李锋 董军强 查亮
陕西省洛南中学
摘要:科学研究发现,学生们的身体健康与心理健康是有着一定的联系,健康的身体离不开健康的心理,而健康的心理同样离不开健康的身体。高中的体育教学不但可以帮助学生减轻学习上的压力,还是培养学生健康心理的重要场所。通过体育锻炼可以使学生们的身心健康更好的发展。高中学生们的心理健康教育如果想要有效的实现,那么我们一定要找出问题所在,才能找到有效的解决策略。提出解决策略：1、构建开放式的体育健康教学内容体系和呈现模式2、构建灵活的体育健康教学策路和课程组织形式3、利用微信平台督促学生进行体育锻炼
Research on the implementation of health education in high school physical education
Abstract: scientific research has found that there is a certain relationship between students' physical health and mental health, healthy body can not do without healthy psychology, and healthy psychology can not do without healthy body. High school physical education can not only help students reduce the pressure of learning, but also an important place to cultivate students' healthy psychology. Through physical exercise, students' physical and mental health can be better developed. If we want to realize the mental health education of high school students effectively, we must find out the problems, and then we can find effective solutions. Put forward the solution strategy: 1, build an open sports health teaching content system and presentation mode
2. Constructing flexible teaching strategy and curriculum organization form of physical health
3. Using wechat platform to urge students to take physical exercise
1前言
1.1选题依据
在新课改政策的实施下,体育教学内容可通过学校、体育教师来进行选择。在这种情况下,体育教师可根据本校学生的体副情况,对教学方案进行合理规划,增加健康教育的相关内容,不过,现况却并未达到理想状态。有些体育教師并未真正意识到健康教育的重要性,而是将重点放在克技运动项目的课程规划当中,思想观念较为老旧,体育教学内容也呈现出单一化的形式,缺乏创新,在健康教育课程的开展中,主动性不高,健康教育得不到体育教师的重视便难以达到较好的实施效果"。此外,尽管部分教师对健康教育表示为积极的态度,但教学方式使用不正确,所安排的健康教育内容也过于混乱,毫无规明感,正常情况下.
教师应从实际出发,遵循“以学生为中心"的教学原则,对健康教育内容进行合理整合,确保每一位学生都能够很好的理解与记忆,掌握住更多的健康技能,在以后的生活中能够拥有一颗坚强的内心,保持良好的心态,不过,受到传统体育教学观念的束博,多数体育教师仍处于思想混乱的状态,所设定的教学内容、评价体系不够明确。
经过调查发现,体育健康教育实施困难的原因主要涉及到2个方面,一方面,在健康教育开展过程中,教师忽视了学生的真实需求,与实际情况不相符。在知识讲解过程中,一味地将重点放在了知识、技能的学习上,体育学习方法相关内容涉及较少,另一方面,在进行健康教育过程中,教师占据主导地位,师生之间缺乏沟通,整个课堂氛围凝重,无法调动学生的主动性,健康教学与健康教育之间无法有效胜合"
2研究对象与方法
2.1研究对象
本课题的研究对象为高中学生洛南中学
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
在本课题研究前期，笔者以多种方式搜集到与高校橄榄球发展有关的文献资料，包括国内与国外两个方面，并对其进行了分门别类地处理。
2.2.2问卷调查法
设计问卷
在设计问卷之前，先是细致阅读了大量文献资料，为设计出更为合理、有效的问卷提供了理论支撑。设计好问卷之后，请专家提出指导意见，适当地对问卷进行了修订、调整，结合具体研究内容设计出了厦门高校英式橄榄球运动开展状况及发展分析的调查问卷。
问卷的效度检验
根据论文研究需要及体育科研方法对问卷的基本要求,在同事合作中对“高中体育教学渗透健康教育的实施研究” 设计了问卷。为确保问卷的有效性，运用逻辑分析
法对问卷进行分析，采用“很完善、比较完善、一般、不太合适、很不合适”五级评分法，然后将问卷初稿交给 7位专家进行合理性检验，再根据专家的建议进行修改和补充。
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问卷的信度检验
为保证问卷结果的可靠性，信度检验采用重测信度法。选取其中三间学校对问卷进行重复调查，两次调查相隔 15 天，两次问卷之间的相关系数 r=0.83,p<0.01,表明前后两次发放的问卷存在高度相关，具有显著性意义，问卷完全符合调查要求。
问卷的发放与回收
问卷的发放按洛南中学。在每所高中随机抽取了300个学生，请其填写问卷。在300份问卷中，出现了26份废卷，问卷填写有效率为90.0%。问卷采用亲自发放的方式，发放时间为2020年9月—12月，问卷的发放与回收情况见。
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2.2.3专家访问法
设计好问卷之后，请多位专家就问卷的内容、可靠性提出意见，在他们的指导下对问卷进行了修订，使问卷内容更加完善、合理，为本课题研究的开展做好准备。
2.2.4数据统计法
问卷填写后及时收回，采用科学的手段对填写情况进行了整理、归纳。
3结果与分析
3.1高中体育课开展有关健康教育内容的情况
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表4直观地表明，在洛南中学，高一、高二有83.3%的体育课开展体育健康教育内容，高三只有16.7%的每次都有。从中可以看出，高一高二对体育健康的重视程度远远高于高三说明学生高一高二对健康教育有基本的了解，也有一定的接触。
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目前存在的问题：健康教育是之前容易被老师和家长忽略的问题，真正了解健康的学生也是很少，真正对其产生了解的人并不多，甚至产生了错误的看法，片面地认为体育就应该是运动，没有理论和知识。民众认识低、学校不重视、学生不在意，都制约了体育健康教育渗透到课堂中去。
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如表6，理论课的形式占的比例为53.3%，视频与实践和室外课渗透的比列为16.7%。而课后布置作业自己去查的13.3%，由此可见我们体育课开展健康教育的内容形式过一单一，从高中体育教学现状来看,体育健康教育课程的开展仍存在内容缺乏、创意性不足等观象,在这种情况下,学生的学习积极性不高,人为健康知识内容枯燥,乏味,不愿接纳另外,体育活动实践性教学也是当下体育教师所采用的主要教学方式,但在健康教育课程上并未表现出来,长期以往,体育教学漏洞便会更加明显。
4论与建议
4.1结论
4.1.1体育教学中的健康教育中的内容推广不被重视缺乏针对性，大部分高三学生的健康教育并没有认真落实，高三的健康教育缺乏。
4.1.2体育教学中开展健康教育形式过于单一，体育健康教育课程的开展仍存在内容缺乏、创意性不足等观象,在这种情况下,学生的学习积极性不高,人为健康知识内容枯燥,乏味,不愿接纳。
4.1.3师瓷力量薄弱，知识更新的冲击,有些高中体育教师无法满足当代教育行业发展的需求,师宽力量不足也会制约体育教学中健康教育的实行。
4.2建议
4.2.1构建开放式的体育健康教学内容体系和呈现模式
4.2.2构建灵活的体育健康教学策路和课程组织形式
4.2.3利用微信平台督促学生进行体育锻炼
本文系陕西省STEM教育（2020—2023）行动计划专项课题，“高中体育与生物教学中渗透健康生活方式教育的实验研究——以陕西省H中学为例”阶段性研究成果，课题编号：STEM2020—101
参考文献
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参考文献
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