杜易达 刘岩 沙田雨
（中国石油吉林石化公司保卫人武部 吉林省 吉林市 132000）
摘要：中国共产党的党史能够有效激励群众，用党的成功经验来给人启迪，加强党史学习可坚定党员的理想与信念。因此在新时代要不断创新党史学习教育的形式，借助党史教育来帮助党员提升治国理政能力。但是从当前的实际情况来看，党史教育仍然存在教育方式单一、缺乏系统性等问题，这影响了党史教育的效果。基于此，本文首先分析加强党史学习教育的作用，然后总结党史教育中存在的问题，最后探究加强党史学习教育的措施，希望可以借此给党史教育的相关研究提供一定的参考。
关键词：党史教育；理想信念；措施
1 引言
中国共产党至今已有百年历史，在这一百年中创造了举世瞩目的成就，带领新中国创造了一项又一项的奇迹。加强党史学习可以让群众了解到党员的奋斗历史，吸取其中的经验，这对于新时代的社会主义建设有着积极的意义。特别是在经济全球化的背景下，部分国外文化的输入影响了青少年的思想，而且还有部分敌对势力恶意扭曲党的历史，这就导致青年的思想出现了动荡，不利于正确价值观念的形成，甚至部分共产党员出现了思想腐败的问题，致使贪污受贿等问题时有发生。因此，在这种情形下更要加强党史教育，坚定党员和群众的理想信念，以此来推动社会主义的现代化建设，实现“中国梦”。
我国开展党史教育已经有一段时间，但是由于多种原因的影响，导致党史教育中存在实践不足、缺乏系统性、教育方式陈旧等问题，这在一定程度上影响了党史教育的效果。因此在新时代党史教育需进一步的改进和完善，紧跟时代发展的潮流，用多样化的方式来强化党史教育的效果。特别是在实践教学方面，党史教育要加强理论与实际的联系，这样才能进一步加深学习者对党史的理解，让他们将党的思想内化，进而更好的投身服务人民群众和社会主义建设中。
2 加强党史学习教育的作用
2.1坚定跟党走的信念
中国共产党的光辉历史可催人奋进，它是整个中华民族的精神食粮，学习党史能够从中汲取精华，让我们从历史中吸取教训，也能让群众深刻的了解到过去，了解中国共产党给中国带来的变化，坚定群众跟党走的信念。
2.2坚定中国特色社会主义道路的信念
自鸦片战争之后，中国人民进行了多次抗争和运动，但是最终都以失败而告终。但是中国共产党成立之后以人民群众为基础，建立了社会主义新中国制度，推翻了三座大山实现了社会主义新中国的伟大实践。事实证明，只有中国共产党才能救中国。在新中国成立之后，中国共产党又领导了中国特色社会主义的建设。有效推动了社会的发展，让人民过上了更为富裕的生活。因此，学习党史可认识到中国共产党在不同阶段为中国做出的贡献，了解中国共产党选择的正确性，坚定群众和党员干部走中国特色社会主义道路的信念。
2.3坚定改革开放的信念
中国共产党在进行社会主义建设时具有创新的精神，以一往无前的进取精神谱写了中华民族奋斗的史诗。自改革开放以来，我国现代化建设取得了圆满的成功，以极快的速度发展起来，而且经济也在全球的范围内名列前茅，从最初的人民温饱难以解决到最后的全面小康，其中还包括社会建设、政治建设等，都取得了令人瞩目的成就。学习党史可了解到改革开放的伟大历史进程，进一步坚定群众改革开放的信念。
2.4坚定为共产主义奋斗的信念
中国共产党为党的事业顽强奋斗，他们抛头颅、洒热血，在枪林弹雨中冲锋前进，表现出了英雄的无畏气质。虽然现在已经是和平年代，但是革命先辈的精神仍然值得我们学习。借助党史教育，能够帮助共产党员继承、弘扬先辈无私奉献、忠于革命的精神。特别是在当前的形势下，由于国外文化的输出，部分干部和党员缺乏明确的人生目标，自身理想信念也不够坚定，更缺乏相应的历史责任感，甚至部分人还充满了享乐主义和拜金主义，因此违法人员的数量不断增加。在这种背景下，我们更需要加强党史教育，让党员和干部学习先烈的伟大精神，进而坚定当代党员为共产主义理想奋斗的信念。
3 党史教育中存在的问题
我国开展党史教育已经有一段时间，但是从当前我国的实际情况来看，党史教育仍然存在一定的问题，主要体现在以下几个方面：
党史教育缺乏系统性。当前我国的党史教育大多缺乏系统性，虽然单个的党史教育都有相应的主题，但是党史教育课程之间关联性较小，未能形成有效的系统。因此即使经过了培训，还有部分党员对党的历史缺乏全面的认知，这在一定程度上影响了党史教育的效果。中国共产党自成立以来，为新中国的崛起作出了巨大的贡献，在不同的时期都结合社会的实际情况作出了积极的探索。因此在进行党史教育时需要紧密结合不同时期的情况，有效将党史教育串联起来，形成完整的体系，这样一方面可以增强党史教育的效果引起党员的共鸣，另一方面也有利于加强现代党员对中国共产党发展的理解，进而更好的投身到社会主义建设中。
