邱鹏
贵州省军区综合训练队，贵州 贵阳 550002
摘要：随着国家经济的发展越来越好，高校教育工作额不断的进步，大学生国防教育的环境和条件不断优化，相关保障机制逐步完善和完善。在提高国防教育质量和效果中，教育工作的作用至关重要。因此，有必要深入挖掘高校教育工作与国防教育的内在联系，分析教育创新工作在推进国防教育实施中的作用和推动高校在新的时代发展。国防教育有效利用党的建设成果，充分发挥育人功能。
关键词：高校国防教育；发展；对策
引言
树立完善的高校国防教育体系是推进国防教育学科建设与提升国防教育人才培养质量的有效途径。实行层级化的课程目标，模块化的课程设置，多元化的教学模式，科学化的课程评价是构建国防教育课程体系的有效举措。新形势下，发展高校国防教育符合新时代的强军目标和国家人才培养战略，已经刻不容缓。任何一门学科想要发展都离不开课程的建设，通过课程让国防建设在高校顺利推广，通过课程建设对我国的普通高校国防军教育现状进行研究和探讨。
1普通高校国防教育课程体系现状
1.1我国国防教育课程的优势
新时代普通高校国防教育具有一定的优势，军事技能训练全面推广，各大高校在新生入学时都会进行军事训练，军事技能训练也在不断推陈出新，从曾经的站军姿、齐步走等军训内容演变为军体拳、对歌等，让军训内容充满趣味性。部分省市开展国防教育展示成果课程，例如，苏州市已经开展过多轮国防教育成果展示大型活动，具有良好的社会效应和教育效果，而这些开展国防教育课程的省市和高校将会带动更多的高校开展国防教育课程。由于我国在教育行业发展迅速，为普通高校的国防教育奠定一定基础。国防教育是大学生面临的新机遇、新形势、新挑战。
1.2高校国防教育中存在的问题
在高校国防教育中，存在国防教育被高校忽视的问题，国家在《国防教育法》中对国防教育有着明确规定，但由于各大高校对国防的教育重视度不够、没有认识到国防教育在生活中的实际作用等原因导致相关法律没有被确切的落实到。学校缺乏对国防教育重要性的宣传，学校对国防教育局限于大一开学时的军训等训练。国防教育缺乏连续性、系统性以及科学性这几个重要因素。大学生国防意识薄弱也是高校国防教育中存在的问题之一，由于大学生的国防意识不强，不关注国际国内形势的变化，缺少民族的荣誉感和使命感是一个重大的问题。强调军事基础的军事课在普通高校的发展受到限制，部分高校的众多课程中，并没有开展军事课程。
2当前高校国防教育研究面临的主要困境
（1）从宏观层面看，国防教育学科知识体系的建构还处于无序状态。国防教育研究中，很多概念、定义及学科定位等都缺乏确定性和统一性，研究者自言自说，各成一派，因此，其研究成果的客观性、科学性也常常遭到人们质疑。例如关于国防教育的概念，有的人将其定义为爱国主义教育，有的人将其定义为社会思想教育，有的人将其定义为国防精神教育。这些提法都只是从国防教育的作用、地位等某一个方面来肯定了国防教育的意义，却没有真正抓住国防教育的本质。国防教育的科学定义，首先应当从其教育目的与教育对象这两个根本要素的联系中去寻找，这样才能抓住国防教育概念的核心内涵。国防教育的思想很早就有，可以说是源远流长，但作为一门学科却还很年轻，特别是大家对它跨教育学与军事学两大学科的跨专业性认识不够，所以导致了对它的研究对象、学科架构、学科性质和方法论等学科要素的认识还远未能达到共识，这也导致了人们对国防教育的教育目的、教育对象、教育内容等要素的众说纷纭，从而也得出了前述不统一的国防教育概念。
如果我们不能对国防教育学科要素进行本质上的探寻，对国防教育学科体系研究也无法深入，最终大家可能就只是自说自话，缺少共同探讨的基础和平台。（2）从微观层面看，国防教育教学实践研究处于模糊状态。正确的理论可以很好地指导实践，反过来，丰富的实践经验又可以促进理论进一步深化、发展。作为教育研究者，我们要认识世界，最自明的情形是我们身处世界之中，抑或我们身处教育世界之中。我们要获得对国防教育可靠的认识，前提是要有一个坚实的认识起点，即国防教育教学实践。这样的国防教育研究才能真正具有理论价值与实践意义，才能在真实的教育情境中对国防教育教师的军事理论课教学与军事技能训练等有切实启迪与帮助。但是，当前的国防教育研究与军事理论教学和军事技能训练等专业教学实践活动缺乏有机联系，基本都是理论到理论，无法对国防教育实践提供可靠的理论指导依据。这种缺乏实践基础的研究，往往会流于空洞的口号或教条，这是国防教育理论研究与教学实践矛盾的凸现。当然，不是说国防教育研究要唯实证研究是从，而是要秉承实证与诠释的结合，坚持逻辑与历史的统一。
3高校国防教育要创新教学手段，加强国防教育与社会实践相结合
3.1利用现代传媒技术的优势加强国防教育
大学生群体乐于利用现代化的社交媒体激发思维和表达观点，也喜欢在公共场合表现自我，这让高校的学习环境充满了活力和生机。因此高校在开展国防教育的时候，要发挥出大学生思维敏捷、活力四射的青春色彩。高校要充分利用好学校组织的各项活动，在这些活动中以国防教育、爱国主义为主题引发学生积极踊跃地参与。在当前各网络载体推进融媒体发展进程中，大学生热衷于利用各类信息软件浏览信息、发表言论等，高校的国防教育在推进中也应当充分利用好这一特点，借由网络平台开展国防教育，针对大学生对于新媒体的使用习惯来开展国防教育专题活动。
3.2注重国防教育与社会实践相结合
国防教育除了加强学生构建新时代国防思想意识以外，还应当在诸多社会实践中进一步地体现出来。大学生这个群体应当时刻关注我国的军事发展动态以及国际形势发展方向，以及在众多的社会实践活动中感受为国家做出自己的贡献的意义所在，从而在日常生活中形成正确的爱国主义情怀。在一些社会实践活动中，学生的爱国主义情怀被有效地激发，比如组织学生到一些红色革命根据地进行户外互动，学生在这些地方可以亲身感受到老一辈革命家所展现的浴血奋战、勇抗外侵的精神力量，从而明白现在的和平生活是多么来之不易，更能够帮助学生深刻地意识到国防力量对于一个国家的重要性。此外，学生还可以在一些社会实践中加强与军队的沟通和交流，比如开展一些大学生军事训练课程，在课程中深刻体悟军人身上担负的保家卫国的重任，从而提升学生的爱国主义情怀和国防安全意识。在进行相关社会实践活动中，学校应当锻炼学生养成强健的体魄，并加强学生对于国防建设相关的技能培训，比如军事技能培训和网络安全培训，从而让学生能够在未来战争中具备高素质的作战能力以及保护国防安全信息的能力。
结语
在大学生入学后，使用正确的教学方法进行国防教育是提高国家人才培养质量的保证。保证国防教育课程建设就是为国家储备人才，同时进行国防教育对大学生也是非常有益处的，不仅有助于大学生了解国家大事，而且是体现大学生综合素质的重要环节，能够让大学生的思想品德得到升华，培养民族的自豪感和爱国意识。
参考文献
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