吴美华1 熊毫兴2
1福建省武夷山第一中学 3543002；2福建省武夷山市武夷中心小学 354300
摘要：新课程对教师的教学方式和学生的学习方式都提出了新的要求。各学科教师也在为提高教师课堂教学效率中呼吁教师应该学会“偷懒”，信息技术作为作为与信息化时代最为紧密的学科更应该充分利用好信息技术的某些工具来“偷懒”，建立符合新课程理念的课堂教、课堂学及课堂评价。文章探讨教学课堂环节上，教师借用陈斌老师开发的ITtools信息技术教学辅助平台“偷懒”，转变自身的角色和教学行为，在信息技术课堂中教师有效地“教”学生又有效地“学”、有效提升学生信息技术学科素养。
关键词： 偷懒；信息技术；ITtools；教学辅助平台
2016年6月，教育部发布《教育信息化“十三五”规划》，对“十三五”期间的教育信息化发展提出一些明确要求，这更加促进各学科创新教学与信息技术深度融合，也对广大教师的信息技术能力提出了更高的要求。常作印老师写了一本《做一个会"偷懒"的教师》书，指导我们如何从身累、心累、脑累中“偷懒”，从而享受生活，享受教育，享受人生！[1]而作为信息技术学科教师的我们，该如何更应该学好、应用好信息技术，让信息技术教师“偷懒”呢？如何实现在“偷懒”中更好地实现教师的“教”和学生的“学”呢？
通过对浙江温岭二中陈斌老师自主研发、免费开放的ITtools信息技术教学辅助平台近两年的学习和课堂实践，ITtools让我感受到它不仅提高教师的教学质量，也提高了课堂上学生学习的效率，信息技术教师应该好好利用ITtools这个信息技术工具来“偷懒”：
一、偷教的“懒”
新课程标准一再强调凸显“学主教从、以学定教、先学后教”的专业路径，把项目整合于课堂教学，ITtools信息技术教学辅助平台充分实现了这点，也给教师课堂上充分“偷懒”的机会。
在ITtools信息技术教学平台中教师提供学习目标，提供教学操作文字版、视频版等，这些素材大大提高学生自主学习效率，更是学生数字化学习信息素养提高的有效途径，教师在ITtools平台的课堂上扮演好导演角色，好好享受“偷懒”。
ITtools信息技术教学辅助平台很好地分层次教学。学困生课后可观看平台里教学微视频；学有余力的同学可以在ITtools平台里学习拓展知识。
二、偷批改作业和解题的“懒”
ITtools信息技术教学辅助平台除了是学生好的自学平台，更重要的是它能“改”信息技术操作型作业！学生在ITtools中下载练习文件，完成操作任务后，在ITtools中提交作业，不到30秒作业自动批发完毕，偷了“改”作业的懒；被批改的作业会显示各操作点的知识讲解（教师课前在ITtools备好），并有各题错误率显示，教师针对性地讲解，不盲目讲题，大大提高课堂教学的有效性。
三、偷指导后进生的“懒”
后进生名字及他哪些题做错、哪些知识点没掌握在“答题情况查看”中一目了然，教师可以有针对性指导；假设老师忙不过来，可以请后台显示出的好生来帮忙辅导，好生综合素质提高更增进了同学间的感情，老师又“偷了懒”，真是一举多得。ITtools平台方便让教师关注到每一位后进生。
四、偷评价学生的“懒”
教师在学生完成作业情况中可以评价学生学习效果，在测试题中能更进一步评价学生学习。在ITtools的“课堂小结”中学生根据知识点分配的分数，先给自己打分（自评），然后进行“课堂测试”，在模块中学生通过在线测试再次给自己的学习效果一个测试评价，学生通过这两次的自评会自我分析该课中哪个知道点没有掌握，再针对性地在ITtools平台中依文字或视频的进行学习，及时补缺补漏，提高课堂学习效率。
五、偷管理纪律的“懒”
信息技术课在高一虽是合格性考试科目，但不少学生仍把它看成娱乐，态度散漫。点名是信息技术课不可或缺的一个步骤。而ITtools又帮你点名了，让你省时间“懒”到位！该平台页面能显示哪些学生已经登录平台，照着“缺席”（即末登录）学生的名单点名可以省不少力气；来的学生里哪些已经开始做作业了，哪些还在走神，看“末开始答题列队”就好了；下课了谁还没有交作业，名单一目了然，让课代表、各小组组长监督去。
其次在学生上机操作过程中，因有各知识点的教学微视频，教师能有足够的时间在学生中间走来走去，让学生没有机会偷吃零食、偷玩游戏、乱窜，从而减少了机房脏乱差，这无形中让电脑老师偷了管理纪律的“懒”。
六、结束语
当然，这么多的“懒”是建立在充足的备课基础上，利用ITtools我们科学、艺术又智慧地“偷懒”，“偷懒”是给学生施展才华的灵丹，“偷懒”是给教师摆脱倦怠、提高生命与教育质量的妙药。[2]教师课堂上的“偷懒”是为了能更好地激活学生思维和动手操作能力！相信信息技术教师充分利用好ITtools这一信息化手段改造传统课堂，对提高课堂教育质量、培养学生数字化学习的信息素养，增强学生的信息社会责任意识，使得学生能够主动在生活中应用信息技术来解决实际问题，[3]真正做到课堂有效教学！
参考文献：
[1]怡然自得.苦干不如巧干——《做一个会"偷懒"的教师》读后感.http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=5706867
[2]天马行空大哥.学会“偷懒”做一个幸福的教师.https://wenku.baidu.com/view/b04a8680910ef12d2bf9e742.html
[3]郭宝祥.基于ittools平台的高中信息技术课程教学实践研究.当代教研论丛,2017（1）