖。他们不愿意参与学生管理，更不用说当学生干部了。他们害怕冒犯别人。他们认为做学生领袖是一种负担，是自找麻烦。他们不能主动完成学生会布置的任务，更不用说创造性地做自己的工作了。
3存在问题的根本原因
3.1学生个人素质较差
大多数学生的素质很差，有些学生甚至有严重的违纪行为，所以如果父母在家里管不好他们，他们就会被送到技术学校。学生自我管理意识淡薄，自律能力低下。
3.2教职工关注甚少
教师是学校的主人，应该积极参与学生管理，为学生管理提供建议，但是有很多教师只是教学，不管教育程度如何，不重视课堂教学的组织，不问学生出勤情况，不管教学顺序如何。部分教师对学生违纪现象漠不关心，学生对课堂阅读小说视而不见。
3.3管理人员抓得不紧
学校和系级学生管理工作的负责人和班主任应时刻关注学生管理工作。然而，由于任务繁重、负担重、事务繁忙、领导时间少，学生管理工作难以考虑。一般来说，只要学生中没有不稳定因素，他们就不会干预。学生代表大会，学生大型活动，领导很少参加，学生不熟悉领导。特别是学校领导很难参加班主任会议。他们只能听班主任的报告，对许多方面知之甚少。
4加强和改进技工院校学生工作的具体措施
4.1主抓德育工作，加强学生思想道德的培养
道德品质是一个人的灵魂，是学生成才必备的素质。职业院校要把培养具有优秀美德与高尚品质的学生作为思想政治教育一项长期的战略任务。
4.1.1重视学风建设。学风是学校的重要软件之一，是培养人才的综合表现。学生的主要任务是学习。随着社会的快速发展，知识更新的速度在不断提高，所以学生必须学会学习。教师应教育和帮助学生树立正确的学习态度和观念，培养学生的学习兴趣和能力，明确学习目标，在日常学习生活中鼓励、帮助和欣赏学生。
4.1.2重视校园文化建设，开展多种德育实践。校园文化是实施德育的重要途径。通过各种形式的校园文化活动，把教育融入趣味中，为学生指明培养情操的方向。开展倡导节约、保护环境、循环利用等多种道德实践活动，提高学生道德修养的实效性。
4.1.3重视德育工作的创新。在信息时代，校园开放，各种思想观念、文化相互影响，道德教育面临着一些新情况。做好德育工作，不仅要继承优良传统，而且要不断创新。关注学生的成长和成才，充分利用各种媒体和媒体进行道德教育。
4.2加强班主任队伍建设，提高工作实效性
4.2.1以师德建设为核心，提高班主任的综合素质。我们需要培养。在21世纪，高素质的学生，首先，教师必须有高素质。在教师中，班主任是对学生生活影响最大的人。班主任是班级的组织者、领导者、管理者和教育者。因此，技工院校应把师德建设作为首要任务。
4.2.2建立激励机制，加强班主任的交流与学习。技工院校应加强对班主任的考核和管理，通过规范化、科学化、制度化的考核和激励机制，实现对班主任的严格要求和管理。制定班主任工作考核办法，完善优秀班主任考核奖励制度，定期对班主任工作进行考核。评价结果应与任用、奖惩、晋升等挂钩。
4.2.3坚持科学管理提高班主任工作实效性。班主任的工作是一种知识。这是他的思想，作风，知识，能力，情感和技巧的结合。要提高学生的综合素质，就必须提高班主任工作的及时性。
4.3建立新形势下的学生工作管理体系
党的十七大提出了“以人为本”的重要思想，“以人为本”思想在技工院校学生管理工作中的具体落实是“以学生为本” ，即着眼于新形势下学生管理工作的现状，解决学生管理工作中存在的问题。
4.3.1转变管理理念。传统的办学理念强调对学生进行严格规范的管理。学校的各个部门都扮演着管理者的角色，这往往会导致学生的情绪反对。因此，我们应树立“以学生为中心”的教育管理理念，转变学生管理观念，强化服务意识，改变过去把学生管理理解为“管理学生”的错误观念，把管理变为“服务”。
4.3.2充分发挥学生主体性，变被动管理为自我管理，做好学生管理工作。在工作中要注意调动学生自我参与管理的积极性，让学生积极参与学生管理，改变学生在学生管理中的从属地位和被动地位，不能简单地把学生作为教育管理的对象，以消除学生被管理的逆反心理，实现自我管理。
4.3.3理顺关系，形成合力，优化学生管理体制。学生管理是学校对学生的全面管理，涉及到学校的多个部门。各部门需要协调，形成联合力量，共同应对学生管理工作中出现的新问题。在技工院校学生管理工作中，首先要加强学生工作组织的建设，强化学生工作组织的组织协调功能，赋予学生工作组织开展学生管理工作的权力，实现责权统一。
4.3.4所有员工都非常重视。技工院校学生管理是一项庞大而复杂的系统工程，是实现党的教育方针和人才培养目标的重要手段。要做好这项工作，离开学校各方面的关注是很难做到的。技工各级领导的高度重视，是学生管理工作协调稳定发展、各部门共同管理的基础和必要条件。
结语
加强技工院校思想政治工作的重大意义、目的导向和主要责任，增强使命感和责任感，进一步把握规律，创新思想政治工作的方式方法，不断提高思想政治工作的针对性和实效性，努力培养学生成为有中国特色的社会主义事业的合格建设者、有中国特色的可靠接班人。
参考文献：
[1]李滔.关于加强和改进技工院校学生工作的思考[J].中国培训,2020(11):18-19.