周萍
贵州省毕节市纳雍县龙场镇中心小学553300
摘要：班主任的工作管理是否恰当直接影响到班级和班级学生身心健康的发展，所以，全面做好班主任的工作首先要从管理班级开始，要全面了解自己的学生，组建属于自己的班集体，确立共同目标，朝着一个方向努力，加强班级管理规章制度，营造良好的班级作风，形成优良的学习风气，还要选拔班级干部，组成班级领导核心，培养其管理能力，发挥带头作用，让整个班集体使一个力拧一股绳。
关键词：小学；班主任工作；管理
小学教育是人的基础教育，是每个人都必须接受的教育，小学教育的好坏也关系到这个人之后成长的方向，关系到人的一生和社会的进步状态。也由于小学生年龄小，心智尚未成熟，他们的自控能力不强，那么，根据小学生的这些特点，作为小学班主任在日常管理中就应该做到关心和爱护每一个学生，爱能让一个班集体团结有爱和共同进步。
一、确立班级共同目标，树立正确方向
班集体的形成和巩固是以共同目标为前提的，正确的前进方向是这个班级体为之奋斗的纽带，是班级前进最好的动力。明确班级的共同目标是班级成员凝聚起来的一面旗帜，既然是要班级成员共同完成的任务就应该得到每一位学生心理上的认同。所以，就要求班主任全面了解班级每一位学生，了解他们的心理、优缺点、性格、品质等，班主任在弄清楚每个学生的特点以后才能更好的进行和安排日常管理，才能更好地确定班级的共同目标和方向。
班主任在指导和确立班级共同目标时，要注意和学生沟通，注意学生的情绪和尊重学生的意见，也不要把目标定的太大，以免学生达不到这个目标而泄气，班主任可以把目标分为三个小段：近期目标、中期目标、和长期目标。比如，近期目标就要求学生们做到每一节课都认真听讲，认真做笔记，把课后作业都完成；中期目标要求学生的各科小测成绩的平均分保持在80分以上；长期目标就要求班级每周出勤率达到百分之九十八以上，每个学生都要树立为中华之崛起而读书的信念，德智体美劳要全面发展。长期目标也是班级的最终目标，是班级体一直为之努力的目标，所以要做到长期目标就要从近期目标入手，在这个群序渐进的过程中班级的每一个学生都会越来越优秀，班集体会越来越先进、强大。
二、健全班级规章制度，培养良好班风
“国有国法，家有家规”，那么班集体也应该有班集体的规章制度，现今社会也是提倡全面素质教育的社会，班级是培养学生素质的一个很好的平台，这就要就班主任做好日常的管理工作，根据小学生当下阶段的现状和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》来制定出属于本班的规章制度，要求学生严格地遵守班级规章制度，对学生进行全面的素质教育。健全了本班的规章制度才能培养出良好的班风，良好的班风也是班主任为班级管理付出心血的成果，凝聚了班主任和班级学生共同的心血，也是班主任有管理班级能力的表现。
小学生一般都以自己的教师作为榜样，可以说是“有样学样”，学生在日常接触最多的教师就是自己的班主任，所以班主任在日常工作中要注意自己的言行举止，给学生们做好示范作用，树立良好的个人形象，认真负责的对待每一个学生，不做有损班级体荣誉的事情，从身边的小事做起，不迟到，不早退，不随意辱骂他人，班主任要言传身教，让学生明白只有个人做好了班集体才能更好，班集体就能越强。班主任严于律己也能带动不少学生严格要求自己，也能在班级中树立威信，与学生搞好师生关系，也能得到学生家长的认可，更有利于培养良好的班风。
三、选拔培养班级干部，组成领导核心
一个良好的班集体，除了有班级共同的目标和健全的班规、良好的班风以外，还少不了班级领导核心，这个领导核心就是班主任选拔和班级学生投票推举出来的班级干部，也是班主任管理班级的左右手，因此，班主任不仅要早选拔班级干部时需要用心，在后期培养班级干部是更要用心，这样才能建设一个完整、健全、良好的班级，带领整个班级成为先进班集体。
在选拔班级干部时，班主任要做到民主、公平和公正，在品学兼优、有组织能力、管理能力和关心班集体的学生当中选拔出更优秀的学生来当班干部。并且要要求每一位班干部都要严于律己，时时刻刻都要牢记自己是一名班干部，要团结集体，做好榜样示范作用，还要引导班干部及时帮助其他学生，形成一帮一带的班级氛围。此外，班主任在管理班级的过程中还要教班干部管理班级的方法，比如自习课时要要求班级学生怎么做，体育课时要关心班级同学注意自由活动时不要受伤等等，要让班干部在日常管理中锻炼自己，充分发挥班干部的作用，为班级进步增砖添瓦。
四、与时俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题，新情况，与时俱进，探索新的方法，一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响者学生，因为学生不仅听其言，而且观其行，要求学生做到，首先自己先做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生，生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。如我班的女生活委员是个热爱集体，工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱，当她看到，听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处，三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化，制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则，日常行为道德等，建立
学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。同时我还注意家校共教，经常与家长保持联系，反映学生在学校的学习、纪律、生活等情况。
结语：
综上所述，班主任的工作任重而道远，是需要坚持的一项工作，一名优秀的班主任就要做到真正的爱每一个学生，把爱灌输在自己的班集体中，真正做到是学生的引路人，引导学生树立正确的人生目标，能很好的推动学生全面发展，同时也要给予学生鼓励和支持，给学生们自由发挥的空间和进步的空间。
参考文献：
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[2]马恒艳.浅议如何更好地做好小学班主任工作[J].中华少年,2019(7).
[3]李文明.如何在新时期做好小学班主任工作的思考[J].中华少年,2018(20).