唐玉润
浦江县金融希望小学，浙江省金华市浦江县，322207
【摘要】在小学的语文课程教学中，倡导互动性的教学方式，有利于营造一种和谐的课堂氛围。与此同时，小学语文教师要转变之前的传统观念，要将新型的教学观念带入到课堂中，在课堂中实现互动的教学任务，让学生能够在课堂上变得活跃起来，并且能够逐渐提高课堂的效率。
【关键词】小学语文；课堂教学；有效互动
引言:小学语文教师在进行语文知识的传授过程中，要学会去培养学生主动学习的能力。同时，小学语文教师也要引导学生在课堂中或者在语文知识的学习过程中去发现问题，并且通过与他人的交流去解决问题。从多个方面进行问题的探究，促进学生之间的交流互动，进而打造和谐的课堂学习氛围。学生在这种学习氛围中能够有效的认识语文世界的魅力。另外，小学语文教师要学会让学生带动学生的方式让学生进行学习，进一步提高学生在语文方面的自主学习能力。
一、营造语文课堂学习氛围
当前，新型的教学方式，更加注重学生与学生之间的合作学习。因此小学语文教师要将这种教学方式运用到语文的课堂中，让学生都能够有效率的参与到课堂的互动教学中来。同学小学语文教师要不断提升自己的素质以及语文知识的储存量，要用个人的魅力或者语文的魅力，吸引学生进入到课堂的互动教学中来。学生喜欢语文教师才能够更好的进行语文知识的学习和探索，因此小学语文教师需要一个朋友的形象来关注学生以及影响学生的学习方式。师生之间共同打造一个良好的学习氛围，在这种环境下，一起学习，共同进步，分享语文知识探究过程中的体验与成功。这种互动性的教学方式能够将师生之间的关系变得更加亲密，能够促进学生更好的与教师进行交流。学生能够在这种学习氛围中进行学习，更好的采用互动的模式让学生形成自己的学习状态。因此，一个良好的教学氛围对于任何一门课程来说都是非常重要的，小学语文教师要认真去进行氛围的打造。
二、拓展语文的知识面
语文课本中的知识量，相对来说是比较少的，只是为学生学习一些基础性的知识打下基础。因此小学语文教师要带领学生拓展语文的知识面，带领学生去了解课本以外的知识。同时小学语文教师要在班级的教师正为学生打造一种轻松的学习环境，同时还要有互动的教学情景，为学生达到这种互动的交流平台，能够为师生之间的交流以及学生与学生之间的交流，提供更多的机会。学生通过交流能够更好的了解自己语文知识面的不足，同时也能够学到更多的语文知识。学生在进行交流的过程中，能受到语文知识的启发，并且提高语文能力与学生之间分享自己的情感。
例如，在学习《植物的种子》这一课程时，小学语文教师就可以利用 PPT为学生营造一种大自然的情景让学生分别扮演植物中的各个角色，并且进行交流。通过音乐以及动画的影响能够让学生与学生之间进行合作表演的学生可能理解课本中的人物特点。这种互动教学的模式对于语文的课堂来说是非常有效的，能够充分的调动学生对于语文学习方面的积极探索能力，能够更好的让学生参与到语文的知识探索中来。
这种方式能够让学生在课文中的人物中融入自己的情感，小学语文教师可以让学生自由发挥，将自己的情感与文中人物的情感进行融合，更好的去认识语文知识的魅力。
三、优化互动方式，调动学生积极性
在语文课堂中进行互动的教学方式，能够提高语文的课堂效率。但是一些不合理的活动方式会导致学生失去对语文的学习兴趣。因此，小学语文教学要采用科学合理的互动教学方式进行教学，要充分调动学生对于语文知识的的积极性。小组合作的模式能够让学生在课堂中实现互动的教学方式，能够为学生提供交流的平台，让学生能够有效的参与到课堂的语文活动中。因此，小学语文教师在小组互动式要起到积极的引导作用，要对于学生讨论的问题以及探究的问题进行指导。对于一些不良的影响要及时纠正，对一些优秀的语文探索过程给予鼓励。要鼓励小组的学生都能够深入的进入到语文的知识探索过程中，而不是将互动这种教学模式留在表面，要让学生之间彼此信任，互相帮助，在轻松的环境中进行发言以及活跃思维。互动型的课堂能够帮助教师去了解每一个学生在课堂上的学习状态，能够根据大部分学生的状态调整课堂的学习进度，能够给相对接受能力比较弱的学生给予单独的指导，促进每一名学生都能够积极认真的去进行语文知识的学习。
例如，教师在带领学生学习《观潮》这篇课文时，小学语文教师可以让学生利用互联网的便利去搜索一些关于钱塘江的一些具体资料，并且在课堂上进行完成任务。通过学生在课堂上与语文教师之间的问题回答能够了解学生对于这篇课文的预习情况，能够根据学生的一些资料进行讲解，让学生与学生之间的资料进行共享，共同了解更多的知识点。同时学生在这种交流方式中能够获得情感的体验，同时也能够提高活动的能力，并且激发学生的学习兴趣。
四、实行互动的评价方式
在传统的评价机制中，学生的评价都是过于形式化，教师大多数都是被鼓励和表扬的，这样的评价会让学生产生厌烦的心理，同时也会造成课堂效率相对来说比较低。因此小学语文教师要采用新型的互动评价模式，同时也要让学生了解教师对自己的真实看法，让学生能够积极的进行自我的认识，在认识的过程中改进自己的不足，与其他同学之间互帮互助，提高对自我的认识，并且取长补短，能够更好的去学习语文的知识。小学语文教师要采用学生之间的评价，或者学生与学生之间的相互匿名评价，让学生与教师之间都能了解自己的不足之处，并且及时进行改进。这种方式能够促进师生之间的情感，同时也能够促进学生之间的情感。采用学生相对来说比较容易接受的教学方式进行教学，让学生能够以一种好的状态进行语文知识的探索。
结束语:在语文的课堂中，师生之间的互动是非常有效的教学模式，能够让师生之间相互进行了解，共同营造一种彼此都能够适应的课堂氛围。同时，小学语文教师也要不断的提高自身的专业技能，要学会与他人进行沟通，了解自己在教学过程中的不足，建立良好的师生关系，带领学生进行语文知识的探索。
【参考文献】
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