赵艳
山东省高密市醴泉街道中心幼儿园
摘要：在中国共产党第十八次全国代表大会中，明确指出要以德树人作为教育的根本任务，在全面开展素质教育的同时，还要开展中华优秀传统文化的教育，以此提升学生的审美以及人文素养，从而培养德智体美全方位发展的社会主义建设与接班人。习近平总书记提出，要重视以文化人、以文育人的理念，依次开展文明校园、多样化、积极向上的校园文化活动创建，要把我国的优良传统文化逐渐融入到校园教育。为此，本文将探讨传承民族文化创建剪纸特色校园，让美丽绽放在学生指尖的思路与具体策略。
关键词：传承文化；课程建设；探讨
引言：
在校园课程建设中开展我国传承文化艺术活动，是指引学生成为中华优良传统文化的接班人与发扬者、提高学习教育质量以及推动校园文化建设的有效途径。剪纸艺术作为中华民族优良传统文化之一，是我国古老的一种民间艺术，也是非物质文化的传承。剪纸艺术能给人带来优美的视觉效果与艺术享受。为此，将剪纸艺术融入校园课程可以让剪纸文化弥漫校园，让校园充满剪纸文化气息，并使学生通过了解剪纸艺术了解丰富多彩的剪纸历史和文化，掌握剪纸技艺和技巧，激发学生对民族文化艺术的兴趣，贯彻校园“传承民族文化”的理念[1]，进而贯彻培养时代新人的办学理念。
一、课程建设依据
1、《国家“十一五”文化发展规划纲要》明确提出，要“重视中华民族的传统文化教育和传统经典和技艺的传承。书法、绘画、传统工艺与其他课程要在有条件的中小学开设，且各学科的课程必须将学科特色融入中国传统文化。”
2、学校办学理念：传承民族文化培育时代新人
这一理念有两个基本内涵——培养具有民族情怀的人和培育时代素养。“民族情怀”是指传承民族文化，培育民族情怀，树立民族精神，让学生体会到民族灵魂和中华情怀，进而成为紧贴民族土壤的“根植一代”。“时代素养”是指培养现代文明素质和科学素养，使学生具备实践能力和创新精神，成为与时俱进的时代新人。在学校的发展中，我们的定位是创建“以传承民族文化为特色，以弘扬民族精神为己任，以促进学生全面发展为目标的学校”，校园建设目标或形象定位应是：建设民族文化校园，塑造有思想的师资，育有特长的学生，办有特色的学校[2]。
二、建设思路
素质教育的核心是培养学生的创新能力，促进学生的全面协调发展。通过弘扬剪纸这一民间艺术，为师生搭建了一个创作和操作的平台，即“到处都可以是创造的地方，每一天都可以是创造的时间。”因此，校园建设的基本思路是让剪纸文化时刻充斥校园，让校园洋溢着剪纸文化的气息。活动的实施过程包括基础挖掘、追求优雅、制度保障、活动实施四个环节。
三、创建活动的原则
注重整体性——校园文化建设与校本课程开发与实施《剪纸伴我成长》活动，坚持以人为本、全员参与，充分发挥教师和学生主体的引领作用。
追求高品味——拉近剪纸民间文化艺术与校园的距离，培植校园师生艺术修养。
坚持传承性——搭建剪纸艺术作品的鉴赏、创作、展示平台，传承弘扬民族文化和剪纸一般技法。
四、校园课程开发特色
1、课程开发：走访当地居民，了解当地民俗，拜访老剪纸艺术家，上网查资料，结合小学生的年龄特点，编制我校校本课程《剪纸伴我成长》
2、课程内容：
a、剪纸历史文化
b、剪纸的基本工具介绍
c、剪纸的基本符号
d、剪纸的种类和技法
e、剪纸名家及作品介绍与欣赏
3、课程落实：
a、纳入教学计划，每周按课时安排授课
b、分年级制定不同的教学目标，责任教师按学期完成教学任务
c、师生完成规定的剪纸作品数量
d、利用每年6月、12月份的艺术节展示师生作品，评出优胜小组和优秀作品
e、学校把校本课程的落实情况纳入教师考核
五、综合实践活动促发展
1、活动开发：在校本课程《剪纸伴我成长》的基础上，开展了综合实践活动——剪纸，编制了《剪纸伴我成长》综合实践活动记录活动的主要目的是以校本课程为载体，以综合实践活动为媒介，将校本课程与综合实践活动有机结合，促进剪纸文化深入学生校园生活
2、《剪纸伴我成长-----综合实践活动记录》主要内容：
A序《校长寄语》B我们的活动主题
C我们的计划D我们的实践活动
E我们的活动成果F我们的活动评价
H剪纸知识小链接G师生优秀作品展
3、措施保障：
A纳入教学计划，按课时安排授课
B开展各种培训、讲座提高全体教师业务素质
C开展“1+1”活动。组成班主任与科任教师相结合的综合实践指导教师团队。
D形成学--仿--创的推进策略。
E成立“彩之韵”剪纸小组，促进提高。
F学期末各年级推荐最佳综合实践活动小组进行表彰。
G搭建平台参加各种活动。
结语：
应当将文化的传承作为发展的根基，把创新作为发展的动力。在校园文化课程建设中有效开展传承文化艺术教育剪纸艺术活动，不仅能够激发学生们学习的兴趣，呈现出校园特色，还能发扬中华文化，提高民族精神的渗透效果。剪纸艺术的传承及创新，让学生在剪纸活动中踊跃展示自我，秀出指尖上的风采，使特色教育绽放艺术之花。
参考文献：
[1]赵莉丹.传承剪纸艺术文化，创建特色校本课程[J].天津教育,2021(07):133-134.
[2]刘群.乡土文化传承与校园文化建设相结合的实践研究[J].科普童话,2020(15):163.