党史教育的方法单一。在开展党史教育时，很多党校及机构是以理论学习为主，采用传统的课程讲解形式，整体教育方法较为单一，这就导致党史教育较为枯燥，不仅无法吸引学生的兴趣，而且也影响了党史教育的深度。中国共产党的发展有着太多可歌可泣的历史事件，而且也不乏伟大的英雄人物，单纯的依靠文字讲解或口头传授很难体现出党史的宏大。但是，部分机构和党校在进行党史教育时未能有效的创新，仍然沿用传统的教育方法，这也在一定程度上影响了党史教育的效果。
缺乏实践教育。中国共产党在发展的过程中不断结合社会实践来调整，大胆的进行创新，形成了丰富的理论体系，同时也积累了宝贵的经验。在进行党史教育时不能单纯的从理论层面入手，否则会造成党史教育内容单一的问题，而且也不利于党员将所学的知识应用在实践中。然而目前的党史教育仍然是以理论为主，缺乏实践活动，未能深入的探索理论与实践的结合点，导致党史教育流于形式，未能充分发挥其应有的效果。
互动沟通相对较少。党史教育不应该是单纯的讲授与学习，而应该加强互动与沟通，这样党员、干部在学习的过程中就可发表自己的意见和观点，不仅有利于丰富相关的理论，而且也能强化党史教育的效果。从当前我国党史教育的实际情况来看，在党史教育结束后，大多是安排党员、干部写相关的心得体会，缺少互动沟通的环节，好多人在学习后的疑惑和问题得不到解决，这不利于提升党史教育的效果。
4 加强党史学习教育的措施
党史教育事关重大，因此在新时代要结合社会的实际情况来针对性的开展相关工作，一方面提高党史教育工作人员的认识，另一方面从战略高度来设置党史教育的培训体系，用党的历史来激励当今的党员，使党的优良传统得以继承和发扬。
4.1坚持系统性的党史教育
中国共产党的党史丰富曲折，它包含了不同时期党的选择与伟大成就，因此在学习党史时不可断章取义，必须要借助系统性的学习来发挥党史教育的作用。
当代年轻的党员和干部关于党史的相关知识都是在基础教育中学习的，但是由于受到多种因素的影响，他们的学习目的有很大的“应试”成分。
青年是祖国的未来，他们的理想信念不仅会决定个人的发展与前途，而且与国家的前途紧密相关。因此从该层面来看，当代青年党员和干部将会影响到社会主义建设的质量。因此，必须要坚持系统性的党史教育，加强对年轻党员的思想引导，坚定其中国特色社会主义道路的信念。针对这一方面，党校需承担起自身的职责，将党史教育作为学习的重点内容，同时还要保证课时安排、学习内容安排等的合理性，为系统性的党史教育开展奠定基础。
对于部分政府机关而言，在进行党史教育时要有相应的规划，合理的划分课时，同时将内容科学的进行安排，确保党史教育的系统性。这样通过党史教育就能让党员对党的历史有全面的认知，而且也有利于增强党史教育的连贯性，切实提升党史教育的效果。
4.2现代化的党史教育方式
党史教育可采用多样化的形式，这样才能适应当前社会发展的需求，同时与广大学员的特点充分结合。例如，在当前的党史教育中可采用广播、投影、电视、电影、网络等现代化的工具，这样不仅能够有效吸引学员的兴趣，而且能够进一步丰富党史教育的内容。当然，针对这一方面，党史教育也可制作相关短片，用更为具体和形象的内容来教育党员。具体而言，现代化的党史教育方式可从以下几个方面入手：
多媒体技术的引入。多媒体技术在当前各类教学活动中十分常用，它可打破传统教学的限制，将视频、音频、图片等内容引入到课堂中，丰富课堂的内容，同时吸引人们的学习兴趣。党史教育也要注重多媒体技术的引入，将一些相关的视频、画报、音乐作品等融入到党史教育的中，一方面丰富党史教育的内容，另一方面还可活跃党史教育的气氛，有利于提高党员、干部学习的积极性。当然，多媒体技术的引入对授课讲师提出了更高的要求，因此党史教育开展之前要多方面的收集资料，然后合理的制作党史教育课件，实现多方面内容的融合。
以主题电影开展党史教育。当前我国有很多优秀的党史教育电影，如《建国大业》、《建党伟业》等，在影片中形象生动地展现了革命先辈为中国民族伟大事业作出的贡献。因此，开展党史教育还可以主题电影的形式来开展，组织党员、干部观看电影，并且交流心得体会，这种形式不仅能让党史教育更加生动，而且也有利于增强党员、干部学习的积极性。
（3）多样化的党史教育主题活动。党史教育不用拘泥于固定的形式，可大胆的进行创新，政府机关和党校等可举办多样化的党史教育主题活动，例如书法大赛、摄影大赛、绘画大赛等都可和党史教育相结合。通过这类主题活动，能够充分发挥党员干部的主观能动性，让党史教育更为灵活，同时也能丰富党史教育的内容。
