宣巧君
浦江县金融希望小学，浙江省金华市浦江县，322207
【摘要】随着素质教育的不断发展，对小学教育提出了更高的要求，学校和老师越来越注重学生的各种能力与素质的提升与培养。在小学阶段，德育教育是非常重要的一部分，德育能够促进学生更好的学习和发展。老师要不断地更新教学理念，探求有效的方法和策略，提高小学德育教学的实效性，满足学生发展的需求。
【关键词】小学德育 实效性 理念及方法
【正文】以往的教学理念已经不能满足学生学习和发展的需求。因此，老师要不断地更新教学理念，提高对学生德育教育的认识，做到以学生为主体，注重对学生各方面能力的培养，促进学生全方面发展，努力达到德育的教育目标。而小学阶段正是培养学生良好品德，规范学生行为的关键时期，老师要抓住这一时期，对学生进行正确引导和点拨，构建高效的德育课堂。
一、小学德育课存在的问题
1.1学校对学生的德育重视程度不够
部分学校过于注重学生的成绩而忽略了德育的教育，过于注重主科的教学，没有重视德育课对学生学习和发展的积极作用，德育课过于流于形式。忽略了德育教育就会影响学生的身心发展。
1.2德育活动不足
德育活动的开展没有做到根据不同年级不同学生的实际情况以及特点进行开展，活动任务不适合学生，因此就不会达到预期的效果。过于流于形式，为了完成任务而进行教学，学生就不能有所收获和提高。开展教育活动，应该全面了解学生的认知特点及能力、水平等各种条件，针对不同的学生布置不同的任务，设置不同的内容，促进学生得到更好的教育。
1.3评价方式单一
很多学校德育考试是以试卷的形式，学生只知道对错，但是并不知道其中的道理，没有深刻理解，这就需要老师在教学过程中注意对学生进行评价和指导，促进学生更好地掌握和理解知识，挖掘深层含义，发挥评价机制，对学生学习的重要作用，提高学生的德育水平。
二、小学德育实效性教学的方法
2.1更新教学观念
小学阶段是学生提高各种素质与能力的重要时期，因此在这个教学过程中，老师要不断地更新教学观念，注重对学生德育的教育，根据教学目标，改变以往的教学方法，让学生作为课堂的中心，加强对德育教育的重视，将德育教育与教学联系起来。
2.2丰富德育内容
在德育教学过程中，学生只学习课本上的知识是远远不够的，老师要对学生不断的拓展延伸，让学生多参加实践活动，让学生在活动中感悟知识，提高各种能力与素质，多为学生提供展现自己的机会与平台，让学生在这个过程中得到锻炼，不断丰富德育的内容，用图片，视频等多种形式为学生传授德育知识，吸引学生的注意。
例如:在进行以感恩为主题的德育课时，本节课是让学生懂得感恩的重要性，并能够付诸行动并献出自己的爱心。
首先大家一起唱感恩的心，吸引学生的注意，让学生积极参与到活动中来。让学生交流自身相关亲情的故事，大家互相讨论并交流，分享自己的故事。并对学生的讲述进行评价，激发学生的竞争意识，树立学生的信心。接下来让学生分组讨论自己的行动体会，然后向全班进行汇报，并让学生将自己的话写下来，献给父母，表达孩子对于父母的感恩之情。最后老师总结本次课程的收获，通过活动增加了学生的实践能力，促进学生不断发展与进步，同时也让学生体会到了父母对自己的爱，引导学生去关心他人。
2.3完善德育评价机制
评价对于学生学习和发展非常重要，能够让学生及时认识到自己的错误，并不断调整自己的学习方法，找到正确的学习方向。因此，老师在德育教学过程中，要不断地及时对学生进行评价，符合学生的实际水平，通过评价发现问题，进而不断地解决，顺利完成德育的教育目标。
例如:在讲解文明小学生的德育内容时，本节课让学生了解文明的知识，以及引导学生养成文明的习惯，遵守规则。首先为学生讲解文明的知识，坐姿，站姿和走姿的正确礼仪，让学生有一个清晰的认识，并让同学为大家进行示范，老师及时引导其进行评价，对学生多鼓励，帮助学生树立信心，对有错误的学生要及时纠正，不断引导。并让学生小组合作，分角色表演交往的礼仪，其他同学对其进行评价，让学生及时认识到自己的错误，规范自己的行为，加深学生的记忆。然后联系生活中的案例，检验学生是否做到了文明，能否自觉排队、自觉捡垃圾，能够做到倾听他人讲话，最后总结本节课所讲的知识，加强学生的巩固，并让学生不断的练习规范自己的行为。
2.4丰富教育形式
老师应做到全面且正确的观察学生，从学生的实际出发，为不同年龄阶段的学生设置不同的教学内容，丰富教学形式，而不是为学生进行大量的讲解，让学生进行记忆，要让学生深刻理解知识，并掌握深层含义，提升学生的道德素质，通过创设情境，开展竞赛、比赛，做游戏等活动，吸引学生的注意，让学生在活动中学到知识，提高各种能力。
例如:在进行文化礼仪，德育教育过程中，首先老师向学生提出问题:大家知道行为规则有哪些吗？和他人握手要伸哪只手，让学生思考并回答老师的问题。进而自然的导入本节课的讲解，首先让学生学习《中小学生学生守则》《学生日常行为规范》并对自己和小组内同学进行讨论，互相指出错误，规范动作。接下来让学生学会正确的坐姿，并为自己进行测验，符合规则填是，如果没有则填否。让学生对自己有一个正确的认识，并调整自己的行为，规范自己坐姿。然后让学生学会握手的礼仪。最后总结本节课所学习的日常行为规范，让学生加强记忆。接下来进行课堂活动，让学生为大家展示正确的握手和坐姿。最后老师进行总结。
2.5提高教师的德育素质
学校要加强对老师的德育能力的提升，老师的教学水平以及教学能力对于学生学习知识，提高各种能力非常重要，老师对学生的影响非常大，因此老师也不断地提高道德素质，严格要求自己，规范自身的行为，为学生树立典范作用，积极影响学生，对学生进行不断的引导与点拨。
【结束语】因此，加强小学生德育教育十分重要，学校和老师都要提起重视，加强德育教育，不断地更新教学理念，调整教学方法，不断解决德育教育过程中出现的问题，规范学生的行为，促进学生形成良好的道德品质，构建高效的德育课堂，促进学生全方位发展，提高德育课堂的教学效果，努力达到德育的教育目标，促进学生更好地适应社会的发展与进步。
【参考文献】
[1]杨志刚.提高小学德育工作时效性的对策研究[J].课程教育研究,2020(02):63.
[2]凌永红.提高小学德育工作的时效性分析[J].新课程(中),2018(04):271.