薛琬莹
格尔木市第五中学 816099
摘要：在我国整体教育体系中，初中阶段的教育具有至关重要的作用，与其他教学科目相比较之下，语文为初中阶段课程中的核心内容，其不仅能够对学生的学习成绩造成直接性的影响，还能够在很大程度上影响学生的表达能力及自身的文学素养，尤其是写作这方面所产生的影响。基于此，为了能够使初中阶段的语文课程教育达到理想化的状态，就需要改变传统的教学方式，应用层递式的教学方式，鼓励学生积累写作素材，全面提升学生的写作能力。本文主要围绕着层递式教学方式进行深入的探究。
关键词：初中语文；层递式教学；作文教学
在时代快速发展的过程中，写作仍然是初中语文课程教学中的难点，学生的阅读内容过于的单一死板，不能够积累丰富的语文写作素材，这也就在很大程度上限制了学生思维能力的发散。21世纪的语文写作不仅要求学生对生活周边进行细微的观察，同时也要求学生具备进行独立思考的能力。与传统教学方式相比较之下，层递式的教学方式能够对学生的写作产生具有针对性的辅导作用，促使学生的写作能力有所提升。
一、初中阶段语文作文教学的现状
根据长时间的实践调查分析发现，初中阶段语文作文的教学主要存在以下三方面的问题，一是学生对作文的写作积极性并不高，虽然作文在初中阶段语文课程中的教学占有较大的份额，但是在实际写作的过程中，大多数学生并不能够对写作产生一定的兴趣，甚至还会产生一种逆反心理，与此同时，该种对写作所产生的负面情绪还会影响到学生语文课程其他部分的学习；二是目前所应用的教学方式并不合理，收到传统教学模式的影响，在初中阶段的语文写作过程中，教师并不会与学生进行过多的交流与互动，只是给予学生进行语文写作的主题，然后要求学生自由发挥进行写作。从客观的角度来说，该种方式并不能够给予学生足够的吸引力，无法使学生产生进行写作的兴趣与动力。除此之外，还存在着一个较为严重的现象，当出现一篇优秀范文时，教师要求学生进行背诵，并且在写作的过程中进行结构与内容的套用，这种教学方式无异于在束缚学生的思维与写作，这样也就会使学生的作文千篇一律，毫无特点可言；三是在学生写作遇到困难时，学生并没有良好的解决方式只能够硬着头皮往下继续写，这也就使整篇文章变的生硬。
二、层递式教学在初中语文作文教学过程中的应用
1.对教学方式进行创新
与其他阶段语文写作教学相比较之下，初中阶段的语文课程教学主要是为了奠定坚实的写作基础，但是这并不代表初中阶段的作文写作并要求，其整体内容更加的正式并且整体结构要具有一定的逻辑性。在进行层递式写作教学的过程中，能够加强学生对词汇以及语句形式的应用，通过反复多次的练习之后，学生就能够有效的避免表达上的失误。通常情况下，在写作训练时应用层递式的教学方式往往将写作难度设置的具有阶梯性，从而增强学生对作文写作整体结构进行熟悉与掌握。在应用层递式的教学模式之后，学生能够在很大程度上增强自身的语言表达能力，实现思想的全面表达以及写作句式的灵活变换。从客观的角度来说，层递式的语文写作教学模式等同于在训练的过程中使学生掌握写作的技巧与切入点，一改传统写作教学模式的模版套用的方式，使作文写作具有灵活性。
2.对学生的模仿能力进行训练
从客观的角度来说，在初中语文写作教学过程中进行需要素材积累的主要作用就在于丰富学生的词汇量，使学生在写作的过程中能够有内容可写，写作本身就是自由发挥与素材搬运与应用的过程，但是单纯的依靠素材积累并不能够实现高质量的写作教学，基于此，在实际的写作训练过程中就要对学生的模仿能力进行具有针对性的训练。首先为了能够使学生适应模仿写作的方式，在进行写作课程教学的过程中可以挑选一些具有鲜明结构与内容的主题文章进行仿写，通过这样的方式来考察学生的语言表达能力，促使学生能够掌握更多的写作技巧。举例来说，可以在在写作课程中选择一段学生感兴趣的文章内容，比如“母爱的力量有多大，母爱是孩子下雨天的一把伞，母爱是回家后饭桌上热腾腾的饭菜，母爱是冬日里避寒的棉衣……”要求学生在完成全年仔细的阅读之后进行具有针对性的仿写，学生在对文章大体结构以及写作手法进行了解之后，就能够进行仿写，这种方式能够凸显出学生的思维能力与语言组织能力。
3.鼓励学生进行写作创新实践
进行一系列教学措施的最终目的就在于学生进行高质量的写作实践，单纯的积累写作素材并不能够有效的提升学生的写作能力，最关键的在于 学生能够对已有的写作素材进行灵活化应用，通过写作实践能够有效的提升学生的思维能力以及创新能力，为了能够达到理想中膜教学效果，教师可以在课程教学的过程中多设置一些具有开放性的写作主题进行写作的训练，没有写作类型的硬性要求，学生甚至可以进行散文诗的创作，只要学生进行自主创作的内容都可以，在此过程中需要注意的是，不管学生的写作内容是什么状态，教师都要对学生进行鼓励性的评价，绝对不能够对学生进行严厉的批评，避免学生由于批评而产生一种消极心理，影响到后续的学习效果。
4.提升初中教师综合素质与专业能力
教师为学生学习直接接触的人员，作为教师在层递式教学模式应用的过程中，不仅要虚心学习，还要进行全面深入的探究，通过这样的方式来保证层递式教学模式的教学效果与质量。除此之外，作为初中语文教师应当充分的考虑学生的特点，根据学生的实际情况来创建多元化的教学课堂，促使学生能够产生学习的兴趣与动力，养成良好的行为习惯。在不断探索的过程中总结教学的经验，进行全面细致的思考，应用具有针对性的教学策略，提升层递式教学模式的专业性。
结束语
总而言之，初中阶段语文写作教学过程中，上文中所存在的问题是普遍存在的，作为教师应当对该方面提起高度的重视，应用层递式的教学方式能够有效的提升教师的教学效率与质量，并且还能够使学生产生主动学习的兴趣与动力，打破传统写作模式，凸显出自由发现的教育精神。
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