叶秀连
福建柘荣县第三小学 355300
摘要：人类文明的进步离不开数学，科技的发展需要数学。相较于传统教学，现代教学更加注重培养学生多方面素质，小学教育的任务也越来越重。小学教育作为启蒙教育，要从小激发学生的数学热情，帮助学生打牢基础。同时，为了高效的达成现代教学理念的对于小学数学教学的要求，需要教师更加重视教学策略，提升授课质量，帮助学生感悟数学的魅力。
关键词：教学策略；课堂魅力；数学教学
在传统的教学方法中，教师往往过于重视知识的传授，有时忽略了学生自身的特性，导致很多学生认为他们的课堂索然无味。为了有效的改变这一局面，需要教师在教学过程中重视教学策略，结合学生的特点和时代的需求设计合理的教学方案。一个好的教学策略不仅是对经验的总结与继承，更是提高学生对学习兴趣的有力手段。对于小学数学，更是应该将优秀的教学策略与新型教育理念相结合，提升素质教育，培养小学生的创造性、主体性、个性化等的全面发展。
1.构建良好的师生关系
对于学生而言，学校相当于他们的第二个家，教师就是这个大家庭中的监护人，若想构建和谐高效的学习环境，良好的师生关系是必要的。对于教师而言，由于师生间的年龄差距较大，成长的时代背景不同，导致师生之间存在代沟。因此，教师不光要花费时间和精力在授课内容上，深入了解和研究学生的兴趣爱好对于提高授课效率同样重要。要知道，对于学生而言，当对教师产生好感后，学生往往更愿意投入更多的精力和热情到教师所教的课程之中，这远比课程内容本身更能吸引学生。相反，如果学生厌恶某位教师，会导致学生对于这门学科的学习热情低迷，从而很大程度上影响了该学科的教学所以，教师作为校园内的“家长”，要充分了解学生的性格和爱好。在学校生活中以学生喜欢的方式和他们沟通，在课堂上，适当的融入学生喜欢的元素，例如，在数学学习中，教师可以将应用题目中的角色换成学生喜欢的动画片主角。总之，良好的师生关系是构建高效课堂的前提，应当受到教师重视。
2.结合情境教学法，提高授课效率
为了有效提高授课效率，教师不得不设身处地的以小学生的思维立场出发，探索适合低龄学生的教学方法，针对小学生的爱好和兴趣创造教学情境，以求更加高效的实现教学目标。例如，在学习“轴对称图形”的知识时，相较于课本内的图形，生活中也有很多图形符合轴对称图形的定义。贴近生活的教学材料更能引发学生的学习热情。
因此，教师可以这样设计教学情境：利用课件展示一张蝴蝶的图片，引导学生“这是一只漂亮的蝴蝶，同学们发现没有以蝴蝶的身体作为轴，蝴蝶挥动翅膀飞行时，身体两侧可以完全重合。”之后以提问的形式，让学生思考生活中类似蝴蝶身体的图形，在学生积极的发言后，教师给予总结，告诉学生，如果在一个平面图形内，同学们可以找到这样的一条直线，将其视为轴，把图形沿着这条轴对折，如果对折后的图形能够完全重合，那么这样的图形就可以称作轴对称图形。通过情境能使得学生更加深刻的理解知识，从而提高授课效率。
3.发挥学科优势，激发学生的学习热情
数学这门学科，相较于小学教育阶段的其他学科而言具有一定的难度。但也正因如此，学好数学可以带给学生更多的自豪感，教师可以利用数学的这一特性，给学生布置一些经典的数学题目，例如“八个数字8，如何运算可以得到1000”，在经过思考后解开题目答案能带给学生很强的满足感，树立自信心，激发学生的学习热情。除此以外，教师也可以利用数学学科自身的趣味性吸引学生，教师可以设计适合的数学课堂游戏，例如，组织学生扮演商场购物，在购物的过程中通过对钱币的组合锻炼学生加减法。也可以组织学生在课上开展“21点”的游戏，锻炼学生数字敏感度和反应能力。
4.利用信息技术，丰富课堂内容
在教育行业中融合信息技术早已不是新鲜事。越来越多的教育工作者开始重视在课堂教育中结合现代化数字技术，其优势也是明显的，生动多样的网络资源，可以使得课堂变得更具趣味性，利用互联网资源也能使得课堂内容更加丰富。教师可以利用互联网搜集一些数学魔术、数学故事等，合理的利用互联网资源可以有效的丰富课堂内容，利用学生的好奇心激发学习热情。除此以外，也可以利用投影设备将抽象的知识具体化，例如在学习“对称、平移和旋转”部分知识时，教师就可以利用多媒体投影，利用具体实际的视觉图像帮助学生理解知识，同时，可以在制作教学课件和教学视频时，融入学生喜欢的动画卡通元素，幽默诙谐的人物形象也能有效的引起学生兴趣。
结束语：
总而言之，为了更好的落实现代教学理念，提高学生的学习效率。需要教师注重教学策略，从师生关系、教学方法、教学观念等多方面入手，积极学习和利用现代化教学设备，不断提升教师自身的专业素质，以求全面提升小学数学教学质量。
参考文献：
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