4.3实践教育
新时期的党史教育不应仅停留在理论层面，还可通过实践教学来加深党员干部的认知。在这方面可组织党员参观爱国主义教育基地、党史教育基地等，或者借助社会调查和党史主题教育活动来将理论学习与实践相结合。对于地方而言，还可针对当地实际情况来针对性的举办特色党史教育活动，让党员群众在实践中感悟党的历史，培养党员爱国、爱家乡的情感，这对于坚定他们的共产主义信念有着积极的影响。目前我国多个地区都建立了党史教育基地，其中包含着丰富的资料，而且大多和革命历史有着密切的联系。因此在进行实践教育时，可组织党员到党史教育基地进行深入的研习，一方面学习革命先辈的伟大精神，另一方面感受党的发展历史。
在传统的党史教育中忽略了实践教育的重要性，大多是单纯的理论讲解，这就导致党史教育的过程较为枯燥，而且党员干部的学习积极性也不强。借助实践教育可以很好的解决这一问题，而且有利于将理论与实践结合，不仅让党员干部了解党的过去，同时也能让他们将所学的理论与实践相结合，让党员可以更好的为人民群众服务。在中国共产党不断的发展过程中，优秀的党员层出不穷，他们无私的奉献，甘愿为中华民族的发展贡献自己的一切，这些人是现代党员的榜样。因此在进行党史教育的实践活动时，还可组织党员干部到其他机关单位参观，聆听优秀党员的事迹，引导党员、干部树立正确的价值观念，这也有助于增强党史教育的效果。而且，现在党员的优秀事迹更加贴合我们的生活实际，更有利于激发党员干部的共鸣。
4.4邀请人员交流互动
为了强化党史教育的效果，还可邀请老党员、老模范进行讲座，他们之中很多人见证了党的发展，亲身经历了党的历史，因此往往有着更为深刻的理解。邀请这部分人给学员讲课，不仅可有效起到激励的作用，同时也能增强党史学习的交流互动，坚定年轻党员的理想和信念。当然，当今社会也有很多优秀的党员，他们默默无闻地在岗位付出，为社会的发展做出了巨大贡献。如2021年“七一勋章”的获得者“一等渡江功臣”马毛姐、“全国先进工作者”张桂梅、“卫国戍边英雄”陈红军、“全国脱贫攻坚楷模”黄文秀等，他们都是当今党员、干部的榜样，因此在进行党史教育时还可邀请部分优秀的党员来进行沟通和交流，用伟人来激励党员干部，坚定其理想信念。
在党史教育结束之后，还要增强学习者之间的沟通和交流，一方面让他们发表意见和见解，另一方面解决学习者的疑惑，这样才能切实提升党史教育的效果。对于部分的党员、干部而言，他们对党史缺乏全面的认知，而且由于基础不同，很多党员在学习党史之后仍然存在疑惑，所以沟通交流十分必要，不能将课程结束作为党史教育的终点，而要终点关注学习者的收获。针对这一方面，政府机关、党校等要为学习者搭建沟通交流的平台，让他们发表自己的看法，同时分享心得，提升党史教育的效果。另外，为了强化党史教育的效果，还可在课程结束后针对性的进行相关知识考核，这不仅有利于提高学习者的认识，而且也能进一步强化党史教育的效果。
除上述的几点措施外，不同地区在开展党史教育时还可针对性结合实际情况挖掘党史教育和当地民情的关联点，大胆的采取创新，以提升党史教育的效果为出发点，采取现代化的党史教育形式，不断强化理论和实践的结合，引导党员、干部树立起正确的观念，坚定其理想信念，这样才能让更多的党员、干部投身到社会主义现代化建设中。例如，在进行党史教育之后，就可组织党员、干部到基层去开展党史宣传工作，这样一方面能够检查他们学习的效果，另一方面也能扩大党史教育的受众，让更多的人了解到党的发展。
5 结语
中国共产党自成立以来取得了诸多伟大的成就，带领中华民族实现了快速的发展，不仅人民的生活水平有了翻天覆地的变化，而且中国的国际地位也日益提高。在不同的环境下，中国共产党能够结合社会实际提出创新的办法，解决一项又一项的难题，有效推动了中华民族的伟大复兴。因此，中国共产党的党史是一曲华丽的篇章，其中包含着丰富的实践经验，而且也有诸多革命先辈的伟大事迹，不仅可指引现代人继续前行，而且也能影响到当代党员的价值观念。因此，党史教育十分必要，它可坚定人民群众跟党走的信念、坚定改革开放信念、坚定中国特色社会主义道路的信念，引领党员干部更好的服务群众和进行社会主义建设。但是从当前的实际情况来看，我国党史教育中仍然存在缺乏系统性、党史教育方法单一、缺乏实践教育、互动沟通相对较少的问题。结合这些问题，本为针对性的提出坚持系统性的党史教育、现代化的党史教育方式、实践教育、邀请人员交流互动四项措施，希望可以借此给党史教育的优化和完善提供一定的方向。
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