刘容
湛江市坡头区南三中学 524067
摘要：新时代下，随着社会一体化格局的加深，世界各国之间的交流更加密切。而促进各国交流沟通顺畅进行的的则是语言的桥梁。众所周知，英语是国际文化交流的重要语言之一。英语听力教学活动的发展，直接关乎着学生的英语交流能力，关乎着我们国家对外交流活动的发展。所以，在新时代下的英语听力的培养成为了英语教学活动的重要课题。在本篇文章中，笔者以信息化背景下初中英语听力教学策略的探究为主题。结合有关文献资料，笔者展开了积极的论述。
关键字：信息化；初中英语；听力教学；策略探究
引言：在时代发展的背景下，科学技术得到了长远的进步。而科学技术的发展又反馈于时代社会的发展。信息经济时代下的核心科学技术——信息经济技术已经应用到人类生活的各个领域，也包括人类的教育领域。信息经济技术在教育领域内的有效利用，丰富的教学资源，拓宽了教学平台，变革的教学模式，提升了教学效率。因其取得了良好的教学成果，所以深受教育工作者的欢迎。对新时代下的英语教育工作者来讲，如何借助信息经济技术来促进英语听力教学活动的进步，是新的思考和新的课题。在这一问题的引导下，笔者从初中英语教育工作者的教学角色出发，立足于当前初中英语教学活动发展的现状，提出了利用信息技术促进学生英语听力发展的积极策略。
一、利用信息技术，选择多元化的英语听力教材，满足学生个性化的听力需求
通过对我国传统的英语听力教学活动进行分析，我们可以发现，当时的英语教育工作者所能够选择的英语听力教材是十分有限的。其主要是以英语教材所附带的英语听力磁盘为主。学生英语听力学习活动的发展主要就是通过英语磁盘来进行的。但是在时代不断发展过程中，学生产生了个性化的英语听力需求。英语磁盘里的英语听力一方面是因为资源有限，无法拓宽学生的听力视野，无法促进学生英语听力教学活动的深入发展。另一方面，其磁盘里的英语听力资源风格有限，有些学生喜欢不同风格的英语听力，那么其会对磁盘里的英语听力不感兴趣。这影响了学生英语听力教学活动的发展。在信息化背景下，随着先进信息经济技术的利用，解决了这一英语听力学习的难题[1]。
英语教育工作者在学生英语听力学习活动中，可有效借助信息经济技术，在互联网上搜索丰富的英语听力教学资源，以此来对初中英语听力教材进行丰富和补充，并有效拓宽初中生的英语听力平台和渠道。
而英语教育工作者在利用信息技术搜索英语听力资源时，必须要遵循以下的搜索原则：首先，英语教育工作者必须要搜索多元化的英语听力教材，其要包括不同风格、多元内容、多元主题等等，以此来有效满足学生个性化的英语听力需求；其次，英语教育工作者所选取的英语听力资源必须要立足于初中英语教材，立足初中阶段学生的英语认知水平。不要过难也不要过于简单，只有这样才能具备挑战性。
二、利用信息技术，了解文化差异，丰富学生英语听力学习的背景
其次，英语教育工作者可以通过对信息技术的有效利用，来带领学生对中西方的文化差异进行深度了解。这是学生英语听力学习的文化积累和文化底蕴。英语学习和中文学习具备不同的文化背景，这文化背景是天然存在的。对于有些英语单词来讲，其本身所内含的意义，和其所翻译出来的汉文意义是有所区别。如果不对两国的文化进行深度了解和探究，那么在英语听力学习活动中，就不能对相关的听力资源进行准确的翻译，无法有效传达信息，影响沟通效率和沟通质量。
针对这一内容，英语教育工作者在带领学生学习英语听力教材时，可事先对英语听力教材进行深度了解。对于一些多意义的英语单词进行重点标注。搜索与听力资源相一致的西方文化知识，带领学生对其文化知识和历史背景和风俗习惯进行深度了解。在此基础上，引导学生对英语听力进行翻译和学习[2]。
三、利用信息技术，创设听力环境，提升学生听力的理解能力
最后，在英语听力学习活动中，英语教育工作者还可以借助信息技术对英语听力的情景进行有机创设。英语情景的创设，能够借助丰富的英语文化资源，来加深学生的英语理解能力，增强学生的英语学习体验感，从而不知不觉地提升学生的英语听力能力。针对这一点，初中阶段的英语教育工作者在展开英语听力学习时，可根据听力主题，在互联网上搜索与主题相关的英语影视资源、英语歌曲等等，在听力开始之前，英语教育工作者可对影视资源和歌曲进行播放，影视资源和歌曲的娱乐性较强，能够紧紧抓住学生的英语学习视线，学生在英语影视资源及歌曲的观看过程中，自然而然地被带入当下场景，对其听力进行翻译和学习也就水到渠成了。这能够有效提升学生的英语听力能力[3]。
结束语：英语听力教学活动是初中阶段英语教学活动的重要组成部分。而信息经济技术在英语听力教学活动中的有效利用，能够促进英语听力教学活动效率的提升，能够有效培养学生的英语听力能力。所以信息化背景下，英语教育工作者要善用信息经济技术。
参考文献：
[1]孙瑞.信息化环境下英语听力教学策略的实证性研究[J].中国培训,2016,0(6):140-140.
[2]施霞.多媒体辅助教学在初中英语听力教学中的应用[J].名师在线,2018,0(15):76-77.
[3]徐秀兰.信息化环境下初中英语听力学习模式探析[J].校园英语,2018,0(12):193-193.