侯香玉
山东省菏泽市单县希望中学
摘要：现阶段，根据课程改革的要求，国家越来越重视“德智体美劳”全面发展，初中美术作为素质教育的重要学科，在培育学生的审美能力上发挥不可或缺的作用，但是城市与农村受各种环境条件影响，会存在一些差异，例如说，加强艺术培训已经是很多城市家庭培养孩子的重要选择之一，随着经济水平的快速提升，整个社会对全能人才的偏向越来越明显，甚至出现内卷化的现象。但是，在大部分的农村地区，无论是家长、学校、还是学生自己受应试教育的影响，依然对美术报无所谓的态度，不重视也不在意，思想还停留在只有读书才是唯一出路的阶段。本文将通过分析当前农村地区初中美术教学的现状，发现问题并提出解决的应对措施。
关键词：农村地区；初中美术;教学现状；应对措施
初中美术作为九年义务教育中的一门课程，意在培养学生的审美能力，提高学生的创造力、观察力、想象力，促进学生全面发展。通过观察和分析，我们不难发现美术课在农村地区的初中教学过程中长期处于附属地位，甚至可以说在整个教学中是没有一席之地的。不仅是学校认为美术课与升学无关，而不重视课堂教学活动的开展，还包括家长也觉得是画画是不务正业的，而且学生对自己画画的兴趣也是呈现逐渐下降的趋势。
一、当前初中美术教育中存在的问题
无论是社会，还是学校、家长，在社会现实的逼迫下，越来越实际，对一切升学无关的内容视而不见，再者加上其他一些情况，初中美术教学中的问题便越来越多，例如以下几点:
1.学生对美术的兴趣不高。
主要是有两方面的原因，一方面是小学升初中后，作业压力增大，学生为了及时完成作业，利用美术课堂时间赶作业，这种现象因为没有得到及时的劝阻而成为一种普遍的情况；另一方面，美术教师自身并没有很高的专业能力，在课堂上只会让学生自己发挥或者临摹一些简单的作品，长期下来，一直采用传统的教学方式，导致课堂气氛低沉，学生对这样呆板的讲课产生不了兴趣。
2.学校忽视美术重要性。
在初中教育阶段，几乎所有学校都面临着升学压力，尤其是在农村地区，学校对升学考试看得尤其重要，认为这是学生走出农村，“山鸡变凤凰”的重要阶段，因此对升学成绩看得非常重，往往把美术作为副科对待，渐渐的也导致教师、学生缺乏对美术重要性的认识，一周一节、甚至两周一节的美术课都还经常被其它所谓主课挤掉，导致美术教育在初中教育阶段名存实亡的现状。
3.教学资源条件较差。
一是硬件资源的不足，在农村，很少有初中学校会单独设立美术室供学生上美术课，基本都是在本班级教室里进行教学，另外，除了美术书跟粉笔等基础教学资源外，缺少像样的石膏像、绘画作品进行展示或学习；二是软件资源的不足，农村地区的美术教师很少能够得到机会出去进行进修、交流，接受进一步的专业培训，长期逗留在过往的水平，没有办法得到提升，甚至固步自封，不进反退，没有办法顺应时代潮流，及时改变教学方向和教学方式。
4.家长对美术的态度冷淡。
在小学或者是幼儿的时候，家长还会为孩子的画表示肯定，给予爱的鼓励，但随着孩子年龄增长，学习成绩成了家长最看重的东西，一切与学习无关的因素都会被家长归为不务正业，所以对美术抱有仇视的态度，认为美术会分散孩子的注意力，这种错误的态度逐渐扼杀了孩子的天性，影响了孩子兴趣爱好的培养。
二、解决初中美术教学问题的应对措施
1.教师要了解学生想法，培养学生兴趣。
要改变学生在美术课上写作业的坏习惯，关键在于转移学生的注意力，让学生对美术课堂感兴趣，能够在课堂上放松、快乐的画画。这就要求教师从学生的角度思考问题，了解学生的想法，毕竟大家都是从学生时期过来的，能够理解这个阶段学生真正想要的是什么，引导学生通过画画表达自己的心情。简单来讲，可以先让学生画自己喜欢的东西或者自己见过的有趣场面，不吝啬于表扬学生的绘画作品，给予他们足够的信心，进而逐渐激发学生对美术课的兴趣。
2.从上至下加强重视美术教育。
从源头上解决农村地区学校不重视初中美术教学的现象，从上级教育部门开始，出台一系列的政策，必要的时候强制执行，除了鼓励，更重要的是起到监督美术课堂正常开展的作用，严禁其他科目占用美术课的现象再次发生，要让学校、教师、学生都意识到美术课的重要性，确保每周一节的美术课上的保质保量。
3.学校应加大教学资源的投入。
各个学校无论如何要加大美术教学设施设备的投入，尽量为学生提供丰富多彩的教学设备，让学生在课堂上亲身体验美术的魅力。除此之外，必要时刻寻求上级教育部门的帮助，申请为农村地区的初中学校配足配齐美术教师，还要为农村地区的美术教师争取进修、培训的机会，方便教师能够有更好的实力承担美术教学任务。
4.教学方式应结合农村特色，挖掘乡村素材。
学校和教师应积极鼓励学生亲自动手，挖掘身边的素材，为我所用，对农村学校而言，最不缺少的就是各种具有浓厚乡土文化气息的特色活动、产品，例如剪纸、泥塑、编织等工艺，都可以用来作为美术教学的资源，融入到美术教学课堂中，让学生感受到艺术无处不在，并逐渐学会自己去感悟美、认识美，进而自己去创造美。
5.改变家长的传统思维方式。
学校可以借助家长会的形式向家长宣贯全面发展的理念，帮助家长认识到美术对于培养孩子创造力、想象力等方面的积极作用，也可以开展美术在内的一系列综合考评活动，通过给予美术一定的分数比值，将美术纳入影响综合素质能力评价的范围内，让家长意识到自己过去的想法是错误的，要重视学生的兴趣培养，促进其全面发展。
参考文献
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