张震
格尔木市教育考试中心 816099
摘要:随着科学技术和经济的不断向前发展,我国越来越注重人才的培养,不仅是对于人才的需求,对人才的要求也越来越高。在初中教育中,学生的创新能力受到越来越高的重视,特别是初中数学教学,更加考验教师对学生的教育能力,在初中数学中培养学生的创新能力,是传统的教育需要突破的一大挑战,重视学生文化素质的培养,增强学生的创新能力,是现今教师需要研究的重要问题。
关键词:初中数学;教学研究;创新;能力培养
引言:随着教育行业的全面发展,学校相比于应试教育来说,素质教育更加被重视,初中数学教学创新能力培养理念已经被大多数学校所接受,并应用与课堂中。本文通过调查初中数学教学的现状,找出教师在培养学生创新能力中的问题,并对教学中培养学生创新能力的方式做了分析。
一、初中数学课堂教学中培养学生创新能力的概念
不同于以往的传统数学教学观念,数学教学在教学的方式方法、课堂模式、教学新尝试上都有很大的改变与创新,来顺应时代发展,能更好使学生适应新时代人才培养的要求。当前教育体制改革发展,创新能力已经成为改革中非常关键的环节,同时也需要教师的教学能力随社会发展提高,教师在实际教学中,也要根据学生的实际情况来制作课件,提升学生的创新能力。
二、关于初中数学课堂教学中如何培养学生创新能力的现状
初中数学是学生初入学习较为复杂数学知识的一个阶段,它作为一门逻辑性和思维性融合的学科,在传统的教学方式下,学生会局限在框架中学习知识,学习能力停滞不前,数学思维也得不到发散,学生也会感觉课程枯燥,失去对数学学习的兴趣,学生在课堂上学习的知识点和解题方式接受能力下降、效率也会降低,教学中学生的创新能力也不会得不到提高。
现今教师的培养学生对创新能力在现今教育中也是值得被重视的问题,可这之中出现了许多问题。教师教学能力还局限于传统教学的模式和理念中,并不能对学生创新能力有所帮助;一小部分学校没有对学生创新能力有培养的意识。在社会对人才培养重视的情况下,教师随时更新教案,改变培养角度,制定的教案也要偏向重视培养学生的创新素养与意识。
三、初中数学课堂教学培养学生创新能力的解决对策
(一)改变教学方式,生动代入教学情境
传统的语文课堂教学管理模式已经不能跟上时代发展的需求,而如何培养初中生自主创新能力也就更加需要教师去努力寻找一种新的教育途径和教学方法来进行课堂教学,通过不断的探索与思考,让学生提高创新能力,不仅局限于应试教育。教师要根据学生的实际情况来带入教学情境,挖掘学生潜能,发散学生思维。
例如:在人教版《初中数学》的平行四边形章节里,学习"平行四边形的面积",教师可以给学生设计一个问题情境:"同学们,在上一章学过了三角形和正方形所需要求面积的知识后,来总结下三角形和正方形的面积计算公式。今天我们需要掌握的公式就是平行四边形面积的计算公式,请各位同学们按照三角形与正方形面积的要求,自主讨论进行预习平行四边形面积的计算公式。"教师通过将要学习的平行四边形与已经学习的三角形与正方形联系起来,给学生部分提示,留给学生主动思考的空间,能让学生主动对新知识进行探索与思考,从而培养学生的创新能力。
(二)联系实际应用,培养学生实践创新思维
初中数学课堂的教学方式不应仅仅局限于一个课堂,也可以直接应用于现场和实际,教师可以通过自己的实践和生活,将所学数学知识相互联系,初中数学知识的掌握和运用是否能够得到顺利地理解,还有一部分是需要通过实践和生活相互地结合,让学生充分运用自己已经学习而掌握的数学知识去进行解题。在我国现代数学教学中,老师要紧紧联系现实和生活,从数学这门基础学科中促进学生在乐趣中自主学习。
在人教版《初中数学》的最值问题中,可以与现实生活中的情况相结合,例如:该公司拥有330台自动化的机器,计划分别租用 a 、 b 两种类型的货车提供8辆, a 货车可以运送45台/次,费用范围为400元; b 货车可以运送30台/次,费用范围内为280元。可以通过设置x值来计算出A、B货车各几辆。通过将现实运送机器问题与数学最值知识相结合,激发学生学习兴趣,同时思维也更加灵活,有利于学生创新能力的发展。
(三)带学生参与数学课外活动
课外活动可以提升学生的学习兴趣,培养创新能力。教师在开展数学学科教育中努力培养和不断提高学生的自主创新能力最主要的任务是为了不断提高培养学生的数理基础知识和产生学习思维兴趣,学生只有真正拥有对数理知识学习的浓厚兴趣,才有机会真正实现培养学生所有数理基础知识和学生思维表达技能的有效训练。
例如,在人教版《初中数学》中,有关于几何的知识点,教师可以开展几何图案的设计比赛,学生积极参与,通过自己的想象力来制作出更加丰富的几何图案,更有特色的几何图案可以放在班级展示。教师通过开展数学的课外活动,培养教师和学生对于数学的兴趣,同时也使学生达到发散思维的目标,在学生对数学有着初步认识和了解的条件情况下,教师适当地营造良好的教育创新环境和氛围,对提升学生的教育创新能力也具有重要的意义。
学生进行自主探索也非常重要,教师应该鼓励学生对未知知识点和方法进行探索,在对数学进行探索性教学的过程中,教师可以通过向学生介绍古代国内外的一些数学家,以及他们自己的生平故事等方式来对其进行探索性的讲解,并且涉及到有关的知识点就可以通过讲解这些知识点的起源和故事,充分激发和培养学生对数学的积极性和兴趣。
四、结束语
创新能力不仅针对数学学科,对于任何学科的发展都非常重要,可以通过多种教学方式对学生自主创新能力进行训练,针对每个学生的具体情况来研究和制订一套适合每个学生的教案。初中前的学生对数学只有小部分的了解,教师的指导和引领对于学生也是具有一定的影响。所以教师在数学课堂上也一定要注重数学教育观念的探索和创新,为其培养和提升学生数学思维能力打下坚实的基础。
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