范娟
四川省绵阳市三台县芦溪镇初级中学校 四川绵阳 621101
摘 要：现在开展教育工作，教育目标已经不同于之前。现在更加注重的是在英语教学中真正提升学生的素养能力，英语的学习，不单纯只是学科知识的提升。更多的是希望学生在英语学习的这个过程中能够得到更多的素养提升与锻炼。重视对学生核心素养的培养与研究。
关键词：初中英语教学；学生核心素养；培养研究
培养中学生的核心素养是一项任务比较艰巨的工作，许多老师受传统应试思想的影响，在教学中更多的偏重于教材考试知识的学习。对于核心素养方面的教学比较忽视，要想真正实现当前核心素养教学的目标，老师的这种思想就需要得到转换。不断借鉴其他优秀老师开展核心素养教学的方法，对自己的教学方法进行自我审视，不断提升教学质量。
1 现状分析
1.1教学模式单一
分析目前不同地区的英语教学会发现，普遍存在一个很严重的问题，教学方式太过单一，英语是一项对教学方法要求比较高的学科，如果一直采用传统的教学方法来进行灌输式教育的话，学生觉得学习长时间没有新意，一直停留在止步不前的状态下，那么渐渐的会对学习免疫。目前很多老师想让学生考一个好的分数，所以加大教学力度，但是把所有的力度都集中在一个点，学生短时间之内消化不了老师给出的大量教学知识，导致老师和学生都付出了很大的精力，但是最后收获的结果却不理想。
除此之外，长时间单一的教学模式，会让学生觉得英语学习非常的枯燥乏味。学生的思想已经成为了一种惯性，认为只要是涉及到英语的学习都是无趣的。
1.2过分重视知识
第二方面是关于相关老师的思想方法，老师过分的注重教材上的知识，忽视教材之外的学习。其实对于老师的这种行为，也是可以理解的，因为作为一名老师，希望自己的学生能够取得好的成绩，希望自己的教学能够为学生的成绩带来帮助。所以过分的注重教材上的学习，对于教材上的相关知识点，可能会来回讲好多遍[1]。但是也仅仅只是局限于教材上的学习，对于教材之外的英语学习素养方面涉及较少。这种行为是不科学的，老师如果只是片面的重视一些硬性知识传输的话，学生掌握的也只是停留在表面上的知识，对于一些技巧和理念并不理解。包括学生的思维能力和语言能力都存在欠缺，从学生可持续性发展的角度来看是不合适的。由于老师过分的重视教材知识的学习，忽视对学生相关能力和技巧的培养， 导致目前学习效果不理想。
2 有效途径分析。
2.1多元化教学
首先是前面讲到的，目前很多老师普遍存在单一教学模式。单一的教学模式不仅达不到理想的效果，还会让学生对英语学习产生厌烦心理，所以必须要改变这一现象，采取多元化的教学模式。效果比较显著的是小组合作的方法，传统的思想认为小组合作来进行学习，效率并不高。因为学生在一起学习经常会由于贪玩，管不住自己，而做一些与学习无关的事情。而且有的人认为学生一起讨论学习进步的效果并不明显，因为学生几乎都处于同一水平，也经常会出现讨论错误的情况。其实小组合作可以有效的让学生积极的投入到学习中，因为小组内的都是同龄人，所以对于一些问题学生可以毫无顾忌的问出来。其次，小组合作要遵循科学性，小组内有成绩好的学生也有成绩逊色的学生。让学习成绩好的学生，带动学习成绩差的学生，实现小组内全体成员共同进步。
2.2加大教材挖掘力度
在核心素养下开展教学，并不是完全脱离教材，反倒应该加大对教材的研究和使用，不只是停留在教材表面的知识，相关老师要充分发挥自己的专业素养，对于教材所涉及到的其他课外与之相关的知识要进行罗列。例如讲到“ Internet”这一单词的时候，老师就应该进行扩展，扩充与internet相关的一些单词。记单词一直是让学生非常头疼的一个问题，但是如果能够通过这种关联的记忆方法来记单词的话，效果往往会更好，而且记忆起来比较简单。
2.3重视课外阅读活动
老师认为开展课外阅读活动是浪费学习时间，不应该开展相关活动。该把更多的时间放在教材的学习上。要想学好英语就不能脱离阅读，阅读既可以是教材课文的阅读，也可以是课外的相关文章的阅读。阅读主要遵循两大目标，第一是锻炼学生的英语口语，第二是让学生能够潜意识里对于相关的固定搭配有一定的印象[2]。在进行阅读的时候，老师不要太过严格的要求，让学生真正放松的去阅读。可以根据学生实际情况，让每一位学生都制定专属的阅读计划。比如每天坚持10分钟的英语阅读，然后每天用视频的方式来记录。一个月或者两个月之后对比第1天的视频和后面的视频相比，让学生明显的看到自己在英语阅读中的进步。只有学生真正看到自己的进步之后，才能不需要老师进行督促，学生可以非常自觉的，每天坚持阅读，在阅读中获得进步。
3结语：
初中英语教学需要真正培养学生的核心素养，除了要学生掌握教材知识之外，也要提升学生的思想意识。让学生的思想进行转换，从之前老师被动要求学生学习到意识到学习的重要性，自己主动的进行学习。两者学习方式不同，性质和意义也大不相同，当前社会真正需要的就是后者。
参考文献
[1] 戴龙华. 初中英语学科教学中学生核心素养的培养研究[J]. 考试周刊, 2019, 000(033):120-120.
[2] 马素琴. 初中英语学科教学中学生核心素养的培养探讨[J]. 科幻画报, 2019, 000(008):P.217-217.