陈蕾
武汉市七一华源中学 430014
【摘 要】新冠肺炎疫情发生后，初中体育教学面临教育理念受到冲击、教育方式受到挑战、教育效果受到质疑、受众信心尚未建立等问题，为解决这类问题，笔者认为应该从大力推动初中体育教育转型、将居家体育训练编入初中教材、联合研发专业体育线上教学软件三个方面入手。
【关键词】新冠肺炎疫情 初中体育 在线教学 挑战 策略
新冠疫情给各行各业都带来了无限的挑战，在教育领域里，对体育教育的考验更为明显和直观。笔者从分析客观现象入手，尝试梳理新冠肺炎疫情期间初中体育教学面临的挑战，并有针对性地提出若干建议。
一、新冠肺炎疫情期间体育教学面临的挑战
2020年年初，为了有效防止新冠肺炎疫情的蔓延，2020年1月27日教育部发出通知，要求各地大中小学校推迟春季开学时间，具体开学时间等待各地教育行政部门的通知，1月29日发出利用网络平台，展开“停课不停学”的倡议[2]。随后，各地教育部门纷纷下发在线教学方案、组织在线教学培训，要求抓紧时间组织网上复课，一时间在线教学成为学生、家长和老师们热议的话题。突然的疫情引发的突然的在线教学带了未曾预料的挑战，主要有以下四个方面：
一是教育理念受到冲击。面对教育部“停课不停学”的倡议，大都数学生、家长和老师都能够支持并拥护。但是面对初中体育线上教学，很多人难免会产生很多疑问和不解，“体育不应该在体育场才能上的吗，在家上什么体育课”“门都不让出，家里场地又这么小，哪里有地方搞训练”“这个时候还上什么体育课，还不抓紧时间把文化课补一补”“体育随便上上就行了”。还有不少人从线上教学开始，到现在都没有正确认识到体育课对于增强初中生身体素质，促进初中生身心全面发展的重要性。这一点也必将是制约体育教育事业发展的痼疾，不去除则体育不兴。
二是教育方式受到挑战。以往的体育教育，都是在学校进行的，老师把一个班的学生，少则三四十、多则五六十人，召集到宽阔的室外操场或者室内训练场，然后进行理论讲解、动作示范、个人体会、分组练习，可谓是一对多、面对面生动活泼的“群体集中式教学”。但是线上教学却是一个个独立的个体，空荡荡地在家里或者家附近，看、听老师一个人在视频里上课，身边既没有同学，也没有老师，缺少集体环境，对心智尚不是很成熟的初中生来说，还是比较陌生，可谓是“个体孤独式教学”。如何让学生在家也能体会到上体育大课的感觉，还需要各方面共同努力。
三是教育效果受到质疑。体育教育的目的主要是传授体育理论知识，帮助学生掌握和了解体育项目知识；通过现场指导，帮助学生更好地掌握体育项目动作要领。通过老师的细致讲解，第一个目的很容易实现。但问题的关键是，在线教育不仅仅是传授体育知识，更重要是完成体育项目练习，这涉及到老师讲授与学生体检、动作纠错等教学环节。比如，热身训练这一项目，老师可以在线上进行详细的讲解、也可以做示范，但问题是于视频的学生端，学生做的怎么样、那些地方需要纠正、学生是不是在认真体会领悟，这些都是体育老师无法介入的，更不可能因材施教。这一点不解决，线上教学必将是应景式工程。
四是受众信心尚未建立。面对突如其来的新冠疫情，学生、家长和老师都没有准备好。同样，面对突如其来的在线教学，学生、家长和老师也没有准备好。线上教学效果到底怎么样，大家心里都没有普、更没有低。学生害怕自己学不好、家长担心老师教不好、老师担心自己教不了。当然整个社会对初中生在线教学也都抱着怀疑的态度。原因有三，一是初中生的自控力不强、心智还不成熟；二是线上教学以前从未开展过，无论老师、学生、家长，还是社会都有一种莫名的恐惧和怀疑；三是在线教学的技术保障还不是很成熟，很多技术性问题得不到有效解决。
二、新冠肺炎疫情期间体育教学应对策略
一是要大力推动初中体育教育转型。随着社会的发展，尤其是科技的进步，未来的教育模式必将是线上教育和线下教育相结合。当然，今后体育教育是线上教育为主，还是线下教育为主，这还要结合社会经济发展、科技进步程度和社会观念的转变多方因素。不能忽视的是这种双线教育的结合，必将成为主流。就国家层面而言，要对未来体育教育有个正确预判，带着前瞻性思维搞好未来初中体育教育规划；就学校层面而言，要前提谋划、瞄准方向、主动介入，积极推动初中体育教育转型，用实践探索更多更好的精品课程。当然，老师也要主动探索，适应未来体育教育变革。
二是要将居家体育训练编入初中教材。学生教育是学校、家庭和社会共同的责任，需要三方重视、共同努力。撇开这次疫情，学生在校期间的体育教学时间在整个学期中所占课时也是相对较小。在这次新冠肺炎疫情发生后，这种感觉更加直观、体会更加深刻。随着社会的发展，我们很难遇见未来还有没有和非典、新冠肺炎一样具有传染性的疾病，这在客观上迫切要求我们把居家体育训练编入初中教材，在日常教育中一同开展、一同布置。通过此次疫情，无论是教师，还是学生、家长都积累了丰富的居家体育训练经验，这也为居家体育训练提供了可能。与此同时，立足国家关于青少年健康成长的要求，为更好提高青少年的身体素质，也非常有必要将居家体育训练编入初中教材，将其作为一个子科目。
三是要联合研发专业体育线上教学软件。就目前体育线上教学而言，既有教师提前把课录好，然后转给学生跟学的录播式教学，也有采用相应软件（比如：腾讯会议、雨课堂、超星一屏三端、QQ 等）进行视频或音频直播式教学。但是普遍存在无法实现有效互动、无法掌握学生的学习效果的弊端，导致教师花费很大精力备课，学生也很用心听讲，可是教学效果却不是很好。其主要原因在于，录播教学或者直播教学都没有实时监测、实时互动、实时考评等功能。建议教育部门和大型软件公司联合研发专业体育线上教学软件，利用AI技术，搭建虚拟网上课堂，实现点开软件，带上虚拟镜，就仿佛进入现实课堂一样，既能看到老师在前面讲课，也能和同学们一起上课的效果。
参考文献：
[1]教育部.教育部关于2020春季学期延迟开学的通知[EB/OL].（2020- 01- 27）[2020- 03- 11].http：//www.moe.gov.
cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202001/t20200127_416672.html.
[2]教育部.教育部:利用网络平台，“停课不停学”[EB/ O L].（2020- 01- 29）[2020- 03- 11].http：// www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/ gzdt_gzdt/ s5987/ 202001/ t20200129_416993.
[3]谢卓锋 新冠肺炎疫情背景下中小学体育教学的思考［J］广西教育，2020.06